礦產資源教學設計（一課時）教學目標1．閱讀有關圖文資料，使學生了解我國礦產資源的分布特點，并初步學會評價其優劣。2．使學生知道我國主要煤炭、石油、金屬礦產地的分布。3．使學生了解我國在礦產資源開發利用上存在的問題，初步學會就其問題尋求對策。4．使學生認識到要合理開發，節約、綜合有效利用教學重點1．我國主要礦產的分布。2．礦產資源開發利用存在的主要問題及對策。3．使學生樹立正確的資源觀。教學難點使學生認識到要合理開發，節約、綜合有效利用礦產資源，尋求替代品的必要性和責任感，樹立正確的資源觀。教學媒體我國主要礦產資源分布掛圖，我國主要礦產資源分布投影片，中國政區底圖（學生每人一份）。教學方法讀圖分析導學法。課時安排一課時。教學過程【新課導入】上一節課我們學習了我國自然資源的概況。那么工業發展重要的物質基礎是什么呢？（礦產資源）【板書】二、礦產資源【講述】礦產資源是制約一個國家經濟和社會發展的重要因素，是體現一個國家國力強弱的主要標志之一。我國礦產資源的情況如何呢？【板書】一、我國礦產資源的分布特點【指導讀圖】指導學生閱讀、分析三幅我國礦產資源分布圖，引導學生從宏觀上看出：煤礦、油氣田、鐵礦、有色金屬礦分布具有既廣泛又相對集中的特點；煤、石油、鐵礦北方居多；有色金屬礦南方居多。【講述】目前在我國煤炭探明儲量中，北方占近90%，南方只占10%，全國l/2以上的鐵礦集中在遼、冀、川三省……【學生概括】我國礦產資源分布既廣泛而又相對集中。【板書】分布既廣泛又相對集中【提問】我國礦產資源分布既廣泛又相對集中的特點，對于礦產資源的開采、運輸會帶來什么影響呢？學生討論。【教師小結】集中分布，有利于礦產資源大規模集中開采，形成全國性礦產基地；但同時，造成了不同地區間礦產資源的流通交換，加重了運輸負擔。【過渡】礦產資源按用途分為能源礦產、金屬礦產，剛才說到的煤、石油都屬于能源礦產，大家說一說還有什么能源？板書設計【二】礦產資源一、我國礦產資源的分布特點分布既廣泛又相對集中二、我國的能源礦產1.主要大型煤礦的分布2.主要油田的分布三、金屬礦產1.鐵礦的分布2.有色金屬礦的分布四、太陽能【課堂練習】（略）教學后記1.自然資源與我們自然資源是地理環境的重要組成部分，是自然界中關系國家經濟發展、產業布局、人民生活的重要因素之一。使學生從實際生產、生活的實例出發，從身邊用到的、看到的物品出發，體會“自然資源與我們”的密切聯系。在“活動”課文中，又安排學生從衣食住行各方面，舉例說明自然資源與我們的生活密切相關，充分挖掘學生的自身體驗，符合學生的認知規律，便于學生由淺入深地學習自然資源的相關知識。什么是自然資源？自然資源包括哪些基本的種類？教材沒有使用一些概念化、抽象化的文字敘述，而是舉出實例，說明其“存在于自然界中，并對人類有利用價值”這兩個基本屬性。2.資源豐富，人均不足科學辯證地認識“地大物博”這個常用的形容詞，對合理利用和保護我國的自然資源具有重要意義。在這一段課文中，通過數字說明、文字分析和閱讀資料等形式，將我國資源總量豐富，人均不足的突出特點客觀地展示給學生。應讓學生充分認識到我國“資源大國”的優勢，特別是和上學期學習過的世界上一些資源貧乏的國家和地區進行對比（例如日本、西歐），更可增強學生們的愛國熱情，鼓勵學生們富國強民的信心。同時，也應啟發學生分析“人口大國”對以上優勢的負面影響，對學生進行“危機教育”。一方面由于我國人口基數大，人口還會不斷大量增長；另一方面，生活水平和生產能力的提高，自然資源的消耗量也將持