八年級語文上冊第二單元7背影教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級語文上冊第二單元7背影教案新人教版教學內容新人教版八年級語文上冊第二單元第7課《背影》，主要內容如下：

1.課文閱讀：學習并理解朱自清的散文《背影》全文，掌握文章的大意、結構和情感表達。

2.生字詞學習：掌握并運用文中出現的新詞匯和新語法。

3.語文技能訓練：通過課文學習，提升學生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。

4.思想教育：通過學習作者對父親的思念和感激之情，引導學生培養孝順父母的傳統美德。

教學目標：

1.能夠流暢地朗讀課文，理解課文大意。

2.掌握并運用文中出現的關鍵字詞。

3.分析并欣賞作者的寫作技巧，提升閱讀理解能力。

4.培養學生的孝順思想和感恩之心。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解《背影》這篇課文，提升學生準確、流暢地使用漢語進行閱讀和表達的能力。學生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的詞匯和語法，并能夠運用到自己的寫作和口語表達中。

2.思維品質：通過分析課文的內容和結構，提升學生的分析和批判性思維能力。學生能夠理解作者通過細膩的描寫和情感表達，傳達出對父親的思念和感激之情，并能夠從中體會到孝順父母的價值觀。

3.文化意識：通過學習《背影》這篇課文，學生能夠了解和感受中國傳統文化中孝順父母的價值觀。學生能夠理解并尊重父母的愛和付出，培養自己的孝順之心。

4.價值觀念：通過學習作者對父親的思念和感激之情，引導學生培養孝順父母的傳統美德。學生能夠從課文中感受到父母的愛和付出，認識到孝順父母的重要性，并在日常生活中體現出來。學情分析八年級的學生已經具備了一定的語文基礎，對于散文的閱讀和理解有一定的掌握。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質方面存在不同層次的水平。

1.知識層面：大部分學生對于散文的閱讀理解還停留在表面層次，對于更深層次的文本分析和解讀能力較弱。對于《背影》這篇課文，學生可能能夠理解故事的大意，但對于作者的寫作技巧和情感表達可能還不夠深入理解。

2.能力層面：學生在寫作和口語表達方面存在不同程度的問題。一部分學生寫作能力較弱，無法準確地表達自己的思想和感受；另一部分學生在口語表達方面存在膽怯和自信心不足的問題，無法流暢地表達自己的觀點。

3.素質層面：學生在學習習慣和態度方面也存在差異。一部分學生學習積極性高，自律性強，能夠主動參與課堂討論和活動；而另一部分學生可能較為被動，需要教師的引導和激勵才能積極參與。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣也對其學習產生影響。一部分學生能夠認真聽講、做筆記，積極回答問題；而另一部分學生可能容易分心，需要教師的多方面關注和引導。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要充分考慮學生的差異，采用差異化的教學策略，滿足不同層次學生的學習需求。對于知識層次較低的學生，教師可以通過詳細的講解和解讀，幫助他們深入理解課文；對于能力層次較低的學生，教師可以通過寫作指導和口語訓練，提升他們的寫作和口語表達能力；對于素質層次較低的學生，教師可以通過激勵和鼓勵，激發他們的學習興趣和自信心；對于行為習慣不良的學生，教師需要加強課堂管理，引導他們養成良好的學習習慣。通過針對性的教學策略和個性化的關懷，幫助每個學生都能夠達到本節課的核心素養目標，提升他們的語文能力和綜合素質。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過詳細的講解，解讀課文內容，幫助學生理解作者的寫作技巧和情感表達。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟，促進學生之間的交流和思考。

（3）情境教學法：創設情境，如通過圖片、音樂等展示作者所描述的場景，讓學生身臨其境，更好地理解課文。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示課文中的重要內容和情境，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行課堂互動和練習，鞏固所學知識，提高教學效果。

（3）網絡資源：利用網絡資源，為學生提供相關的閱讀材料和背景知識，豐富學生的學習內容，拓寬視野。

（4）寫作和口語表達練習：通過布置寫作和口語表達任務，讓學生運用所學知識進行實際操作，提高寫作和口語表達能力。

（5）家訪故事分享：鼓勵學生分享自己家庭中的親情故事，培養學生的孝順之心，加深對課文主題的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《背影》這篇課文，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文的大意和結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《背影》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于親情的真實案例，引出《背影》這篇課文，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點詞匯和語法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和寫作技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的重點詞匯和語法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《背影》這篇課文，掌握閱讀理解和寫作技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《背影》這篇課文，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與親情主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的閱讀理解和寫作技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《背影》這篇課文主要涵蓋了以下幾個方面的知識點：

1.文學常識：

-作者朱自清是中國的著名散文家，對現代散文的發展有著重要影響。

-《背影》是朱自清的代表作之一，被譽為現代散文的典范。

2.課文內容理解：

-故事背景：課文發生在20世紀初的中國，當時社會動蕩，家庭破裂。

-故事情節：講述了作者童年時與父親分別的經歷，以及作者對父親的思念和感激之情。

-主題思想：通過父子的離別和思念，展現了親情的偉大和孝順的重要性。

3.詞匯與語法：

-重點詞匯：如“背影”、“思念”、“感激”等，理解其含義并在句子中正確運用。

-語法結構：學習并掌握課文中的句式結構、修辭手法等，如比喻、擬人等。

4.閱讀理解：

-理解課文的大意和主題，能夠概括故事情節和人物性格。

-分析作者的寫作手法和情感表達，理解其背后的意圖和情感。

5.寫作技巧：

-學習作者通過細膩的描寫和情感表達，convey出對父親的思念和感激之情。

-掌握并運用課文中的寫作技巧，如描寫細節、運用修辭手法等。

6.思想教育：

-培養學生的孝順思想和感恩之心，引導學生珍惜家人和親情。

-通過課文中的故事情節和人物形象，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。教學反思與改進首先，我發現在教學過程中，部分學生對課文的理解和感悟不夠深入。他們能夠理解故事的大意，但對于作者的情感表達和寫作技巧缺乏深入的體會。因此，我計劃在未來的教學中，增加對文本細讀和情感分析的環節，引導學生深入理解作者的情感世界和寫作手法。

其次，我發現學生在課堂上的參與度不夠高。部分學生因為害羞或不自信，不愿意積極發言和參與討論。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作和角色扮演等教學手段，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力和團隊合作意識。

此外，我也發現學生在寫作和口語表達方面存在一定的問題。部分學生寫作能力較弱，無法準確地表達自己的思想和感受；另一部分學生在口語表達方面存在膽怯和自信心不足的問題，無法流暢地表達自己的觀點。因此，我計劃在未來的教學中，加強寫作指導和口語訓練，通過布置寫作和口語表達任務，讓學生運用所學知識進行實際操作，提高他們的寫作和口語表達能力。

最后，我也意識到自己在課堂管理方面還有待提高。部分學生在課堂上容易分心，需要更多的關注和引導。因此，我計劃在未來的教學中，加強課堂管理，通過設置明確的學習目標和規則，引導學生養成良好的學習習慣，提高他們的學習效果。課后作業1.根據課文內容，用簡潔的語言概括作者對父親的思念和感激之情。

答案：作者通過細膩的描寫和情感表達，傳達出對父親的思念和感激之情。他感激父親對他的關愛和照顧，思念父親的背影和陪伴。

2.請分析文中描寫“背影”的句子，并說明其作用。

答案：文中描寫“背影”的句子，形象地展現了父親離別的場景，加深了作者對父親的思念之情。同時，背影也象征著父愛的偉大和深沉，使讀者感受到親情的力量。

3.請從課文中找出一個你認為描寫父親形象的句子，并說明其表現手法。

答案：文中描寫父親“穿著破舊的衣服，背著重重的行李，慢慢走向火車站”的句子，運用了細節描寫的手法，展現了父親的勤勞和樸素，使讀者能夠感受到父親的形象。

4.請分析文中作者對父親的情感變化，并說明其原因。

答案：作者對父親的情感變化經歷了從不滿到感激的過程。不滿是因為父親過于啰嗦，但感激是因為作者明白了父親對他的關愛和犧牲。這種情感變化的原因是作者逐漸理解和體會到了父親的用心良苦。

5.請根據課文內容，寫一段話，表達你對親情的理解。

答案：親情是一種無私的愛，它如同溫暖的陽光，照亮我們的人生。無論我們遇到什么困難，親情總是我們最堅強的后盾。它教會我們感恩、關愛和珍惜，讓我們懂得生活的真諦。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過評估學生在小組討論中的參與度、觀點的獨創性和團隊協作能力，了解學生對課文的理解和感悟程度。

3.隨堂測試：通過布置隨堂測試題，檢驗學生對課文內容和知識點的掌握程度，評估學生的學習效果。

4.寫作和口語表達作業：通過批改學生的寫作和口語表達作業，了解學生在實際應用中的表現，評估他們的語文能力和綜合素質。

5.學生自我評價：通過學生的自我評價，了解他們對自己的學習過程和成果的認知，幫助他們發現自己的不足并提出改進建議。

在評價過程中，教師需要注重學生的個體差異，給予每個學生公正、客觀的評價。同時，教師也要及時給予學生反饋，指出他們的優點和不足，并提出改進的建議。通過評價和反饋，幫助學生樹立正確的自我認知，激發他們的學習動力，提高他們的學習效果。板書設計-標題：《背影》

-作者：朱自清

-故事背景：20世紀初的中國，社會動蕩，家庭破裂

-故事情節：作者童年時與父親分別的經歷，以及作者對父親的思念和感激之情

-主題思想：親情的偉大和孝順的重要性

②重點詞匯與語法：

-詞匯：背影、思念、感激、離別、親情等

-語法：比喻、擬人、排比等修辭手法，以及句式結構

③寫作技巧分析：

-細膩的描寫：通過細節描寫展現人物形象和