Unit4ExploringPoetry詞塊、變形詞、語法填空教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊Unit4ExploringPoetry中的詞塊、變形詞和語法填空。具體內容包括詞塊如"appreciatebeauty"、"asif"、"nolonger"等的運用，變形詞如動詞、形容詞、副詞的變形規則，以及語法填空練習。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經掌握了基本的英語語法知識和一定數量的詞匯，能夠理解和運用一些常見的詞塊。此外，學生已經學習過一些變形詞的規則，對本節課的內容有一定的了解。核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習詞塊、變形詞和語法填空，學生能夠提高英語語言運用能力，掌握詩歌中的特定表達方式。同時，通過分析詩歌中的文化元素，學生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下的詩歌表達方式。此外，通過自主學習和合作交流，學生能夠培養良好的思維品質和學習能力，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞塊的運用：學生需要掌握并能夠正確運用本節課中的詞塊，如"appreciatebeauty"、"asif"、"nolonger"等。

-變形詞的規則：學生需要理解和掌握動詞、形容詞、副詞的變形規則，并能夠正確運用。

-語法填空：學生需要能夠根據語境和語法知識填寫合適的單詞，以完成句子或段落。

2.教學難點：

-變形詞的規則：學生對于一些特殊的變形詞規則可能會感到困惑，例如動詞的過去式、過去分詞的構成，以及不規則變化等。

-語法填空：學生可能對于一些復雜的句子結構和不熟悉的語法知識在填空時感到困難，需要教師通過實例和練習進行講解和指導。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點進行講解和強調，通過舉例、練習和互動等方式幫助學生理解和掌握。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀和計算機

-學生每人一臺筆記本電腦或平板設備

-打印機和打印紙，用于打印材料和練習題

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統（LMS）

-英語教學網站或應用程序，提供額外的學習資源和練習

3.信息化資源：

-與本節課相關的電子書籍、文章和詩歌文本

-英語語法和詞匯教學視頻

-在線詞典和翻譯工具，如有道詞典、谷歌翻譯等

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-互動式白板或黑板，用于展示和練習

-任務型教學法，通過完成實際任務來應用所學知識

教師應根據實際情況選擇和利用這些資源，以提高教學效果和學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞詩歌欣賞和詞塊使用，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詩歌欣賞和詞塊使用的基礎知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-詩歌欣賞資料、詞塊使用案例等信息化資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解詩歌欣賞和詞塊使用，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享一首美麗的詩歌，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解詩歌中的詞塊使用和變形詞的規則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詩歌欣賞和詞塊使用技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詩歌欣賞和詞塊使用的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詩歌中的詞塊使用和變形詞的規則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩歌欣賞和詞塊使用技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解詩歌中的詞塊使用和變形詞的規則，掌握詩歌欣賞和詞塊使用技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與詩歌欣賞和詞塊使用相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的詩歌欣賞和詞塊使用知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解和正確運用詩歌中的詞塊，如"appreciatebeauty"、"asif"、"nolonger"等。

-學生能夠掌握動詞、形容詞、副詞的變形規則，并能夠正確運用。

-學生能夠根據語境和語法知識填寫合適的單詞，完成語法填空練習。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主學習和合作交流，培養良好的思維品質和學習能力。

-學生能夠在實踐中掌握詩歌欣賞和詞塊使用的技能，通過小組討論、角色扮演等活動，提高團隊合作意識和溝通能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下的詩歌表達方式。

-學生能夠培養對英語詩歌的興趣和欣賞能力，提高對英語學習的熱情。

具體來說，學生在課堂上的表現和作業完成情況可以作為評估學生學習效果的依據。教師可以通過觀察學生的參與程度、提問和討論的質量，以及作業和測驗的成績來評估學生的學習效果。此外，教師還可以通過與學生的交流和反饋，了解學生在學習過程中遇到的困難和問題，進一步改進教學方法和策略，提高學生的學習效果。

在課后拓展應用環節，學生通過完成課后作業和拓展學習，能夠鞏固課堂上學到的知識，拓寬知識視野，提高解決問題的能力。學生可以通過反思總結，發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。重點題型整理1.詞塊運用題型

題型描述：要求學生根據給定的句子或語境，選擇正確的詞塊填空。

舉例：選詞填空：He_____thebeautyofnatureeverymorningbeforebreakfast.（appreciates,appreciated,appreciating,appreciation）

答案：appreciates

2.變形詞題型

題型描述：要求學生根據句子意思，選擇正確的變形詞形式。

舉例：選擇題：Whichwordcanbestdescribeherfeelingsatthemoment?（beautiful,beautifully,beauty,beautifully）

答案：beautifully

3.語法填空題型

題型描述：要求學生根據句子結構和語法規則，填寫合適的單詞。

舉例：完成句子：IfIhadenoughmoney,I_____atriparoundtheworld.（willgo,wouldgo,gone,going）

答案：wouldgo

4.詞塊與變形詞綜合題型

題型描述：要求學生根據句子意思，選擇正確的詞塊和變形詞填空。

舉例：選詞填空：She_____themusicsomuchthatshedecidedtobecomeaprofessionalmusician.（appreciates,appreciated,appreciating,appreciation）

答案：appreciates

5.閱讀理解題型

題型描述：要求學生根據文章內容，回答相關問題。

舉例：問答題：Whatisthemainideaofthepoem"Nature"?

答案：Themainideaofthepoem"Nature"istoappreciatethebeautyofnatureanditswonders.作業布置與反饋作業布置：

1.詞匯與詞塊練習：要求學生從本節課所學詞匯和詞塊中選擇一組，編寫一段短文，要求內容與日常生活或興趣愛好相關，以此鞏固詞匯和詞塊的使用。

2.變形詞填空：要求學生根據本節課所學的變形詞規則，完成一組填空練習，以此鞏固變形詞的運用。

3.語法填空：要求學生從本節課所學的語法知識中選擇一組，編寫一段短文，要求內容與日常生活或興趣愛好相關，以此鞏固語法知識。

作業反饋：

1.詞匯與詞塊練習：教師批改學生的作業，針對詞匯和詞塊的使用情況進行反饋，指出錯誤并給出正確答案，同時給出改進建議，如注意詞塊的搭配和使用場合。

2.變形詞填空：教師批改學生的作業，針對變形詞的運用情況進行反饋，指出錯誤并給出正確答案，同時給出改進建議，如注意動詞、形容詞、副詞的變形規則和運用場合。

3.語法填空：教師批改學生的作業，針對語法知識的運用情況進行反饋，指出錯誤并給出正確答案，同時給出改進建議，如注意時態、語態、主謂一致等語法規則的運用。板書設計1.詞塊與變形詞

①詞塊：appreciatebeauty、asif、nolonger

②變形詞：動詞、形容詞、副詞的變形規則

2.語法填空

①