第3頁共3頁2024年班級德育工作總結常用版已故的我國著名教育家陶行知先生曾指出：“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”因此，現代教育的使命在于發掘每個孩子潛在的無限創造力，使他們成為創新的主體。教師的角色在于精心選擇每一個“創造之地”，把握每一個“創造之時”，以塑造“創造之人”。小學思想品德課程作為小學德育的主要途徑，其重要性不言而喻。因此，我們必須積極推進思品教學的改革，實施創新教育，這是時代的要求，也是當務之急。在尊重和繼承思品課程傳統的同時，我們應關注創新教育與傳統教育的差異，探索在思品課程中實施創新教育的教學改革實驗。精準定位教學目標，遵循時代需求和學科特性。創新教育與傳統教育的差異之一在于教育目標的差異。小學思品課程旨在對小學生進行系統化的____品德教育。本課程以“五愛”為基礎，著重培養道德情感，提升學生的道德認知，指導行為，使他們具備初步的辨別是非的能力。與傳統思品教育相比，“以情明理，情理交融，注重能力”的教學理念更加突出了對知識積累、知識結構的重視，以及對培養能力的強調。教師應根據大綱要求，緊扣教材內容，從德育的整體性、階段性等多個角度全面考慮教學目標，從而在思品教學中實施創新教育。例如，在低年級的《今日事今日畢》課程中，教師應啟發學生從生動的故事中理解今日事今日做的道理，培養他們按時完成作業的習慣。在中年級的《什么是勇敢》課程中，通過文字和圖片的結合，幫助學生分析勇敢與逞強的區別，鼓勵他們向真正的勇敢者學習。在高年級的《給小燕的回信》課程中，讓學生在感人的尊師故事中體驗情感，激發共鳴，深刻理解老師的崇高與偉大，從而尊重老師。通過精心設計每一課的教學目標，學生的“五愛”情感和主人翁責任感得以激發，他們樂于學習，展現出從機械接受到創造性學習的轉變。深化教學改革，激發學生的創新志向和創新能力。德國教育家第多斯惠曾說，優秀的教師教人發現真理，而平庸的教師只是傳授知識。創新教育與傳統教育在教學原則和方法上的差異也體現在這一點。實踐表明，樹立全面的教學任務觀，融入創新教育的精神，改革教學活動結構和教學方法，是培養小學生創新志向和能力的關鍵。精心策劃課堂教學流程。每一堂課都包括引入、進行、結束三個主要環節。結合思品課的明理、激情、導行要求，我通常設計新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四個環節。在教學中，注重激發學生的情感，以情明理，情理交融，自然引導學生的行為，形成獨特的教學風格。重視發散性思維的培養。發散性思維在創造性思維中占據重要地位，因為大多數創新設想都源于發散性思維。在思品教學中，我們應“抓綱務本”，從教育的角度出發，處理好教材內外的聯想分析，這是訓練學生發散性思維的有效結合點。例如，在《不隱瞞錯誤》一課中，教師可以引導學生分析李芳可能面臨的多種選擇及其可能的后果，激發學生的思維活力，為她做出正確的選擇奠定思想基礎。為學生提供“創新大舞臺”。創造活動的成功往往得益于有利環境的支持，包括和諧、寬松、信息暢通的環境，以及適度的獎勵和富有挑戰性的環境。考慮到我校中高年級學生的實際能力，我們在教學中應創造這樣的環境，使學生在實踐中鍛煉和提升創新能力。通過上述策略，我們旨在構建一個激發學生創新潛能、培養他們創新能力和創新志向的教學環境，使他們在思品課程的學習中，不僅積累知識，更能夠發展創新思維，成為未來的創新者。2024年班級德育工作總結常用版（二）本學期，我們緊密圍繞《中學德育大綱》的核心內容，將弘揚與培育民族精神教育及愛國守法教育視為工作的重中之重。我們致力于增強學生的愛國主義道德情操，并注重培養其良好的文明行為習慣，確保德育工作既把握方向性，又體現時代性，同時強調實效性。我們秉持以科學理論武裝人、以正確輿論引導人、以高尚精神塑造人、以優異成績鼓舞人的原則，全力打造一支師德高尚、業務精湛的班主任隊伍，要求他們全身心投入，全過程負責，共同營造熱愛學習、快樂運動、嚴格守紀、團結向上的班級氛圍。以下是本學期重點工作的概要：一、常規管理強化班主任工作職責：學期初，班主任需根據學校及年級組的統一部署，制定實際可行的班主任工作計劃，并于期末提交工作總結，總結經驗，查找不足。在常規管理方面，班主任需重點關注學生的思想品德、紀律及衛生狀況，確保德育工作的全面覆蓋與深入實施。實施“一日常規”制度：班主任需嚴格執行“三進班、三督促、三檢查、三記錄”制度，即晨讀、午睡及自習時段提前到班，督促學生遵規守紀、完成作業，檢查著裝舉止、住宿情況及班級公物保管狀況，并詳細記錄出勤及班級情況，確保班級管理工作的精細化與規范化。建立量化考核機制：為提升管理效率，我們建立了班主任、班級及學生量化檔案，對班主任的到崗情況及學生的日常表現進行量化評分，并實施相應的獎懲措施。同時，依據《中學生守則》及《中學生日常行為規范》，對學生個人德育表現進行量化跟蹤考核，對于嚴重違紀行為，將依據規定給予相應處分，并影響學生的綜合素質評價。開展主題班會活動：本學期，我們組織了一系列主題班會活動，通過學生間的交流分享，增強了班級凝聚力與集體榮譽感，提高了學習自覺性。同時，針對具體問題，如自習紀律等，進行了深入探討與總結，取得了顯著成效。定期召開班主任工作會議：為總結經驗、查找不足、明確方向，我們定期召開班主任期中工作總結會，邀請班主任分享班級管理經驗與心得，共同探討解決班級管理中的難題與挑戰。加強家校合作：我們進一步完善了家長委員會的組織機構，建立了家校聯系制度，通過家長會、告家長書及家校互訪等形式，加強了對家庭教育的指導與溝通。本學期，我們分層次召開了各類家長會，有效促進了家校之間的合作與理解。二、其他工作強化安全教育：我們始終將學生的安全教育放在首位，嚴格執行請假制度，并對教學樓等場所的安全隱患進行定期排查與上報。參與社會活動：我們積極組織學生參與社會活動，如“海城市政府慶祝建黨周年大型演唱會”等，展現了海高學子的良好風貌與文明素質。抓好學籍與社保工作：我們認真履行學籍管理職責，確保學生信息的準確無誤；同時，積極引導學生參加社保工作，為學生的全面發展提供有力保障。加強安全穩定工作：我們制定了年級學生安全穩定工作的若干規定，進一步加強了安全管理工作力度，有效預防了各類安全事故的