九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構建人類命運共同體第2框謀求互利共贏教案新人教版主備人備課成員教材分析《九年級道德與法治下冊》第一單元“我們共同的世界”的第二課“構建人類命運共同體”的第二個框題“謀求互利共贏”，主要講述了國家之間的合作共贏對世界和平與發展的重要性。本節課旨在引導學生理解互利共贏的含義，認識到國際合作對于解決全球問題的重要性，培養學生的合作意識和國際視野。教學內容緊密聯系實際，以課本為主，符合教學實際需求。核心素養目標本節課的核心素養目標在于提升學生的國際理解能力和全球公民意識。通過學習，學生應能夠理解不同國家之間的相互依存關系，認識到合作共贏的重要性，并培養其在面對全球性挑戰時的合作精神和解決問題的能力。同時，課程還將引導學生樹立和平、發展、合作的國際觀，增強其對構建人類命運共同體的認知和責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）互利共贏的含義及其在國際合作中的作用。

（2）構建人類命運共同體的理念和意義。

（3）學生能夠運用所學知識分析現實生活中的國際合作案例。

2.教學難點：

（1）互利共贏的深層含義及其在復雜國際環境中的實現途徑。

（2）學生對于全球性問題和國際合作的理解，如何將抽象概念具體化并應用于實際問題分析。

（3）學生如何跳出傳統國際關系的視角，接納和理解構建人類命運共同體的理念，并在此指導下思考國際事務。

舉例說明：

對于教學重點中的互利共贏，學生需要理解不僅限于經濟領域的共贏，還包括政治、文化、環境等多方面的互利結果。在教學過程中，教師可以通過具體的國際合作案例，如一帶一路倡議，來讓學生看到互利共贏的實踐效果。

在教學難點方面，對于互利共贏的深層含義，學生可能難以理解在競爭激烈的國際環境中，如何實現真正的共贏。教師可以通過分析歷史和現實中的合作與沖突案例，引導學生理解互利共贏需要雙方的共同努力和智慧。

對于構建人類命運共同體的理念，學生可能難以將其與自己的生活和現實世界聯系起來。教師可以通過討論全球性問題，如氣候變化、貧困減輕等，讓學生認識到構建人類命運共同體的現實意義，并鼓勵他們思考個人如何參與到這一偉大事業中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法介紹互利共贏的概念和構建人類命運共同體的理念。

-通過案例研究法，分析具體的國際合作案例，如“一帶一路”倡議，讓學生理解互利共贏的實踐。

-利用討論法，讓學生在小組內討論全球性問題，培養他們的合作解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

-組織學生進行角色扮演，模擬不同國家的代表在聯合國大會上的發言，討論國際合作的重要性。

-開展項目導向學習，讓學生分組研究一個國際問題，并提出解決方案，促進他們的研究和實踐能力。

3.確定教學媒體使用：

-使用多媒體課件和視頻材料，生動展示國際合作的重要性和實例，增強學生的學習興趣和理解。

-利用網絡資源，如新聞報道和學術論文，讓學生了解最新的國際動態和合作趨勢。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是九年級道德與法治下冊第一單元“我們共同的世界”的第二課“構建人類命運共同體”的第二個框題“謀求互利共贏”。在這個框題中，我們將探討國際合作的重要性，以及如何實現互利共贏。希望大家能夠通過學習，增強合作意識和國際視野。

2.課文主旨內容探究（15分鐘）

首先，我們來了解一下本節課的主旨內容。互利共贏是指在合作過程中，各方都能獲得利益，實現共同發展。在國際關系中，互利共贏的理念對于維護世界和平與促進共同發展具有重要意義。而構建人類命運共同體，則是各國共同應對全球性挑戰，實現共同繁榮的目標。

3.教學活動一：角色扮演（15分鐘）

4.教學活動二：案例分析（20分鐘）

現在，我們來分析一個具體的國際合作案例。請大家觀看關于“一帶一路”倡議的短視頻，并分組討論這個案例是如何實現互利共贏的。通過案例分析，我們可以更深入地理解國際合作的重要性，以及如何實現共同發展。

5.教學活動三：小組討論（15分鐘）

6.總結與反思（5分鐘）

最后，我們來進行總結與反思。請大家談談在本節課的學習過程中，自己對于國際合作和互利共贏的理解有何變化？大家可以互相分享學習心得，共同提高。學生學習效果1.理解了互利共贏的含義及其在國際合作中的重要作用。學生們能夠清晰地闡述互利共贏的概念，并能夠運用到具體的案例分析中。

2.深入理解了構建人類命運共同體的理念和意義。學生們能夠解釋這一概念，并思考其在解決全球性問題中的應用。

3.提升了國際合作意識，增強了解決全球問題的責任感。學生們通過案例分析和角色扮演等活動，更加認識到國際合作的重要性，并愿意為構建人類命運共同體做出貢獻。

4.培養了合作精神和解決問題的能力。在小組討論和角色扮演等活動中，學生們學會了與他人合作，并通過討論和思考找到了解決國際問題的途徑。

5.拓寬了國際視野，提升了全球公民意識。通過學習國際合作的案例和討論全球性問題，學生們對國際事務有了更深入的了解，能夠站在全球的角度思考問題，并提升了作為全球公民的責任感和參與意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了國際合作中的互利共贏原則，以及構建人類命運共同體的理念。通過案例分析和角色扮演，我們深入探討了國際合作的重要性，以及如何實現互利共贏。大家應該已經理解了互利共贏的含義，以及如何將其應用到實際的國際合作中。同時，我們也認識到了構建人類命運共同體的意義，以及如何為這一目標做出貢獻。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，提升自己的國際視野和合作能力。

當堂檢測：

1.互利共贏的含義是什么？請舉例說明。

2.構建人類命運共同體的理念是什么？為什么說它是解決全球性問題的關鍵？

3.請分析一個國際合作案例，說明它是如何實現互利共贏的。

4.作為一名學生，我們應該如何為構建人類命運共同體做出貢獻？

5.請談談你在本節課中學到的最重要的一點，以及你如何將其應用到實際生活中。

請大家認真完成當堂檢測，這將有助于鞏固我們今天學到的知識。板書設計①互利共贏：

-定義：各方都能獲得利益，實現共同發展

-重要性：維護世界和平，促進共同發展

-應用：國際合作案例分析

②構建人類命運共同體：

-定義：各國共同應對全球性挑戰，實現共同繁榮

-意義：解決全球性問題，推動共同發展

-目標：實現持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界

③國際合作：

-原因：全球性問題的解決需要各國合作

-方法：角色扮演、案例分析、小組討論

-目的：實現互利共贏，構建人類命運共同體

板書設計要點：

1.使用簡潔明了的語言，突出重點知識點。

2.通過序號和標題，使板書內容具有條理性和清晰性。

3.使用關鍵詞和句子，方便學生理解和記憶。

4.注重藝術性和趣味性，使用圖形、顏色等元素，激發學生的學習興趣。

5.保持板書的簡潔性，避免過多文字，以便學生集中注意力。教學反思今天我上了一節關于國際合作和構建人類命運共同體的課。在課堂上，我通過案例分析和角色扮演等方式，引導學生深入探討互利共贏的重要性，并讓他們理解構建人類命運共同體的理念。

反思一：教學內容的選擇

在這節課中，我選擇了“一帶一路”倡議作為案例，讓學生通過小組討論的形式，分析這個案例是如何實現互利共贏的。通過這個案例，學生們能夠更好地理解國際合作的重要性，并認識到構建人類命運共同體的現實意義。

反思二：教學方法的使用

在課堂上，我使用了討論法和角色扮演法，讓學生在小組內進行討論和模擬不同國家的代表發言。這種教學方法激發了學生的興趣，增強了他們的合作意識和解決問題的能力。

反思三：學生的參與度

在課堂上，我注意到學生的參與度較高，他們積極發言，表達自己的觀點。這讓我感到很高興，因為這說明學生們對課堂內容感興趣，并且能夠主動思考和參與。

反思四：教學媒體的運用

我使用了多媒體課件和視頻材料，生動展示了國際合作的重要性和實例。這樣的教學媒體不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶課堂內容。

反思五：課堂小結和當堂檢測

在課堂小結環節，我簡要回顧了本節課的重點內容，并強調了學生們需要掌握的知識點。在當堂檢測環節，我設計了幾個問題，讓學生們通過書面形式回答，以鞏