六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活2臨別感言教案2新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活2臨別感言教案2新人教版

本節課為人教版六年級品德與社會課程下冊第四單元“再見，我的小學生活”的第二課“臨別感言”。本節課以回顧和總結小學生活為主題，通過引導學生回顧自己的小學生活，表達自己對老師、同學和學校的感激之情，培養學生的感恩之心和團隊精神。教材內容主要包括三個部分：回顧小學生活、表達感激之情和撰寫臨別感言。在教學過程中，教師應結合學生的實際經歷，運用多媒體手段，激發學生的情感，引導學生積極參與課堂活動，從而達到教學目標。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要分為三個方面：道德品質、公民素養和人際溝通。

1.道德品質：通過回顧小學生活，培養學生誠實、善良、勇敢的品質，使其能夠真誠地面對自己的過去，勇敢地面對未來的挑戰。

2.公民素養：通過表達感激之情，培養學生尊重他人、關愛社會、感恩圖報的公民素養，使其明白個人成長離不開他人的關愛與支持。

3.人際溝通：通過撰寫臨別感言，提高學生的溝通能力，培養學生善于表達、傾聽他人、理解他人的能力，為今后的人際交往奠定基礎。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，激發學生的情感，使其在回顧、表達和撰寫過程中，不斷提升自己的核心素養。通過本節課的學習，學生將更好地面對小學生活的結束，滿懷信心地迎接初中生活。學情分析六年級的學生即將結束小學生活，開始步入初中生涯。在這個階段，他們對小學生活充滿了回憶和不舍，同時也對即將到來的初中生活充滿期待和好奇。因此，他們在情感態度上既矛盾又復雜。

在知識方面，學生已經在本冊教材的指導下，對誠信、尊重他人、合作等公民素養有了較為深入的理解和實踐。他們在人際溝通、道德品質等方面也有了一定的基礎。因此，他們對本節課的主題有較好的認知基礎。

在能力方面，六年級的學生已經具備了一定的自我反思和表達能力。他們能夠通過回憶和思考，總結自己的小學生活，并用語言表達出來。同時，他們也具備了一定的寫作能力，能夠撰寫出真摯的臨別感言。

在素質方面，學生們在小學生活中，通過各種活動和教育，已經培養了一定的道德品質、公民素養和人際溝通能力。他們懂得尊重他人、關愛社會，具備一定的團隊合作精神。這些素質將為他們在本節課的學習中，更好地表達自己的感激之情，撰寫臨別感言奠定基礎。

在行為習慣方面，學生們在小學生活中，已經養成了良好的學習習慣和行為規范。他們能夠按時完成作業，認真聽講，主動參與課堂活動。這些良好的行為習慣將有助于他們在本節課上更好地跟隨教師的引導，積極參與課堂討論和活動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《品德與社會》下冊第四單元“再見，我的小學生活”的第二課“臨別感言”。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括小學生活照片、學校設施圖片、老師同學合影等，以激發學生的回憶和情感。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區，每組配備一張桌子、幾把椅子和一個白板或黑板，以便學生進行小組討論和展示。同時，預留出一塊區域作為學生展示臨別感言的場所。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、計算機等教學工具，以便教師展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.課前通知：提前通知學生帶好紙和筆，以便他們在課堂上撰寫臨別感言。

7.教師準備：教師在課前需熟悉教材內容，了解學生的學情，準備好教學PPT和多媒體資源，確保課堂教學的順利進行。

8.教學指導：教師需提前準備一份詳細的教學指導，包括課堂導入、教學環節、時間分配、學生互動等，以確保教學過程的連貫性和完整性。

9.課后反思：教師在課后需對課堂教學進行反思，總結教學過程中的優點和不足，為下次教學提供改進方向。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“臨別感言”的興趣，激發其表達欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是臨別感言嗎？它與我們的小學生活有什么關系？”

展示一些關于小學生活回憶的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小學生活的美好。

簡短介紹臨別感言的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小學生活回顧（10分鐘）

目標：讓學生回顧自己的小學生活，體會其中的成長和收獲。

過程：

引導學生回憶小學生活中的重要時刻和經歷，如入學第一天、畢業典禮等。

鼓勵學生分享自己在這段時光中的成長和收獲，以及對自己產生深遠影響的人和事。

3.表達感激之情（10分鐘）

目標：培養學生尊重他人、關愛社會的公民素養。

過程：

引導學生思考并表達對自己老師、同學和學校的感激之情。

鼓勵學生用真摯的話語和行動表達對他們的敬意和感謝，如制作感謝卡片、贈送小禮物等。

分享一些關于感恩和尊重的真實故事，讓學生深刻理解感恩的重要性。

4.撰寫臨別感言（10分鐘）

目標：提高學生的寫作能力和表達能力。

過程：

指導學生如何撰寫臨別感言，包括開頭、正文和結尾等部分。

給予學生時間，讓他們獨立撰寫自己的臨別感言，表達對老師、同學和學校的感激之情。

提供一些寫作提示和范例，幫助學生更好地表達自己的思想和感情。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與臨別感言相關的主題進行深入討論。

小組內討論如何更好地表達感激之情，以及如何在臨別感言中體現對未來的期望和祝福。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對臨別感言的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何撰寫臨別感言的技巧和方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調臨別感言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括小學生活的回顧、表達感激之情和撰寫臨別感言等。

強調臨別感言在結束小學生活和開始新階段中的價值和作用，鼓勵學生珍惜過去、展望未來。

布置課后作業：讓學生將所寫臨別感言進行修改和完善，并準備在接下來的課堂分享中進行朗讀。學生學習效果1.情感態度方面：

學生將能夠真誠地面對自己的過去，珍惜小學生活中的美好時光，正確對待即將結束的小學生活。他們將對老師、同學和學校表達出真摯的感激之情，培養尊重他人、關愛社會、感恩圖報的公民素養。

2.知識與技能方面：

學生將回顧自己的小學生活，總結其中的成長和收獲，提高自我反思的能力。他們將學會如何表達自己的感激之情，并通過撰寫臨別感言，提高寫作能力和表達能力。學生將能夠結合自己的實際經歷，撰寫出真摯感人的臨別感言，表達對老師、同學和學校的感激之情。

3.過程與方法方面：

4.價值觀方面：

學生將深刻理解感恩的重要性，學會珍惜過去、展望未來。他們將對老師、同學和學校充滿感激之情，更加尊重他人、關愛社會，并積極面對新的學習和生活挑戰。課后作業1.請學生根據課堂所學，回顧自己的小學生活，總結其中的成長和收獲。

2.學生需要撰寫一篇真摯的臨別感言，表達對老師、同學和學校的感激之情。

3.請學生思考并回答：你認為什么樣的品質和能力對你未來的學習和生活最重要？請舉例說明。

4.學生需要設計一項活動，以表達對老師、同學或學校的感激之情?？梢允菬o意義的行動，如制作感謝卡片、贈送小禮物等。

5.請學生設想自己即將進入初中生活，你對這個新的階段有什么期待和擔憂？請用書面形式表達出來。

這些作業題型旨在幫助學生鞏固課堂所學，提高他們的自我反思和表達能力，培養他們的感恩之心和團隊精神。同時，這些作業題型也鼓勵學生積極面對新的學習和生活挑戰，為他們的成長奠定堅實的基礎。教學反思今天上的這節課，讓我再次深刻感受到了教學的樂趣和挑戰。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣，讓他們對臨別感言產生了好奇心。在小學生活回顧和表達感激之情環節，學生們積極參與，分享了自己的成長故事和對老師、同學和學校的感激之情。這讓我看到了學生們真摯的情感和感恩之心。

在撰寫臨別感言的環節，我給予學生們充足的時間和空間，讓他們用文字表達自己的思想和感情。通過這個環節，我發現了學生們在寫作能力和表達能力方面的不足，我在課后需要加強對這部分的輔導和指導。

在小組討論環節，我看到了學生們積極思考和參與的態度，他們提出了許多有創意的想法和建議。這讓我感受到了學生們的潛力和創新能力。

在課堂展示與點評環節，學生們勇敢地站在臺上，分享了自己的討論成果。通過這個環節，我看到了學生們在表達能力方面的進步，同時也發現了一些學生在公眾場合表達時的緊張和不足，我在今后的教學中需要更多地提供機會，讓他們鍛煉和提高這方面的能力。板書設計①小學生活回顧

-重要時刻和經歷

-成長和收獲

-對自己產生深遠影響的人和事

②表達感激之情

-感激的對象（老師、同學、學校）

-感激的理由和表達方式

-感恩之心和團隊精神

③撰寫臨別感言

-撰寫技巧和方法

-表達感激之情

-展望未來和祝福課堂小結，當堂檢測-回顧本節課的主要內容，包括小學生活的回顧、表達感激之情和撰寫臨別感言等。

-強調臨別感言在結束小學生活和開始新階段中的價值和作用，鼓勵學生珍惜過去、展望未來。

-鼓勵學生通過撰寫臨別感言，表達自己對老師、同學和學校的感激之情，培養尊重他人、關愛社會、感恩圖報的公民素養。

2.當堂檢測：

-請學生根