初中生校園欺凌社交共建授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中生校園欺凌社交共建

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析1.社會責任：通過本節課的學習，學生能夠意識到校園欺凌對個人和社會的負面影響，培養其對校園欺凌問題的社會責任感。

2.實踐創新：學生將參與到校園欺凌場景的模擬活動中，通過合作與討論，提出解決校園欺凌問題的創新策略，培養其解決問題的實踐創新能力。

3.交流協作：在學習過程中，學生需要與同伴進行討論、分享和合作，培養其表達自我、傾聽他人和協作解決問題的交流協作能力。

4.信息素養：學生需要收集和分析與校園欺凌相關的信息，提高其信息素養和信息處理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對校園欺凌概念的理解和識別。

2.學生掌握與校園欺凌相關的法律知識和自我保護方法。

3.學生能夠主動參與并有效開展社交共建活動，共同營造和諧校園氛圍。

難點：

1.如何引導學生正確處理校園欺凌事件，避免成為欺凌者或受害者。

2.如何培養學生具備較高的社交素養，能夠在社交共建活動中發揮積極作用。

解決辦法：

1.通過實際案例分析、討論和角色扮演等方式，幫助學生深入理解校園欺凌的特點和危害，提高對校園欺凌的識別能力。

2.結合教材內容，邀請法律專家進行講座，讓學生了解相關法律知識，學會依法維護自己的權益。

3.組織社交共建活動，引導學生積極參與，培養學生的團隊合作意識和社交技巧。

4.創設情景模擬，讓學生在安全的環境中學會拒絕欺凌、保護自己和他人，提高自我保護能力。

5.鼓勵學生分享自己的觀點和經驗，培養學生的批判思維和問題解決能力。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析校園欺凌的實際案例，讓學生深入了解校園欺凌的現象和危害，提高學生的認識水平。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對校園欺凌的看法和經驗，促進學生之間的交流與合作。

3.角色扮演法：讓學生參與角色扮演活動，模擬校園欺凌場景，培養學生的同理心和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示校園欺凌的相關視頻、圖片和圖表，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.在線學習平臺：利用教學軟件和學習平臺，為學生提供豐富的學習資源和互動機會，促進學生的自主學習與合作學習。

3.情景模擬軟件：運用情景模擬軟件，創建虛擬的校園環境，讓學生在安全的情境中學會應對校園欺凌，提高自我保護能力。

4.問卷調查法：通過設計問卷調查，了解學生對校園欺凌的認識和態度，為教學提供有效的反饋和改進方向。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“初中生校園欺凌社交共建”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的現象和影響。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現形式和影響因素。

詳細介紹校園欺凌的類型、特點和危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和解決方法，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用社交共建解決校園欺凌問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調校園欺凌社交共建的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現形式、案例分析等。

強調校園欺凌社交共建在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用社交共建。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于校園欺凌社交共建的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《校園欺凌的心理學解析》

《構建和諧校園：防止校園欺凌的策略與實踐》

《青少年心理學：校園欺凌行為的原因與干預》

《校園欺凌：現象、影響與對策》

《促進校園和諧：社交共建的實踐與探索》

這些閱讀材料將有助于學生更深入地了解校園欺凌的成因、影響以及社交共建的方法和技巧。

2.課后探究活動

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以選擇以下話題進行深入研究：

-研究校園欺凌的典型案例，分析其成因和解決方法。

-調查身邊的校園欺凌現象，了解其普遍性和影響。

-探索有效的社交共建方法，如如何與同學建立良好的關系，如何處理人際沖突等。

-研究校園欺凌的心理健康影響，了解受害者、施暴者和旁觀者的心理狀態。

-調查校園欺凌的法律法規，了解相關政策和處罰措施。板書設計1.設計重點

-校園欺凌的基本概念：定義、表現形式、影響因素。

-社交共建的方法和技巧：溝通、合作、同理心、沖突解決。

-校園欺凌的預防和應對策略：自我保護、尋求幫助、營造和諧氛圍。

2.設計詞句

-校園欺凌：不公正、攻擊性、重復性、權力不平等。

-社交共建：尊重、理解、支持、合作、和諧。

-預防和應對：識別、拒絕、報告、互助、共建。

3.藝術性與趣味性

-使用圖標、顏色標注不同概念，如用不同顏色標出校園欺凌的表現形式。

-設計簡潔明了的流程圖，展示社交共建的步驟。

-創造有趣的比喻或象征，如用一個大的圓圈代表校園，圈內的小圓代表學生，用不同顏色標注不同角色的學生。

-在板書設計中加入問題或思考題，激發學生的思考和參與。典型例題講解八、典型例題講解

1.定義判斷題

題型示例：判斷下列描述是否屬于校園欺凌的行為。

答案：正確/錯誤

2.案例分析題

題型示例：分析以下案例，確定校園欺凌的主要特點和影響。

答案：案例分析的要點

3.解決問題題

題型示例：假設你是受害者，如何應對校園欺凌？

答案：提出的解決方案和理由

4.策略設計題

題型示例：設計一個校園欺凌預防計劃，包括三個關鍵點。

答案：預防計劃的三個關鍵點

5.觀點闡述題

題型示例：闡述你在校園欺凌問題上的觀點，并給出支持你觀點的理由。

答案：觀點闡述和理由課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-學生回顧本節課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現形式、影響因素、社交共建的方法和技巧等。

-強調校園欺凌社交共建的重要性和意義，鼓勵學生在現實生活中應用所學知識和技巧。

-提醒學生關注校園欺凌的預防和應對策略，提高自我保護意識和能力。

2.當堂檢測

-設計一份包含不同題型的當堂檢測試卷，以鞏固學生對課堂內容的理解和掌握。

-包括定義判斷題、案例分析題、解決問題題、策略