7中華民族一家親（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)——7中華民族一家親

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要分為以下幾個(gè)方面：

1.法治觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的法治意識(shí)。

2.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各民族之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

3.批判性思維：通過(guò)分析民族問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力。

4.溝通協(xié)作：在課堂討論中，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、表達(dá)自己觀點(diǎn)、與他人協(xié)作的能力。

5.文化認(rèn)同：使學(xué)生了解我國(guó)各民族的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

6.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國(guó)的多民族國(guó)家有了初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解到我國(guó)有56個(gè)民族，各民族都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。然而，對(duì)于各民族之間的相互關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)的重要性以及國(guó)家統(tǒng)一的法律意義等方面的理解還較為淺顯，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化。

在知識(shí)層面，大部分學(xué)生對(duì)于我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字等有一定的了解，但了解程度參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)一些少數(shù)民族的文化特點(diǎn)較為陌生，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)于民族問(wèn)題的認(rèn)識(shí)多來(lái)源于課本和課堂，缺乏實(shí)際生活中的體驗(yàn)，因此在理解民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一等方面可能存在一定的難度。

在能力層面，學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和批判性思維能力正逐步發(fā)展。他們已經(jīng)能夠就一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題展開(kāi)討論，并提出自己的觀點(diǎn)。然而，在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能仍需他人的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的溝通協(xié)作能力有待提高，他們?cè)谡n堂討論中往往過(guò)于關(guān)注自己的觀點(diǎn)，較少傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這在一定程度上影響了課堂效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的民族自豪感和文化認(rèn)同感。他們尊重各民族的傳統(tǒng)文化，愿意為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一作出自己的貢獻(xiàn)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)民族問(wèn)題時(shí)，可能由于缺乏深入了解，產(chǎn)生誤解和偏見(jiàn)，這就需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理民族問(wèn)題。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。在課堂紀(jì)律方面，學(xué)生普遍遵守課堂規(guī)則，但部分學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于嘈雜，影響了課堂氛圍。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一的重要性，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題和批判性思維能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保課堂教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在導(dǎo)入新課、講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，運(yùn)用講授法簡(jiǎn)潔明了地傳遞信息，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

案例研究法：通過(guò)分析具體的民族問(wèn)題案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一的重要性，提高學(xué)生的批判性思維能力。

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使學(xué)生在互動(dòng)中提升自身素質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景模擬：設(shè)定一個(gè)multi-ethniccommunity的情景，讓學(xué)生扮演不同民族的角色，通過(guò)模擬社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)multi-ethniccommunity的理解。

（2）小組討論：分配給學(xué)生具體的民族問(wèn)題案例，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析問(wèn)題，提出解決方案，最后進(jìn)行全班分享。

（3）主題演講：邀請(qǐng)學(xué)生就“民族團(tuán)結(jié)的重要性”這一主題進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例分析等，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

視頻：播放有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的短視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上感受民族團(tuán)結(jié)的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)、小組討論等，提高課堂的趣味性和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中華民族一家親”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中華民族一家親”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“中華民族一家親”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握民族團(tuán)結(jié)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握民族團(tuán)結(jié)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)，掌握民族團(tuán)結(jié)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中華民族一家親”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中華民族一家親”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解“中華民族一家親”的核心概念，掌握我國(guó)多民族國(guó)家的基本知識(shí)，了解各民族之間的相互關(guān)系和民族團(tuán)結(jié)的重要性。他們能夠明確國(guó)家統(tǒng)一的法律意義，認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任。

2.能力提升：學(xué)生在分析問(wèn)題和批判性思維方面將得到提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)民族問(wèn)題進(jìn)行深入分析，提出合理的解決方案。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也將得到鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感。他們能夠尊重各民族的傳統(tǒng)文化，關(guān)心民族團(tuán)結(jié)，愿意為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)作出自己的貢獻(xiàn)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到民族問(wèn)題的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流和反思總結(jié)方面將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，并不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多感官教學(xué)：通過(guò)視頻、音頻、實(shí)物等多種感官教學(xué)手段，增加學(xué)生的直觀體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)設(shè)定具體情景，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和情感態(tài)度。

3.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的溝通協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂紀(jì)律管理：部分學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于嘈雜，影響了課堂氛圍，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要采取措施提高他們的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可能忽略了學(xué)生的其他方面表現(xiàn)，需要多樣化評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)明確課堂規(guī)則，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的問(wèn)題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作情況等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，更加全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的主要特點(diǎn)。

答案：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，具有以下主要特點(diǎn)：

（1）56個(gè)民族共同構(gòu)成中華民族大家庭；

（2）各民族分布呈現(xiàn)“大雜居、小聚居”的格局；

（3）各民族共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；

（4）各民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系。

2.論述題

題目：請(qǐng)論述民族團(tuán)結(jié)的重要性，以及如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

答案：民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石，對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)進(jìn)步和人民幸福具有重要意義。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，提高全民民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；

（2）發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)各民族共同繁榮；

（3）保障各民族平等權(quán)利，消除民族歧視；

（4）加強(qiáng)民族交流與融合，增進(jìn)各民族之間的了解和友誼。

3.案例分析題

題目：請(qǐng)分析我國(guó)政府如何通過(guò)法律手段保障民族團(tuán)結(jié)。

答案：我國(guó)政府高度重視民族團(tuán)結(jié)，通過(guò)法律手段保障民族團(tuán)結(jié)的主要措施包括：

（1）制定相關(guān)法律法規(guī)，明確民族團(tuán)結(jié)的法律法規(guī)地位；

（2）依法打擊破壞民族團(tuán)結(jié)的違法犯罪行為；

（3）保障各民族平等權(quán)利，消除民族歧視；

（4）加強(qiáng)民族地區(qū)法治建設(shè)，提高民族地區(qū)法治水平。

4.實(shí)踐應(yīng)用題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行民族團(tuán)結(jié)。

答案：在日常生活中踐行民族團(tuán)結(jié)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)民族間的了解和友誼；

（2）支持民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同繁榮；

（3）積極參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，宣傳民族團(tuán)結(jié)的重要性；

（4）在遇到民族問(wèn)題時(shí)，積極尋求解決辦法，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

5.思維拓展題

題目：請(qǐng)從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面，談?wù)勅绾螢榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)作出貢獻(xiàn)。

答案：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人共同的責(zé)任，可以從以下三個(gè)層面作出貢獻(xiàn)：

（1）國(guó)家層面：制定相關(guān)法律法規(guī)，保障民族團(tuán)結(jié)；加強(qiáng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同繁榮；加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，提高全民民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

（2）社會(huì)層面：舉辦民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，增進(jìn)各民族之間的了解和友誼；支持民族地區(qū)的教育、文化、衛(wèi)生等事業(yè)發(fā)展，提高民族地區(qū)人民生活水平。

（3）個(gè)人層面：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，積極參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)；在遇到民族問(wèn)題時(shí)，積極尋求解決辦法，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；在日常生活中，踐行民族團(tuán)結(jié)，為民族團(tuán)結(jié)作出實(shí)際行動(dòng)。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師可以關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師可以關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

5.反饋評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教師可以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并鼓勵(lì)他們克服困難，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師可以批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教師可以肯定學(xué)生