2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素2.2氨和銨鹽教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素2.2氨和銨鹽教案新人教版必修2教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修2第五章“化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素”第二節(jié)“氨和銨鹽”。本節(jié)內(nèi)容主要包括兩個方面：氨的制備方法和氨及銨鹽的性質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握氨的實驗室制法、工業(yè)制法以及氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)。

本節(jié)課內(nèi)容與實際生產(chǎn)生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課所涉及的知識點是高考的重點和難點，對于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)具有重要意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.理解化學(xué)反應(yīng)原理：使學(xué)生掌握氨的制備方法，理解化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.增強實驗技能：通過氨的實驗室制法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作實驗的能力，提高學(xué)生的實驗觀察和分析問題的能力。

3.提升科學(xué)思維：使學(xué)生了解氨和銨鹽的性質(zhì)，學(xué)會運用比較、歸納、總結(jié)等方法分析化學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。

4.聯(lián)系實際應(yīng)用：結(jié)合化工生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。

5.培養(yǎng)團隊協(xié)作：通過小組討論、實驗操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）氨的制備方法：實驗室制法和工業(yè)制法。

實驗室制法：使學(xué)生掌握以固體石灰石和固體純堿為原料，通過加熱分解制備氨氣的方法。

工業(yè)制法：使學(xué)生了解以氮氣和氫氣為原料，通過高溫高壓催化劑作用合成氨氣的方法。

（2）氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)：揮發(fā)性、溶解性、堿性、還原性等。

使學(xué)生掌握氨和銨鹽的揮發(fā)性和溶解性，以及它們在溶液中的離解過程。

使學(xué)生了解氨和銨鹽的堿性，以及它們與酸反應(yīng)生成銨鹽的原理。

使學(xué)生掌握氨和銨鹽的還原性，以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.教學(xué)難點：

（1）氨的實驗室制法中反應(yīng)原理的理解：

石灰石和純堿的分解反應(yīng)，以及氨氣的制備過程。

（2）氨的工業(yè)制法中合成反應(yīng)條件的理解：

氮氣和氫氣在高溫高壓催化劑作用下合成氨氣的原理。

（3）氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)的理解與應(yīng)用：

揮發(fā)性、溶解性、堿性、還原性等性質(zhì)在實際化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

（4）氨和銨鹽的性質(zhì)比較：

氨和銨鹽在化學(xué)性質(zhì)上的異同，以及它們在實際應(yīng)用中的區(qū)別。

（5）化學(xué)方程式的書寫與計算：

氨的制備方法和氨及銨鹽的化學(xué)反應(yīng)過程中化學(xué)方程式的書寫與計算。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解氨的制備方法和氨及銨鹽的化學(xué)性質(zhì)時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述相關(guān)概念和原理。

（2）案例研究法：通過分析實際案例，使學(xué)生了解氨在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

（3）小組討論法：在探討氨和銨鹽的性質(zhì)比較時，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：在講解氨的制備過程中，安排學(xué)生扮演實驗員、觀察員等角色，增強學(xué)生的參與感和實踐操作能力。

（2）實驗操作：組織學(xué)生進行氨的實驗室制法實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實驗觀察能力。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計有關(guān)氨和銨鹽性質(zhì)的化學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示氨的制備方法和氨及銨鹽的化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生直觀地理解相關(guān)概念。

（2）視頻：播放氨的制備實驗和應(yīng)用案例的視頻，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)計算工具，讓學(xué)生學(xué)會計算氨和銨鹽的制備過程中相關(guān)物質(zhì)的量，提高學(xué)生的實際操作能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)氨和銨鹽的性質(zhì)及應(yīng)用的資料，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供氨的制備方法和氨及銨鹽的性質(zhì)的PPT、視頻等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“氨的制備過程中，為什么需要使用石灰石和純堿？”、“氨和銨鹽在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT、視頻等資源，初步了解氨的制備方法和氨及銨鹽的性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放化工生產(chǎn)中氨的應(yīng)用案例視頻，引出氨和銨鹽的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解氨的制備方法和氨及銨鹽的性質(zhì)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討氨和銨鹽的性質(zhì)比較，通過角色扮演模擬氨的制備實驗，增強學(xué)生的實踐操作能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗氨的制備和性質(zhì)的學(xué)習(xí)過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解氨的制備方法和氨及銨鹽的性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握氨的制備和性質(zhì)的學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氨的制備方法和氨及銨鹽的性質(zhì)，掌握相關(guān)的化學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與氨和銨鹽相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，如學(xué)術(shù)文章、工業(yè)應(yīng)用案例等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氨的制備方法和氨及銨鹽的性質(zhì)知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）氨的工業(yè)生產(chǎn)：《化學(xué)通報》上發(fā)表的“氨的工業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)及其發(fā)展趨勢”一文，詳細介紹了氨的工業(yè)生產(chǎn)過程及其新技術(shù)發(fā)展。

（2）氨的應(yīng)用：選取一篇關(guān)于氨在化工、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解氨的廣泛應(yīng)用及其重要性。

（3）銨鹽的性質(zhì)：一篇關(guān)于銨鹽的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用的論文，如《化學(xué)研究與應(yīng)用》上的“銨鹽的化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)中的應(yīng)用”。

（4）氨和銨鹽的環(huán)境影響：提供一篇關(guān)于氨和銨鹽對環(huán)境的影響及其處理技術(shù)的文章，如《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》上的“氨和銨鹽排放對環(huán)境的危害及控制技術(shù)”。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解氨的工業(yè)生產(chǎn)、應(yīng)用、性質(zhì)及其環(huán)境影響。

（2）鼓勵學(xué)生查閱更多與氨和銨鹽相關(guān)的資料，如專利、學(xué)術(shù)論文等，加深對氨和銨鹽的理解。

（3）要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析氨和銨鹽在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，舉例說明。

（4）讓學(xué)生思考氨和銨鹽在環(huán)境保護方面的意義，探討如何減少氨和銨鹽排放，促進綠色發(fā)展。

（5）組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的探究成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.實用性指導(dǎo)

（1）提醒學(xué)生關(guān)注氨和銨鹽在新聞、科普文章中的提及，了解其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和影響。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氨和銨鹽相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

（3）鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如在家中進行簡單的氨和銨鹽實驗，加深對知識的理解。

（4）建議學(xué)生參加化學(xué)競賽、科學(xué)實驗活動等，提高自己的化學(xué)實踐能力。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)在講解氨的制備方法時，有些學(xué)生對于實驗室制法和工業(yè)制法之間的區(qū)別和聯(lián)系掌握得不夠清晰。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃通過更多的實例和比較，幫助學(xué)生更好地理解和區(qū)分這兩種制備方法。

其次，在講解氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于它們的化學(xué)反應(yīng)原理理解得不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際案例和實驗，幫助學(xué)生更好地理解和掌握氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)。

此外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對于本節(jié)課的內(nèi)容不夠感興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的互動和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

最后，在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于氨和銨鹽的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫和計算掌握得不夠準確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫和計算。板書設(shè)計1.氨的制備方法：

-實驗室制法：以石灰石和純堿為原料，加熱分解制備氨氣。

-工業(yè)制法：以氮氣和氫氣為原