PAGEPAGE1《Unit4Ihaveapenpal》教學(xué)設(shè)計(jì)PartA教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Doasurvey,Let'stry,Let'stalk教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.三會(huì)詞匯：penpal，hobby，jasmine，idea2.重點(diǎn)句型：—Whatareyourhobbies?—Helikesreadingstories.【能力目標(biāo)】1.掌握單詞、詞組dancing,singing,readingstories,playingfootball等并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律總結(jié)。2.能夠運(yùn)用“Whatareyourhobbies?”句型詢問(wèn)對(duì)方愛(ài)好，并能用“Ilike…”句型進(jìn)行回答。3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和和語(yǔ)感。【情感目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生有益于健康的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠正確掌握單詞與詞組dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié)。2.能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用有關(guān)興趣和愛(ài)好的問(wèn)答句：—Whatare…h(huán)obbies?—Ilike/Helikes/Shelikes…教學(xué)難點(diǎn)1.理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演詢問(wèn)和描述他人興趣、愛(ài)好的小對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、一個(gè)足球、一個(gè)紙盒（里面放一些寫了不同愛(ài)好的紙片）、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）等課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注Warm-up&Revision教師出示本課mainscene的教學(xué)掛圖，教師詢問(wèn)：“Whoarethey?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?”學(xué)生先在小組內(nèi)讀一遍，再展開(kāi)合理的想象，集體討論后回答老師的問(wèn)題。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教師展示一個(gè)足球給學(xué)生看并問(wèn)學(xué)生：“Look,whatisthis?”學(xué)生回答完之后教師說(shuō)：“Ilikeplayingfootball.”教師做Let'slearn中其他幾個(gè)單詞或短語(yǔ)對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜并感知新短語(yǔ)。2.小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動(dòng)詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律。學(xué)生代表陳述總結(jié)，教師補(bǔ)充完善。教師講解“Ilike+動(dòng)詞ing.”句型。3.小游戲鞏固句型。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳遞紙盒，音樂(lè)停止時(shí)，手拿盒子的同學(xué)從盒子中抽出一張紙，其他同學(xué)一起拍手問(wèn)：“Whatareyourhobbies?”拿盒子的同學(xué)根據(jù)紙片內(nèi)容用“Ilike+動(dòng)詞ing.”句型回答。Doasurvey1.把學(xué)生分3-4人一個(gè)小組，大家輪流做調(diào)查員，用剛學(xué)的句型對(duì)對(duì)方的愛(ài)好進(jìn)行問(wèn)答。—Whatareyourhobbies?—Ilikereadingstories.2.小組成員一邊問(wèn)問(wèn)題，一邊把對(duì)方的愛(ài)好記錄在表格里。3.每個(gè)小組推選出一名組長(zhǎng)，給記錄做一個(gè)總結(jié)，用幾句話寫下來(lái)：Twostudentslikesinging.Onestudentlikesdoingkungfu...4.請(qǐng)幾名組長(zhǎng)給全班學(xué)生做匯報(bào)。展示實(shí)物，引入動(dòng)詞短語(yǔ)。先自己總結(jié)規(guī)律，再由教師陳述正確、完整的答案。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。學(xué)生小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意控制時(shí)間、注意課堂的管理。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫幾個(gè)四會(huì)詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk部分課文，在不懂的地方做記號(hào)。板書設(shè)計(jì)Unit4Ihaveapenpal—Whatareyourhobbies?—Ilike+動(dòng)詞-ing.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision教師播放歌曲“Mynewpenpal”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱，作為課前熱身。用一首英文歌曲活躍課堂氣氛。二、Presentation&PracticeLet'stry1.學(xué)生瀏覽題目后，教師播放Let'stry中的錄音。2.教師選幾名學(xué)生，讓他們說(shuō)出他們的答案。3.教師糾正答案，根據(jù)具體情況適當(dāng)講解。Let'stalk1.看Let'stalk的課文插圖，聽(tīng)錄音，理解意思，并回答教師的問(wèn)題：“Whataretheytalkingabout？”聽(tīng)錄音第二遍，說(shuō)說(shuō)Peter有哪些愛(ài)好。2.教師帶讀課文，然后講解重點(diǎn)句型“WhatareA'shobbies？”及其第三人稱主語(yǔ)的回答“He/Shelikes…”。3.對(duì)話練習(xí)：把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行問(wèn)答。A:Myfriendis…B:Whatarehis/herhobbies?A:He/Shelikes…根據(jù)教師提出的問(wèn)題再次瀏覽文章，找出答案。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀Let'stalk部分課文。2.自主預(yù)習(xí)B部分Let'slearn。板書設(shè)計(jì)—WhatareA'shobbies？—He/Shelikes…這個(gè)部分主要學(xué)習(xí)的是對(duì)愛(ài)好的詢問(wèn)和回答，在學(xué)習(xí)動(dòng)詞的-ing形式時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察示例自己先摸索出一些規(guī)律，教師再來(lái)補(bǔ)充、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究的好習(xí)慣。PartB教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Listen,matchandsay,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsforpronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.四會(huì)詞匯：studies，puzzle，hiking2.三會(huì)詞匯：Canberra,amazing，shall,goal,join,club,share3.重點(diǎn)句子：—Doeshelikedoingwordpuzzles？—Yes,hedoes./No,hedoesn't.【能力目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)四會(huì)詞匯，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。2.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。3.能夠掌握英文句子朗讀中的重讀。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛(ài)好和興趣特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠正確掌握Let'slearn中的幾個(gè)新短語(yǔ),并能掌握動(dòng)詞原形變第三人稱單數(shù)形式的基本規(guī)律。2.能夠掌握并且靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述和詢問(wèn)他人的居住地、興趣愛(ài)好等信息。教學(xué)難點(diǎn)1.理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編并表演詢問(wèn)和描述他人的居住地、興趣、愛(ài)好等信息的小對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）等課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision教師向全體學(xué)生問(wèn)好之后，挑選一名或幾名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。T:Whatareyourhobbies?S:Ilike…通過(guò)英語(yǔ)對(duì)話復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教師用課件展示cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles和goeshiking這幾個(gè)短語(yǔ)和對(duì)應(yīng)圖片，帶學(xué)生看圖認(rèn)短語(yǔ)，然后帶學(xué)生讀短語(yǔ)。2.教師說(shuō)：“Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.Weoftenwriteemails.”重復(fù)幾次，讓學(xué)生試著理解并留有印象。3.教師拿出Let'slearn部分教學(xué)掛圖，指著第一幅圖中的男孩問(wèn)學(xué)生：“Whatishedoing?”學(xué)生回答：“HeiscookingChinesefood.”教師再問(wèn)：“DoeshecookChinsesfood?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,hedoes.”4.同理再用其他的幾幅圖講這個(gè)句型。5.教師播放Let'slearn部分錄音，讓學(xué)生跟讀。Listen,matchandsay1.學(xué)生看題。2.教師播放錄音，學(xué)生答題。3.師生核對(duì)答案。4.教師選一名或幾名學(xué)生，用下面的句子形式進(jìn)行提問(wèn)，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。T:DoesOliverdowordpuzzleseveryday?S:Yes,hedoes.用圖片學(xué)習(xí)短語(yǔ)，形象、易懂。再次重復(fù)重點(diǎn)句型，幫學(xué)生加深印象。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫Let'slearn中的幾個(gè)短語(yǔ)。2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk課文。板書設(shè)計(jì)Doeshe/shelivein…？Doeshe/shedo…?第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision教師展示幾張圖片，用“Doeshe/she…？”句型向?qū)W生提問(wèn)。例如，教師展示一張一個(gè)人在包餃子的圖片，向?qū)W生提問(wèn)：“DoeshecookChinesefood?”此時(shí)學(xué)生應(yīng)回答：“Yes,hedoes.”類似地，教師再根據(jù)圖片提問(wèn)，學(xué)生來(lái)回答。復(fù)習(xí)上次課所學(xué)內(nèi)容。二、Presentation&PracticeLet'stry1.學(xué)生讀題過(guò)后教師播放錄音。2.學(xué)生完成后，教師選兩三名學(xué)生報(bào)出它們的答案。3.教師給出正確答案并簡(jiǎn)單講解。Let'stalk1.學(xué)生聽(tīng)錄音，感知本課主題，隨后回答問(wèn)題：“WhatdothetwoJohnslike?”2.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。3.教師講解“Doeshelike+動(dòng)詞-ing?”句型，講解“amazing”和“Whynot?”等知識(shí)點(diǎn)。4.教師講解澳大利亞的地理位置和風(fēng)土人情，并介紹堪培拉和悉尼兩大城市。5.學(xué)生兩人一組以pairwork形式練習(xí)本課對(duì)話，利用Let'slearn中的短語(yǔ)，以“Doeshe/shelike…?”句型輪流向?qū)Ψ教釂?wèn)，對(duì)方則給出肯定和否定回答。6.學(xué)生之間進(jìn)行討論，完成文后的表格，教師簡(jiǎn)單講評(píng)。聽(tīng)前先看題，養(yǎng)成好習(xí)慣。可以利用課件展示一些與國(guó)外文化相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的視野。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀Let'stalk課文。2.自主預(yù)習(xí)Readandwrite。板書設(shè)計(jì)—Doeshelike+動(dòng)詞-ing…?—Yes,hedoes./No,hedoesn't.第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision教師和學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥眩處焼?wèn)：“Whoisyourfriend?Whatareher/hishobbies?Doeshe/sheliveinChina?Doeshe/shelikedrawingpictures?Whataboutyou?”用前面所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，作為新課的預(yù)熱。二、Presentation&PracticeReadandwrite1.學(xué)生寫一寫自己的愛(ài)好和同伴的愛(ài)好。寫好之后，教師選幾名學(xué)生站起來(lái)給大家念一念他寫的愛(ài)好。2.學(xué)生默讀文章，回答第一小題：Dothefourpeopleinthetextwantpenpals?3.教師播放課文錄音，聽(tīng)完之后教師提問(wèn)：“WhatareAmy'shobbies?WhatareJohn'shobbies?WhatareMike'shobbies?WhatareRobin'shobbies?”學(xué)生寫好答案，教師選人回答再講解。4.學(xué)生再讀文章，完成Let'scook！部分的填空，教師講解。Tipsforpronunciation1.教師讓學(xué)生先自己讀課本上的四個(gè)句子。2.教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，對(duì)比自己之前讀的，找找區(qū)別。3.再跟讀一次，這次要隨單詞音的輕和重用不同的力量拍手，提示自己輕重音的區(qū)別。4.教師再展示幾個(gè)其他句子，帶學(xué)生拍手一起讀。學(xué)生可以就自己的愛(ài)好與同學(xué)交流，課后培養(yǎng)廣泛的業(yè)余愛(ài)好和興趣特長(zhǎng)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生先自己讀，再和錄音跟讀，找找自己讀得不標(biāo)準(zhǔn)的地方。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文。2.自主預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計(jì)1.Wecanshare.2.Ilikedancing.3.Helivesonafarm.4.WhatarePeter'shobbies?第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&RevisionT：Goodmorning,everyone!Ss：Goodmorning,teacher！T：Howareyou?Ss：I'mfine.Thankyou!師生自由問(wèn)答。二、Presentation&PracticeLet'scheck1.先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖片表達(dá)的是什么物品或動(dòng)作。2.教師播放錄音，學(xué)生完成選圖題。3.核對(duì)答案后，教師再放錄音，學(xué)生完成填空題。4.教師請(qǐng)同學(xué)念答案，教師核對(duì)答案。Let'swrapitup1.教師帶全班逐句讀課文，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞要重復(fù)多讀幾次。2.男生女生分別讀課文，比比哪一方讀得更好。3.在教師的帶領(lǐng)下完成填空題，找找動(dòng)詞的三單形式，再轉(zhuǎn)化成原形。對(duì)于難拼寫、易拼