2024-2025學年高中生物專題33.1體內受精和早期胚胎發育教案新人教版選修3主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為高中生物專題3的3.1節，主題為“體內受精和早期胚胎發育”。教學內容涉及體內受精的過程、卵子和精子的發生，以及受精卵到胚胎發育的早期階段。本節內容與課本緊密相關，重點解析了新人教版選修3中關于哺乳動物的受精和胚胎發育的基礎知識。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在前期課程中已學習了細胞分裂、生殖系統的結構和功能等基礎知識。在此基礎上，本節課將幫助學生將這些知識綜合運用到對體內受精和早期胚胎發育過程的理解中，深化學生對生命科學中生殖發育過程的認識。核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生生命觀念、科學思維和科學探究能力。通過學習體內受精和早期胚胎發育的過程，使學生能夠形成對生命現象的深刻理解，發展生物學科的核心觀念。培養學生運用科學思維，分析生殖過程中的生物學原理，提高解決問題的能力。同時，通過課堂討論和實驗觀察，激發學生的探究興趣，提升科學探究能力，使其能夠自主探索生命科學的奧秘。重點難點及解決辦法重點：體內受精過程、早期胚胎發育特點及其調控機制。

難點：受精卵分裂和胚胎發育過程中細胞分化的具體過程及其分子機制。

解決辦法及突破策略：

1.采用多媒體動畫和實物模型，直觀展示體內受精過程，幫助學生形象理解。

2.通過分組討論，引導學生分析早期胚胎發育的特點，總結調控機制，加深印象。

3.針對難點，設計課堂講解結合示意圖，詳細闡述受精卵分裂和細胞分化的過程，以及關鍵分子在其中的作用。

4.組織實驗觀察胚胎發育過程，讓學生親身體驗，提高理解力。

5.結合實例進行講解，如胚胎干細胞的研究應用，使理論與實際相結合，增強學生的學科興趣和探究欲望。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：結合教學目標和學生特點，采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授法明確知識點，討論法促進思考與交流，案例研究法加深對實際問題的理解。

-講授法：用于講解體內受精和早期胚胎發育的基本概念和理論知識。

-討論法：組織學生針對受精過程中的疑問和胚胎發育的調控機制進行小組討論。

-案例研究法：通過分析具體生物案例，如試管嬰兒技術，探討學科知識在實際應用中的體現。

2.教學活動設計：開展實驗活動，如觀察受精卵的發育過程，以及角色扮演游戲，模擬受精過程，增強學生的參與感和體驗感。

3.教學媒體使用：運用多媒體PPT、動畫、實物模型等教學輔助工具，使抽象知識形象化，提高學生的學習興趣和效果。同時，利用網絡資源，拓展學生視野，促進深度學習。教學過程設計總時長：45分鐘

1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：利用多媒體展示胚胎發育的神奇過程，引發學生好奇心。

-提出問題：請學生思考受精卵是如何發育成為胚胎的？體內受精過程中有哪些關鍵步驟？

2.講授新課（15分鐘）

-講解體內受精過程：通過PPT動畫和實物模型，詳細講解卵子和精子的發生、受精過程及其調控機制。

-講解早期胚胎發育：闡述受精卵分裂、細胞分化過程，以及關鍵分子機制。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：針對受精和胚胎發育過程中的重點問題，組織學生進行小組討論，促進學生思考與交流。

-課堂提問：針對討論結果，教師進行提問，檢驗學生對知識點的理解和掌握。

4.師生互動環節（10分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演卵子、精子、受精卵等角色，模擬體內受精過程，增強學習體驗。

-實驗觀察：組織學生觀察胚胎發育的實驗，讓學生親身體驗，加深對知識點的理解。

5.創新教學（5分鐘）

-案例研究：分析試管嬰兒技術，探討學科知識在實際應用中的體現，激發學生探究興趣。

-學科交叉：結合物理、化學等學科知識，解釋受精和胚胎發育過程中的現象，拓展學生視野。

6.解決問題及核心素養能力拓展（5分鐘）

-針對難點問題，組織學生進行思考、討論，引導學生運用科學思維解決問題。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，培養其獨立思考和創新能力。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點知識，強調學生需掌握的內容。

-鼓勵學生分享學習心得，提高學生的自我總結和表達能力。

教學過程中，教師要密切關注學生的學習情況，適時調整教學節奏，確保教學雙邊互動，提高學生的參與度和學習效果。通過以上教學過程設計，使學生深入理解體內受精和早期胚胎發育的知識，培養其學科核心素養。學生學習效果1.知識與技能：

-描述體內受精過程，包括卵子和精子的發生、受精作用及其調控機制。

-闡述早期胚胎發育的特點，掌握受精卵分裂、細胞分化的基本過程。

-運用所學知識，分析實際案例，如試管嬰兒技術，理解其在生物醫學領域的應用。

2.過程與方法：

-通過多媒體動畫、實物模型等教學手段，提高對抽象生物學概念的理解能力。

-通過小組討論、角色扮演等活動，提升合作學習和解決問題的能力。

-通過實驗觀察，增強動手操作和科學探究的能力。

3.情感態度與價值觀：

-增強對生命科學的興趣，激發探索生命奧秘的欲望。

-培養對生命過程中生殖發育現象的尊重和責任感。

-認識到科學技術在生物醫學領域的重要作用，樹立正確的科學觀。

4.核心素養能力：

-形成生命觀念，認識到生物體結構和功能的統一性。

-培養科學思維能力，學會運用生物學知識分析問題、解決問題。

-提高科學探究能力，掌握科學實驗的基本方法和技巧。典型例題講解例題一：

題目：簡述體內受精過程中，精子如何穿越卵細胞的屏障結構。

答案：精子穿越卵細胞屏障的過程包括：首先，精子通過頂體反應釋放頂體酶，溶解卵丘細胞間的物質，形成精子穿越的第一道屏障；其次，精子接觸到卵細胞膜后，卵細胞膜發生皮層反應，形成防御第二道屏障；最后，精子與卵細胞膜融合，進入卵細胞內。

例題二：

題目：闡述受精卵分裂過程中，細胞周期中G1期和S期的特點。

答案：G1期（細胞周期中的第一個生長期）特點：細胞體積逐漸增大，進行蛋白質合成，為DNA復制做準備。S期（DNA合成期）特點：細胞進行DNA復制，確保遺傳信息的準確傳遞。

例題三：

題目：解釋胚胎發育過程中，細胞分化的概念及其意義。

答案：細胞分化是指從同一原始細胞產生的后代細胞，在形態、結構和功能上發生穩定性差異的過程。細胞分化的意義在于：使多細胞生物體中的細胞具有特定的功能，提高生物體的生理效率，為生物體的生長、發育和修復提供基礎。

例題四：

題目：列舉三種早期胚胎發育過程中的重要調控因子，并說明其作用。

答案：

1.細胞分裂素（BMP）：在胚胎發育早期階段，調控細胞分裂和分化。

2.索馬里素（Smad）：與細胞分化有關，參與BMP信號傳導途徑。

3.神經營養因子（NTFs）：在神經細胞發育過程中，促進神經細胞的生長和分化。

例題五：

題目：試述試管嬰兒技術中，體外受精和胚胎移植的基本過程。

答案：體外受精過程包括：采集卵子和精子，將卵子與精子在體外共同培養，使其受精；胚胎移植過程包括：將受精后的胚胎培養至一定階段，然后將胚胎植入女性子宮內，繼續發育。板書設計①重點知識點：

-體內受精過程

-早期胚胎發育

-細胞分化與調控因子

②關鍵詞：

-受精卵

-頂體反應

-皮層反應

-細胞周期

-BMP

-試管嬰兒技術

③重