七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB1（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB1（1a-2c）

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國家的周末活動(dòng)，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級一班的學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心。但也有一部分學(xué)生的英語水平較好，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力方面存在一定的困難。學(xué)生的閱讀能力和寫作能力也有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生上課注意力不集中，容易走神，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。此外，部分學(xué)生對課外閱讀和自主學(xué)習(xí)缺乏積極性，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次不齊的情況，教師需要因材施教，針對不同水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)加強(qiáng)對他們的基礎(chǔ)知識(shí)教育，提高他們的自信心。對于水平較好的學(xué)生，則需要提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們能夠進(jìn)一步提升自己的英語能力。

在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力能力。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，提高他們的閱讀能力和寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的場景和情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成特定的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

（3）交際式教學(xué)法：注重師生之間的互動(dòng)和生生之間的交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力技巧。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，方便學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線互動(dòng)：通過在線聊天軟件，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）手機(jī)APP輔助教學(xué)：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)類手機(jī)APP，如“英語流利說”、“百詞斬”等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

（6）評價(jià)激勵(lì)法：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等多方面，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit12的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit12內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit12教學(xué)目標(biāo)和Unit12重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit12教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit12的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit12學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit11內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對Unit11的掌握情況，為Unit12新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit12SectionB1（1a-2c）的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit12重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit12難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit12問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit12知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit12問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit12錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit12內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit12內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit12的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit12內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit12重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit12內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-列出本節(jié)課的所有新單詞，包括它們的發(fā)音、中文意思和例句。

-復(fù)習(xí)與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“weekend”、“activity”、“gohiking”等。

2.語法知識(shí)點(diǎn)：

-介紹過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如“Iwenttothepark”和“Shevisitedhergrandparents”。

-強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及如何用一般過去時(shí)來描述過去的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.句型知識(shí)點(diǎn)：

-教授本節(jié)課的主要句型，如“Whatdidyoudolastweekend?”和“Iplayedsoccerwithmyfriends.”。

-練習(xí)使用這些句型來詢問和描述過去的活動(dòng)。

4.聽力知識(shí)點(diǎn)：

-聽力材料的文本內(nèi)容，包括對話或短文的主要情節(jié)和信息。

-練習(xí)聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息、理解日常對話等。

5.口語知識(shí)點(diǎn)：

-練習(xí)日常對話，如何自然地詢問和描述過去的事件。

-強(qiáng)調(diào)口語交流中的禮貌用語和清晰發(fā)音。

6.閱讀知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀材料的文本內(nèi)容，包括文章的主旨、大意和細(xì)節(jié)信息。

-教授閱讀技巧，如如何快速瀏覽、尋讀和理解文章的深層含義。

7.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-教授如何寫一篇關(guān)于過去周末活動(dòng)的短文。

-強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)、句子連貫性和使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。

8.文化知識(shí)點(diǎn)：

-討論不同國家的周末活動(dòng)習(xí)慣，比較與中國的差異。

-強(qiáng)調(diào)尊重不同文化的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的文化經(jīng)歷。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該伴隨著具體的例題、活動(dòng)、練習(xí)和反饋機(jī)制，以確保學(xué)生能夠充分理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB1（1a-2c）的內(nèi)容，感覺整體教學(xué)效果還可以，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在詞匯教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶新單詞。比如，在教授“hike”、“swim”等單詞時(shí)，我可以讓學(xué)生看一些真實(shí)的戶外活動(dòng)圖片，讓他們更直觀地了解這些單詞的意思。

其次，在語法教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)時(shí)還是有些混淆，下次我可以在課堂上設(shè)置一些真實(shí)的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，以增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

再次，我覺得在聽力教學(xué)中，我應(yīng)該更多地訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)測和推理能力。下次我可以在播放聽力材料前，給學(xué)生一些問題，讓他們預(yù)測聽力內(nèi)容，然后在聽力過程中找到答案。這樣，學(xué)生不僅能鍛煉聽力，還能提高他們的思維能力。

此外，我在口語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生害怕開口說英語，下次我可以多組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行口語交流，這樣他們就會(huì)感到更輕松，更有信心開口說英語。

在閱讀教學(xué)中，我覺得我應(yīng)該更多地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。下次我可以在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，讓他們學(xué)會(huì)從不同的角度來看待問題。

在寫作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)缺乏條理性和連貫性，下次我可以讓學(xué)生在寫作前先列出提綱，然后再進(jìn)行寫作。這樣，學(xué)生就能更好地組織文章結(jié)構(gòu)，提高寫作質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：根據(jù)句意，用正確的時(shí)態(tài)填空。

-正確答案：一般過去時(shí)

-例句：Yesterday,I(go)totheparkwithmyfriends.

2.例題二：用一般過去時(shí)描述你上周末的活動(dòng)。

-正確答案：例如：Iplayedsoccerwithmyfriends.

-例句：I(play)soccerwithmyfriendslastweekend.

3.例題三：根據(jù)句意，用一般過去時(shí)填空。

-正確答案：一般過去時(shí)

-例句：She(watch)amovielastnight.

4.例題四：用一般過去時(shí)描述你的朋友上周末的活動(dòng)。

-正確答案：例如：Sheplayedbasketballwithherfriends.

-例句：Myfriend(play)basketballwithherfriendslastweekend.

5.例題五：根據(jù)句意，用一般過去時(shí)填空。

-正確答案：一般過去時(shí)

-例句：They(visit)theirgrandparentslastSunday.

這些例題涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法和描述過去活動(dòng)的句型。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握一般過去時(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際中去描述過去的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+賓語。

②一般過去時(shí)的用法：描述過去的動(dòng)作或狀態(tài)。

③一般過去時(shí)的例句：

-Iwenttothepark.

-Shevisitedhergrandparents.

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