人教版小學二年級數學下冊《表內除法（一）》第一課時說課稿一.教材分析《表內除法（一）》是人教版小學二年級數學下冊的教學內容。這部分內容主要讓學生掌握除法的基本概念和運算方法，培養學生解決實際問題的能力。本節課的內容包括除法的意義、除法算式的組成、表內除法的運算方法以及除法在日常生活中的應用。通過本節課的學習，學生能夠理解除法的基本概念，掌握表內除法的運算方法，并能夠運用除法解決實際問題。二.學情分析二年級的學生已經具備了一定的數學基礎，他們已經學習了加減法運算，對數學運算有一定的認識。但是，學生對于除法這一概念可能還比較陌生，需要通過具體的教學活動來幫助他們理解和掌握除法的運算方法。此外，學生可能對于除法在日常生活中的應用還不夠了解，需要通過實際例子的引導來培養他們的應用能力。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠理解除法的基本概念，掌握表內除法的運算方法，并能夠運用除法解決實際問題。過程與方法目標：通過小組合作、探究學習等方式，培養學生的合作意識和問題解決能力。情感態度與價值觀目標：激發學生學習除法的興趣，培養他們對數學的熱愛和自信心。四.說教學重難點教學重點：學生能夠理解除法的基本概念，掌握表內除法的運算方法。教學難點：學生能夠運用除法解決實際問題，理解除法在日常生活中的應用。五.說教學方法與手段本節課采用情境教學法、小組合作學習和探究學習等教學方法。通過具體的情境引入除法概念，讓學生在實際情境中感受除法的意義。同時，學生進行小組合作學習和探究學習，培養他們的合作意識和問題解決能力。此外，利用多媒體教學手段，如動畫、圖片等，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。六.說教學過程導入：通過一個具體的情境，如分水果的場景，引入除法概念，讓學生感受到除法的實際意義。教學新課：講解除法的基本概念和運算方法，通過例題演示和講解，讓學生理解和掌握除法的運算方法。練習與拓展：布置一些練習題，讓學生進行實際操作和計算，鞏固他們對除法的理解和掌握。同時，通過一些拓展題目，讓學生運用除法解決實際問題，培養他們的應用能力。總結與反思：學生進行小組討論，讓他們總結除法的運算方法和應用，并進行反思，找出自己的不足之處。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出重點。可以設計一個除法算式的框架，包括被除數、除數和商的位置，讓學生能夠清晰地看到除法算式的組成。在板書上，可以列出一些重要的除法運算規則和注意事項，方便學生復習和記憶。八.說教學評價教學評價主要通過學生的課堂表現、練習情況和小組合作學習的情況來進行。對于學生的課堂表現，主要觀察他們是否能夠積極參與討論、提問和回答問題。對于練習情況，主要檢查學生是否能夠正確進行除法運算，并能夠運用除法解決實際問題。對于小組合作學習的情況，主要評價學生是否能夠積極參與小組討論，共同解決問題。九.說教學反思在課后，教師應該對自己的教學進行反思，找出教學中的優點和不足之處。對于優點，教師應該繼續保持和發揚，對于不足之處，教師應該積極尋求改進的方法和策略。通過教學反思，教師能夠不斷提高自己的教學水平，更好地滿足學生的學習需求。知識點兒整理：除法的基本概念：除法是一種數學運算，用來表示將一個數分成若干等份的過程。除法算式包括被除數、除數和商三個部分。被除數是要被分成的數，除數是分成的份數，商是每份的大小。除法算式的組成：除法算式一般寫成“被除數÷除數=商”的形式。其中，被除數位于除號的上方，除數位于除號的下方，商位于除號的后方。表內除法的運算方法：表內除法是指除數和商都在1到9之間的除法運算。在進行表內除法運算時，可以通過試除法、乘法口訣等方法來找到合適的商。除法在日常生活中的應用：除法在日常生活中的應用非常廣泛，比如分配物品、計算平均數、確定比例等。通過本節課的學習，學生能夠理解除法在日常生活中的實際意義，并能夠運用除法來解決問題。除法的意義：除法的意義在于可以將一個數分成若干等份，每份的大小就是商。除法不僅是一種運算方法，更是一種解決問題的思維方式。除法的運算規則：除法有一些基本的運算規則，比如除數不能為0，除法運算可以進行交換等。學生需要掌握這些規則，才能正確進行除法運算。乘法口訣的應用：乘法口訣是進行除法運算的重要工具。通過記憶乘法口訣，學生可以快速找到合適的商，提高除法運算的效率。除法的估算：在實際問題解決中，有時需要對除法的結果進行估算。學生需要掌握估算的方法和技巧，以便快速得到合理的除法結果。除法的拓展應用：除法不僅可以用于整數的運算，還可以擴展到小數和分數的運算。學生需要了解這些拓展內容，并能夠運用除法解決更廣泛的問題。除法的運算性質：除法有一些基本的運算性質，比如除法的分配律、結合律等。學生需要掌握這些運算性質，以便在進行復雜除法運算時能夠正確進行計算。除法的教學策略：針對不同學生的學習情況，教師可以采用不同的教學策略，比如通過實際情境引入除法概念、通過例題講解除法的運算方法、通過練習題鞏固學生的除法知識等。除法的評價方法：對于學生學習除法的評價，可以通過課堂表現、練習情況和小組合作學習的情況來進行。評價時要注意全面考慮學生的知識掌握和應用能力。除法的教學反思：教師在課后需要對自己的教學進行反思，找出教學中的優點和不足之處，并通過反思不斷提高教學水平，滿足學生的學習需求。以上知識點兒整理涵蓋了本節課的主要內容，通過這些知識點的講解和練習，學生能夠理解和掌握除法的基本概念和運算方法，并能夠運用除法解決實際問題。同步作業練習題：填空題：（1）36÷__=6（2）24÷__=4（3）45÷__=5答案：669選擇題：（1）25÷5=__A.5B.10C.15（2）18÷3=__A.5B.6C.9（3）30÷__=5A.5B.6C.9答案：BBA判斷題：（1）48÷8=6，正確與否？（2）27÷9=3，正確與否？（3）36÷6=6，正確與否？答案：正確正確正確應用題：（1）小明有20個蘋果，他想將它們平均分給5個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果？（2）媽媽買了36個橘子，她想將它們分成6份，每份能得到幾個橘子？（3）班級里有45名學生，他們要分成9個小組，每組有多少名學生？答案：4個蘋果，6個橘子，5名學生擴展題：（1）請你設計一個除法算式，使商為7。（2）請你設計一個除法算式，使商為8。（3）請你設計一個除法算式，使商為9。答案：如49÷7=7，32÷4=8，27÷3=9（答案不唯一）探究題：（1）觀察下面的除法算式，找出它們的規律。12÷4=318÷6=3（2）根據上面的規律，完成下面的算式。24÷__=336÷__=3綜合題：（1）小明有一袋糖果，他想要將這袋糖果平均分給他的4個朋友和他自己。如果糖果總數是28，每個朋友能得到多少糖果？（2）媽媽買了一箱飲料，共有36瓶。媽媽想要將這些飲料平均分給