七年級地理下冊6.4《祖國的首都北京》教案3魯教版五四制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊《祖國的首都北京》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數：1課時核心素養目標1.理解并識記北京作為我國首都的地位和特點，增強國家認同感和文化自信。

2.掌握北京的地理概況，包括地理位置、氣候、地形等，提高地理空間思維能力。

3.了解北京的歷史文化和現代發展，培養對歷史和文化的尊重，以及對現代化進程的認識。

4.培養學生的觀察、思考、分析和解決問題的能力，通過實地考察、案例分析等方式，提高實踐和創新能力。

5.培養學生的團隊合作意識和溝通表達能力，通過小組討論、匯報等方式，增強合作和交流能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）北京的地理位置和氣候特點：北京位于華北平原的西北邊緣，西部是太行山，北部是燕山，屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨。

（2）北京的地形特點：北京地形西北高，東南低，主要地形單元有太行山、燕山和華北平原。

（3）北京的歷史文化遺產：北京有悠久的歷史和文化，擁有眾多的歷史文化遺產，如故宮、頤和園、天壇、八達嶺長城等。

（4）北京的城市職能：北京是中華人民共和國的首都，全國的政治、文化、國際交流和科技創新中心，具有重要的城市職能。

2.教學難點：

（1）北京的地理位置和氣候特點：學生可能難以理解北京位于華北平原的西北邊緣，以及溫帶季風氣候的特點。

（2）北京的地形特點：學生可能難以理解北京地形西北高，東南低的特點，以及太行山、燕山和華北平原的關系。

（3）北京的歷史文化遺產：學生可能難以理解北京豐富的歷史文化遺產，以及它們的歷史背景和文化價值。

（4）北京的城市職能：學生可能難以理解北京作為中華人民共和國首都的地位，以及全國的政治、文化、國際交流和科技創新中心的城市職能。

針對以上難點，教師可以通過地圖教學、案例分析、實地考察等方式，幫助學生理解北京的地理位置、氣候特點、地形特點、歷史文化遺產和城市職能。同時，可以通過小組討論、匯報等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的觀察、思考、分析和解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體投影儀和顯示屏

-學生電腦或平板設備

-地球儀

-北京市地圖

-北京歷史文化遺產圖片資料

2.課程平臺：

-學校內部的在線學習平臺

-地理學習相關的應用程序或網站

3.信息化資源：

-北京城市風貌的短視頻或紀錄片

-北京歷史文化介紹的電子資料

-天氣預報API接口，展示北京實時天氣信息

4.教學手段：

-小組討論：學生分小組討論北京的地理、歷史和文化特點

-案例分析：分析北京作為首都的城市規劃和建設案例

-實地考察：組織學生參觀北京的歷史文化遺產，如故宮、長城等

-互動問答：教師提問，學生回答，增強學生對北京知識的理解和記憶

-報告演示：學生分組進行北京相關主題的演示和報告教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《祖國的首都北京》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道北京作為首都的地位和特點嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索北京作為首都的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解北京的地理位置和氣候特點。北京位于華北平原的西北邊緣，西部是太行山，北部是燕山，屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了北京作為首都的城市規劃和建設案例。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調北京的地理位置和氣候特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與北京相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示北京地理環境的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“北京的歷史文化遺產和現代發展”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了北京的地理位置、氣候特點、歷史文化遺產和現代發展。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對北京作為首都的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地描述北京的地理位置、氣候特點、地形地貌以及歷史文化遺產。他們還將理解北京作為首都的城市職能以及其在國家和國際交流中的重要性。

2.地理空間思維：通過地圖學習、案例分析和實地考察，學生們將提高地理空間思維能力，能夠從不同角度和維度理解和描述北京的地理特征。

3.歷史文化理解：學生將深入理解北京豐富的歷史文化，培養對歷史和文化的尊重，以及對現代化進程的認識和理解。

4.實踐和創新能力：通過小組討論、匯報、實驗操作等教學活動，學生們將提高實踐和創新能力，學會將理論知識應用于解決實際問題。

5.團隊合作和溝通表達：在小組討論、匯報等教學活動中，學生將增強團隊合作意識和溝通表達能力，學會與他人合作、分享和交流想法。

6.思維批判性和分析能力：通過對北京城市規劃和建設的案例分析，學生們將培養思維批判性和分析能力，學會從不同角度審視和評價城市發展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了祖國的首都——北京。我們了解了北京的地理位置、氣候特點、地形地貌以及歷史文化遺產。同時，我們還探討了北京作為首都的城市職能以及其在國家和國際交流中的重要性。

學生們通過地圖學習、案例分析和實地考察，提高了地理空間思維能力，能夠從不同角度和維度理解和描述北京的地理特征。通過小組討論、匯報、實驗操作等教學活動，學生們提高了實踐和創新能力，學會了將理論知識應用于解決實際問題。

在教學過程中，我們注重培養學生的團隊合作和溝通表達能力，學生們在小組討論、匯報等活動中，增強了團隊合作意識和溝通表達能力。通過對北京城市規劃和建設的案例分析，學生們培養了思維批判性和分析能力，學會了從不同角度審視和評價城市發展。

當堂檢測：

1.北京位于哪個省份的西北邊緣？

A.河北省

B.山西省

C.山東省

2.北京的氣候類型是什么？

A.溫帶季風氣候

B.地中海氣候

C.熱帶雨林氣候

3.北京的地形特點是什么？

A.西北高，東南低

B.東西高，南北低

C.均勻分布

4.北京有哪些歷史文化遺產？

A.故宮

B.長城

C.頤和園

D.以上都是

5.北京作為首都，具有哪些城市職能？

A.政治中心

B.文化中心

C.國際交流中心

D.科技創新中心

E.以上都是

答案：1.A2.A3.A4.D5.E板書設計板書標題：北京的地理與文化

1.地理位置：

-華北平原的西北邊緣

-西部：太行山

-北部：燕山

-氣候：溫帶季風氣候

2.氣候特點：

-冬季：寒冷干燥

-夏季：暖熱多雨

3.地形特點：

-西北高，東南低

4.歷史文化遺產：

-故宮

-頤和園

-天壇

-八達嶺長城

5.城市職能：

-政治中心

-文化中心

-國際交流中心

-科技創新中心反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體教學資源，通過視頻、圖片等形式，生動展示北京的地理風貌和歷史文化遺產，增強學生的直觀感受和興趣。

2.組織實地考察活動，讓學生親身體驗北京的城市環境和歷史文化，提高實踐操作能力和對知識的深入理解。

3.采用案例教學法，通過分析具體的城市規劃和發展案例，培養學生的思維批判性和分析能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對地理知識的掌握程度不夠，導致對北京地理環境的理解存在困難。

2.在課堂討論和小組活動中，個別學生參與度不高，影響整體的教學效果。

3.部分學生對北京的歷史文化了解不足，難以深入理解北京的文化底蘊。

（三）改進措施

1.針對地理知識的掌握問題，增加課堂練習和復習環節，幫助學生鞏固知識點，提高地理知識的掌握程度。

2.鼓勵和引導參與度不高的學生參與課堂討論和小組活動，通過個別輔導和激勵機制，提高他們的學習積極性。

3.加強歷史文化知識的教學，通過引入更多歷史文化資料和案例，豐富學生對北京歷史文化的了解，提高他們對北京文化底蘊的認知。課后作業1.請簡要描述北京的位置和氣候特點。

2.請列出北京三個著名的歷史文化遺產。

3.請簡述北京作為首都的城市職能。

4.請舉例說明北京在城市規劃和建設方面的一個特點或成就。

5.請談談你對北京作為首都的地位和特點的理解，以及你對北京未來發展的看法。

答案：

1.北京位于華北平原的西北邊緣，西部是太行山，北部是燕山，屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥，夏季暖