第五中學九年級下學期語文第一次月考試卷山東省德州市第五中學2023-2024學年九年級下學期語文第一次月考試卷

一、讀·書

1．（2024九下·德州月考）吟詠經典感悟文人情懷：

親愛的同學，讓我們在閱讀材料中感受語文的魅力，在實踐活動中展現語文的素養；讓文化的燈火照亮前進的征程，讓文化的力量啟迪進取的心。

古人徒步泛舟，登臨攬勝，面對湖光山色，或游目騁懷，憶往追昔；或即事感懷，吐露心聲。留下的諸多詩文凝成了歷史文化的底蘊。劉長卿《長沙過賈誼宅》中的名句“①___，萬古惟留楚客悲”，通過時間對比，表現出抑郁沉重悲涼之感；六一居士攜眾出游滁州，吟詠出了意在彼不在此的名句——“②___，___”(《醉翁亭記》)：東坡居士于丙辰中秋創作的《水調歌頭》中，“但愿人長久，③”，道盡了對親人的美好祝愿：稼軒居士登臨北固亭，長嘆④“___？悠悠。___”(《南鄉子》)，看江水東流，發思古幽情；⑤(作者的號)發出感人的呼喊——“安得廣廈千萬間，___"(《茅屋為秋風所破歌》)，表達了廣濟蒼生的博大情懷。為，還是不為？何所為，何所不為？這是志士仁人的生命抉擇。孔子倡導君子應殺身以成仁，孟子也提出了⑥“”(《魚我所欲也》)的主張。

二、讀·思——研讀名著汲取文化養分(70分)

（2024九下·德州月考）閱讀下面文字，完成小題。

材料一：說時遲，那時快：武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，哪里肯放半點兒寬松。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。

材料二：武松大踏步趕將出來。那個搗子還奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大閑路上撞見。蔣門神雖然長大，近國酒色所述，淘虛了身子，先自吃了那一驚；奔將來，那步不曾停住：怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他！蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快：武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一覺，覺將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影便轉身，卻先飛起左腳；踢中了便轉過身來，再飛起右腳；這一撲有名，喚做“玉環步，鴛鴦腳”，————這是武松平生的真才實學，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。

2．結合上下文，說一說下列句子中畫線詞不可以用括號中的詞代替的是()

A．那大蟲吃(讓)武松奈何得沒了些氣力。

B．打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自(獨自)氣喘。

C．那個搗子徑奔(徑直)去報了蔣門神。

D．蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將(趕快)入來。

3．下列說法不正確的一項是()

A．材料一畫線句子運用比喻、夸張等手法寫出了老虎的兇猛，也側面表現武松的英勇。

B．材料二通過“嫗”“踢"“起”“追入"“踏住”“提起"“打”等一系列動詞，生動傳神地突出了武松武藝高強、疾惡如仇、知恩圖報的特點。

C．“說時遲，那時快”，形象地表現事情發生的快速，起到了過渡和推進情節的作用。

D．兩則材料都與“酒”有關，一是真醉，打虎；二是裝醉，打人。

4．下列事件中全跟武松有關的一項是()

①十字坡遇張青②大鬧野豬林③潯陽樓題反詩④大鬧飛云浦⑤元夜鬧東京⑥夜走蜈蚣嶺⑦六合寺壽終正寢⑧風雪山神廟

A．①③⑤⑥B．②④⑦⑧C．①④⑥⑦D．②③④⑦

5．金圣嘆評價武松：天人也，具有魯達之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也。

你認為下列人物誰也能稱得上“天人”，請任選一個人物，結合具體故事情節加以說明。

孫悟空保爾簡·愛

三、鑒賞詩文領會先賢智慧

（2024九下·德州月考）請同學們閱讀古詩，將下面的賞析步驟填寫完整。

(甲)卻渡西陵別越中父老①

唐·李紳

海潮晚上江風急，津吏萬師語默齊。

傾手奉觴看故老，擁流爭拜見孩提。

慚非杜母臨襄峴，自鄙朱翁別會稽。

漸舉云帆煙水闊，杳然鳧雁各東西。

注釋：①本詩是作者任官越中結束時所寫。②津吏篙師：管理渡口的官吏和水手。③杜母臨襄峴：漢代杜詩在襄峴使百姓富庶。④朱翁別會稽：漢代朱買臣在會稽平亂，后任高官。

(乙)商山早行

唐·溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

國思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

6．定位相同意象

兩首詩歌都有鳧雁。鳧指的是野鴨，雁指的是大雁。大雁一般寄寓著的情感，如王灣吟詠著“鄉書何處達？”。

7．聯系各自語境

甲詩最后一句中，“"字可以看出作者即將離開；乙詩最后一聯中，“”字可以看出作者陷入回憶。

8．對比分析情感賞析乙文頷聯“雞聲茅店月，人跡板橋霜"兩句。

9．兩首詩都有鳧雁，但是所表達的情感卻有所不同。請你結合兩首詩歌內容，分析其中不同之處。

（2024九下·德州月考）文言文閱讀

材料一：

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”判曰：“肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

(節選自《曹劌論戰》)

材料二：

五年②，詔問攻戰、守備、措置、綏懷②之方，綱③奏：愿陛下勿以敵退為可喜，而以仇敵木報為可慣；勿以諸將屢捷為可賀，而以軍政未修、士氣未振而強敵猶得以潛逃為可虞。則中興之期，可指日而俟。

議者或謂敵馬既退，當遂用兵為大舉之計，臣竊以為不然。高祖先保關中，故能東向與項籍爭。光武先保河內，故能降赤眉、銅馬②屬。今朝廷以東南為根本，將士暴露之久，財用調度之煩。民力科取之困，茍不大修守備，痛自料理，先為自困之計，何以能萬全而制敵？

議者又謂敵人既退，當且保據一隅，以茍目前之安，臣又以為不然。秦師三伐晉，以報毅之師：諸葛亮佐蜀連年出師以圖中原不如是不足以立國。此皆以天下為度，不如是，不足以裁定禍亂。況祖宗境土，豈可坐視淪陷，不務恢復乎？吾謂宜于防守既困、軍政既修之后，即議攻討，乃為得計。

疏奏，雖與眾論不合，上不以為忤，曰：“大臣當如此矣。"

(節選自《宋史·列傳·卷一百一十八》，有刪改)

注釋：①五年：指南宋高宗紹興五年。②綏懷：安撫關切。③綱：即李綱，南宋抗金名臣。④赤眉、朝服銅馬：起義軍名。⑤煩：繁多，煩瑣。

10．下面對文中畫線字詞的理解，有錯誤的一項是()

A．“肉食者”本意是吃肉的人，文中指對古代禮制規定的食肉的統治者的統稱。

B．“何以戰"與“以茍目前之安”中的“以"意思相同。

C．“詔問攻戰”中的“詔"是指古代帝王發布的命令或者文告，這里意為“皇帝下令”。

D．“忠之屬也"與“赤眉、銅馬之屬”中的“屬"都是“類”的意思。

11．用“/"給文中劃線文字斷句。(只畫三處)

諸葛亮佐蜀連年出師以圖中原不如是不足以立國

12．將下列句子翻譯為現代漢語。

疏奏，雖與眾論不合，上不以為忤。

13．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。面對軍事上取得的勝利，李綱認為①____________。他借由漢高祖和漢光武帝的例子，來說明②____________的重要性。李綱與曹劌兩人何其相似，他們都③____________(至少寫出兩點)。

14．班級公眾號打算推送“歷史名人榜樣”系列專題，并將搜集到的名人按品行分為“愛國"廉儉”“孝悌"諍諫”幾類在公眾號上推送。你想把李綱歸于哪一類？請結合以上材料說明理由。

四、議讀時事，探究當代熱點

（2024九下·德州月考）材料一：

3月14日，消費者網、北京陽光消費大數據研究院、北京工商大學新商業經濟研究院、中新經緯研究院等機構聯合發布《直播帶貨消費維權輿情分析報告(2023)》(以下簡稱《報告》).

李佳琦、賈乃亮、董宇輝等17位主播被點名。《報告》中指出，在對17位主播的直播帶貨消費維權輿情數據分析后發現，涉及李佳琦的維權輿情最多，占比高達41.00%，其次是瘋狂小楊哥，占比31.30%；香菇來了排名第三；賈乃亮和辛巴占比分別位列四、五位。

2023年，李佳琦因帶貨懟網友一事登上微博熱搜，引發廣泛熱議。

在9月10日的直播中，李佳琦介紹79元一支的花西子眉筆時，看到有網友留言說越來越貴了，他反問：“哪里貴了？這么多年都是這個價格，不要睜著眼睛亂說，國貨品牌很難的……哪里貴了？"隨后，李佳琦又說：“有的時候找找自己原因，這么多年了工資漲沒漲，有沒有認真工作？”

而10月30日，瘋狂小楊哥的“紅綠燈的黃"在直播間帶貨美妝品牌時，女主播披頭散發、表情猙獰，叉開腿蹲在桌上，姿勢非常不雅，還擺出一字馬的造型，還爆出不少低俗言論，也引發了網友不適。

(《德州日報》)

材料二：

排名平臺輿情占比

1抖音44.65%

2淘寶19.55%

3快手18.62%

4微博7.02%

5京東5.10%

6拼多多3.66%

7小紅書1.28%

8蘑菇街0.10%

9蘇寧易購0.02%

合計100.00%

表格1：部分直播帶貨平臺維權輿情分布情況

維權輿情問題類型輿情占比

虛假宣傳39.67%

產品質量35.17%

價格誤導10.29%

發貨問題7.36%

不文明帶貨3.59%

退換貨3.52%

銷售違禁商品0.40%

誘導場外交易0.01%

合計100.00%

表格2：直播帶貨平臺維權輿情問題類型分布情況

圖片1：《直播帶貨消費維權輿情分析報告(2023)》發布以后，網友跟帖。

(《第一財經》)

材料三：

在維權方面，盡管不少線上平臺設置了線上評價反饋系統，但消費者在維權中仍然面臨不少困境。由于缺少規范、有效的維權機制，當下許多消費者越來越傾向于使用“數字化方式”維護自身權益，選擇通過給差評、平臺內部投訴、曬朋友圈等方式，倒逼平臺停止侵權行為。有效維護消費者權益，不能單純依靠消費者從下而上的投訴和訴訟。還需要對數字平臺加強監管，強化其維護消費者權益的責任。

(選自劉誠、夏杰長《數字平臺消費者權益保護重在制度建設》，有刪節)

材料四：

國家政務服務平臺接入由國家市場監督管理總局提供的“12315"服務平臺，當消費者合法權益受到損害時，要及時與經營者溝通協商，如協商不成功，可以撥打12315消費維權熱線或登錄全國12315平臺網站、小程序、公眾號進行投訴舉報。

國家政務服務平臺接入司法部提供的法律援助機構查詢服務，也可以為你提供法律幫助。

15．結合材料一、材料二，寫一寫你從中探究出的結果。

16．結合材料三、材料四，請你為(鏈接材料)中的王先生提出幾條維權建議。

(鏈接材料)據《南方都市報》，3月15日報道，消費者王先生在某直播間購買了一箱主播介紹的100%野生“厄瓜多爾白蝦”，收到貨后，王先生多方對比發現這些蝦為養殖蝦，懷疑帶貨主播涉嫌虛假宣傳，經過與工作人員多次溝通以后，沒有得到解決。

五、品味散文開拓精神世界(22分)

（2024九下·德州月考）閱讀

小巷斫琴人

劉學剛

①車從東關大街駛入鞠家村東巷。仿佛喧嘩的瀑布跌入沉靜的潭水，座座平房古樸安靜，一如水底的礁石。小巷中有琴聲流淌，還有歌聲，猶如隨流飄揚的槳聲漁歌，透露出古密州淳樸溫和的民間韻味。

下車，駐足諦聽，驚喜如好風撲面而至：“南風之薰兮，可以解吾民之慍兮。南風之時兮，可以阜吾民之財兮。"在大舜的胞衣地，聽農耕時代的恩澤之歌《南風歌》，我覺察到時光的接續，以及空氣中南風和斯時斯地人們交織著的溫潤呼吸。

尋聲暗問，彈唱者是一位叫李加濤的斫琴人，漸次響亮的彈唱聲暴露了他的棲身地，城中村一個簡樸幽靜的民居。黑漆大門開著。兩間南屋和三間北屋守護的小院，優雅得讓人內心一顫。東植荷花，西育芭蕉。南屋外墻上掛著三五竹筒，竹筒開裂處有馬齒莧探出許多細嫩的莖，開出紅的、黃的、粉的小花，就像在鄉野上那樣，坦然率真，健康茁壯。一個清瘦的男子迎了出來。他四十出頭，臉龐瘦長，看上去很像文弱的書生。這個靦腆羞澀的男子是諸城百年以來第一個斫琴人。民國初年，諸城派斫琴師北上南渡，諸城古琴之音成了人們綿長而憂傷的回憶。

李加濤緣何結誼斫琴，他的故事有無奈，有憂傷，也有咀(jué)不盡的幸福。大李曾在一家大型木器廠上班，妻子是木器廠的女工，夫妻倆就像螺栓螺母一樣，牢固著一個溫馨的小家。后來，企業經營不善，夫妻雙雙下崗。妻子的滿面愁容和兒子的無邪笑容猶如兩張碟片反復播放，尖細的唱針劃痛的是他的心。他像一截被拋棄的木頭，喚醒他的是鐵鋸刨子。他蹬著三輪車，拖著鐵鋸刨子木頭，以及沉重的家庭負累，穿梭于各個居民小區，給人家打家具、搞裝修。他起早貪黑，午飯冷饅頭蘸熱水，晚上鋪幾塊木板，睡在工地上。就在個人創業稍有起色之時，那些吃過的苦、遭過的罪，無情地折磨著他的胃部。等他做完胃部切割手術，在病床上費力地用手臂撐起瘦弱的身體時，恍惚中，他看見一塊木頭被分解，被剝離，被暴曬，被淫雨侵襲得處處霉斑。

凡俗日子就是一堆堅硬粗糙的木頭，只有誠實生活的人才像鐵鋸那樣投入，發現木頭的紋理之美。仿佛一個溺水者，搭救大李上岸的是一塊木頭。

多年以后，大李依然記得那個秋日的黃昏，在暮靄灑入庭院，兒子鳥雀一樣蹦蹦跳跳的腳步讓暮色變得溫暖迷人。開學第一天，兒子報名參加了學校的古琴社團，央求爸爸給他準備一張古琴。在無力購買和無力出門打工的雙重困境下，大李的目光落在庭院里那堆長長短短的木頭上，那些走失的木屑如雪花飄然而至，而后，鋸木聲、刨木聲、敲打聲，以及咳嗽聲，宛若夢境一般出現。他要給兒子斫一張古琴，讓粗糙的木頭涅槃重生，長出綠葉的手指，長出鳥鳴和南風的合奏。

古琴的研制時間漫長，斫制、灰胎、推光等每一步均須精細打磨。大李告訴我們，他專事斫琴以后，把兒子用過的那張古琴命名為“風來儀”，那是他斫木求音的初始，尋常木頭由笨拙的家具樸素轉身，成為接通人間天籟與良操美德的樂器。那張耗時半年的古琴經由兒子的手進入校長的視野時，校長就像看見了傳說里的大舜古琴一樣，驚得張大了嘴巴：這是諸城人斫制的古琴！類似的情節在古都南京重演了一次。一位斫琴界的前輩抱著“風來儀”，端詳了許久，又看了看風塵仆仆的大李，他說出的每一個字都撥動了大李的心弦：“小伙子做下去吧，斫琴可能改變你一生的軌跡。”

大李斫琴已十年。清晨的陽光、柔和的南風、庭院的花草、向晚的落霞以及內心的歡暢，盡化作古琴上的風景。一間北屋是琴房，排列著蕉葉式、落霞式、虞舜式等六張古琴。他在琴房舉辦“瑯網絡"及各種公益班，古琴愛好者隨到隨學，分文不取。“古琴要常彈，不然，它會睡去的。”大李緩緩地說。古琴是有呼吸有知覺的，就像庭院里枝繁葉茂的芭蕉，南風柔和的手指、春雨細細的手指、冬陽溫情的手指一一深情彈過，且把手指的紋路和溫度探入芭蕉的闊葉。

兩間南屋為斫琴室。琴房和斫琴室就像蕉葉的兩面，顏色深淺有別，紋理相同，質地一致。斫琴室內墻上懸掛的幾組琴板，生動地呈現著開料刨平、手工雕刻圖樣、裹麻布、上中灰、涂漆糊等時間段落。斫一張琴，須一百多道工序，斫制三年。其中，梨漆最為耗時。②說到漆，大李不說大漆致人過敏，而把它視為牙齒鋒利的動物：大漆“咬"人呢，不要碰琴板。

大李所說的大漆是從漆樹上割取的一種灰白色的黏稠乳狀液。它始終在生長，初為純潔的白，后褐色，干燥后漆黑一片，就像喧嘩的白晝歸于寂靜的黑夜。桑洛是將鹿角霜灰和大滌調和，擦涂在裹了麻布的琴胚上。鹿角霜粉碎，用篩子分出粗、中、細三種，灰胎也依次分粗灰、中灰、細灰三次，每次都須用那雙千錘百煉的手細細打磨，用綢布棉球進行揉粉找平，再用手掌將珍珠粉、橄欖油在古琴表面慢慢推光。干燥的大漆灰胎堅硬如鐵，經常磨破手指，流出殷紅的血。

回憶被大漆“咬”過的情形，大李依然心有余悸。初學斫琴的他，不知道看似如稀泥一樣柔軟的大漆，卻像野獸一樣桀驁不馴。他未戴手套口罩，赤手上陣。結果，手臂、脖子、腿腳都被大漆“咬"出紅紅的小疙瘩，越撓越癢，疙瘩越多，疼癢難耐，呼吸困難，就像喉嚨里塞了一塊木頭，咳不出來，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是雙手在木頭上的一次危險而快意的旅行，是用大漆灰胎將高山流水、清風明月永久貯存的一次精神冒險。

木頭是斫琴人喚醒的，而木頭也喚醒了一個木匠。南風緩緩吹，古琴悠悠響。我們踏上歸途時，依稀有琴聲縈繞耳畔。

(選自《散文百家》)

17．請將文中點加字注音或根據括號里的拼音寫出漢字。

斫琴咀(jué)殷紅

18．本文主要寫斫琴人使諸城派斫琴手工藝重現于世。請你閱讀全文，補全下列情節。

夫妻下崗，生計艱難→①__________→無力買琴，為兒斫琴→②_________

19．這是一篇寫人散文，語言典雅靈動。請自選角度對文中兩處劃線文字進行賞析。

①車從東關大街駛入鞠家村東巷，仿佛喧嘩的瀑布跌入沉靜的潭水，座座平房古樸安靜，一如水底的礁石。小巷中有琴聲流淌，還有歌聲，猶如隨流飄揚的槳聲漁歌，透露出古密州淳樸溫和的民間韻味。

②說到漆，大李不說大漆致人過敏，而把它視為牙齒鋒利的動物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。

20．“木頭"這一物象在文中有多重比喻義，請結合文章加以梳理概括。

21．鞠家村東巷推薦大李參加諸城“凡人光芒”年度人物評比，請從“命運"傳承”兩個角度中任選一個，為大李撰寫一份推薦詞，不超過150字。

六、讀·寫(71分)

22．（2024九下·德州月考）奮斗青春閃耀別樣光彩

人的一生要走過許多的“驛站”，每個“驛站”都意味著前一段旅途的結束和新征程的開始。在即將畢業之際，九年級(1)班擬開展一系列主題活動。

回憶青春：

（1）九年級一班擬開展“回憶青春"主題班會，下面是主持詞的一段，王老師發現有問題，請你找出來并修改。

學校的春天綠意盎然，真是一個令人難忘的地方。最近不知道為什么我總是回憶起我們的快樂時光？在這里，我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。在這里，我們緊靠肩頭，緊握雙手，為了共同的理想拼搏奮斗。

（2）同窗情深：

臨近畢業，同學們互贈留言，現在中學生的留言五花八門。下面是從中摘抄的三則，請你認真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進行評析。

①我把縷縷情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空。

②愿你在前行的征程中背起奮斗的行囊，朝著目標勇敢地往前闖！

③“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長！

23．（2024九下·德州月考）寄語未來

在本次主題活動中，小文同學設計了一枚精美書簽，這是她的初稿，請你幫她進一步完善，并向大家闡釋這枚書簽的創意。

要求：①想象畫面色彩，并描述畫面。

②在書簽上寫上一句詩，作為書簽題詞。(要求與畫面內容相符合)

③闡釋書簽寓意，體現“畢業元素"。

24．（2024九下·德州月考）閱讀下面的文字，根據要求寫作。

“醒”，一個有溫度的文字：春天到來，山朗水潤，是萬物蘇醒；父母老師，聲聲叮嚀，是愛的喚醒；學習生活，點滴感悟，是心靈的覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……某個時刻，你若從沉睡中頓醒，你的人生，你的世界，將會是一個新的開始，一定會因此而精彩。醒來，是一種姿態，是一種對過往的反思，是一種成長。

請根據以上材料，選擇你最有體會的角度，以《醒來》為題目，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①明確“醒"的真正內涵；②詳略得當，充分表現“醒”在我們心中的地位及重要性；③有邏輯地表達自己從中獲得的感悟、發現、思考等；④內容健康，文體明確；⑤不得抄襲、套作，不得出現真實人名、校名等信息。

答案解析部分

1．【答案】①三年謫宦此棲遲；②醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；③千里共嬋娟；④千古興亡多少事；不盡長江滾滾流；⑤少陵野老；大庇天下寒士俱歡顏

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：宦；棲；醉；娟；陵；庇；俱。

故答案為：①三年謫宦此棲遲；②醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；③千里共嬋娟；④千古興亡多少事；不盡長江滾滾流；⑤少陵野老；大庇天下寒士俱歡顏。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】2．B

3．B

4．C

5．示例一：孫悟空也能稱得上“天人"。他勇于斗爭、堅忍不拔，有著頑強的斗志，紅孩兒的三昧真火，燒的他九死一生，他依然抖擻精神，強行作戰；他愛憎分明、有膽有識，在比丘國，他降伏了白鹿精，救出了一千一百一十一個小孩的性命；孫悟空還具有超凡的智慧，卓越的才能，洞察一切的眼力和清醒的頭腦在太上老君的煉爐中，煉就了火眼金睛，在龍王處討得如意金箍棒他善于觀察了解，經常找當地山神土地查詢情況，或用火眼金睛觀察動靜，或變成各種小飛蟲到魔洞內部去探聽虛實。

示例二：保爾也能稱得上“天人”。他具有為理想而獻身的精神，受重傷失去健康后，離開戰場投入到國家建設中，忘我地工作；具有鋼鐵般的意志，筑路時，帶領“潘克拉托夫小分隊"克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；他頑強奮斗、樂觀豁達，重傷時，手術中，死神的黑色翅膀曾三次觸及過他，他還堅持寫作并樂觀地安慰妻子達雅。

示例三：簡·愛也能稱得上“天人”。她自尊自主、叛逆反抗，簡·愛在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打；在慈善學校經常挨餓受凍，挨打罰站。簡·愛卻憑借頑強的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年；追求精神上的自由、平等當簡·愛發覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的；感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情，當圣約翰向她提出求婚，要她作為他的助手一起去印度傳教時，簡·愛雖然認為'他是個好人'，但還是拒絕了他的求婚。

【知識點】詞語的使用（搭配）；作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查詞語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結構性作用。解答時我們應該根據具體的語境作出分析。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（4）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

2．ABC.能；

D.不能，“趕將"是趕出來的意思，“趕快”是抓緊時間的意思，兩個詞語詞義不一致。

故答案為：B

3．ABD.正確；

C.有誤，“說時遲，那時快"形象地寫出武松見到老虎時的反映快，表現武松的動作敏捷。

故答案為：B

4．本題考查名著情節的掌握。根據《水滸傳》內容可知，大鬧野豬林是魯智深，潯陽樓題反詩的是宋江，元夜鬧東京的是李逵，與風雪山神廟相關的人物為林沖。與武松相關的故事有：①十字坡遇張青、④大鬧飛云浦、⑥夜走蜈蚣嶺、①六合寺壽終正寢。

故答案為：C

5．本題考查名著人物。結合題干可知，“天人”是指具有美好品質，堪稱完美的人。解答時，從孫悟空、保爾、簡·愛中任選一個人物形象，結合具體情節進行說明即可。表達要流暢。

故答案為：示例一：孫悟空也能稱得上“天人"。他勇于斗爭、堅忍不拔，有著頑強的斗志，紅孩兒的三昧真火，燒的他九死一生，他依然抖擻精神，強行作戰；他愛憎分明、有膽有識，在比丘國，他降伏了白鹿精，救出了一千一百一十一個小孩的性命；孫悟空還具有超凡的智慧，卓越的才能，洞察一切的眼力和清醒的頭腦在太上老君的煉爐中，煉就了火眼金睛，在龍王處討得如意金箍棒他善于觀察了解，經常找當地山神土地查詢情況，或用火眼金睛觀察動靜，或變成各種小飛蟲到魔洞內部去探聽虛實。示例二：保爾也能稱得上“天人”。他具有為理想而獻身的精神，受重傷失去健康后，離開戰場投入到國家建設中，忘我地工作；具有鋼鐵般的意志，筑路時，帶領“潘克拉托夫小分隊"克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；他頑強奮斗、樂觀豁達，重傷時，手術中，死神的黑色翅膀曾三次觸及過他，他還堅持寫作并樂觀地安慰妻子達雅。示例三：簡·愛也能稱得上“天人”。她自尊自主、叛逆反抗，簡·愛在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打；在慈善學校經常挨餓受凍，挨打罰站。簡·愛卻憑借頑強的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年；追求精神上的自由、平等當簡·愛發覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的；感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情，當圣約翰向她提出求婚，要她作為他的助手一起去印度傳教時，簡·愛雖然認為'他是個好人'，但還是拒絕了他的求婚。

【答案】6．思鄉；歸雁洛陽邊

7．杳/各；思/夢

8．運用白描手法，選取雞鳴、茅店、殘月、人跡、板橋、寒霜等富有特征的景物，從聽覺、視覺兩個角度渲染出一幅商山早行圖。凄清、寂寞的環境，有力地烘托了出行的艱辛，襯托出思鄉的深切。

9．甲詩通過描寫作者任官結束，渡江離別時越中百姓前來送別，表達了對即將分別的依依不舍和感傷。乙詩通過描寫作者清晨早早地踏上旅程，想起昨夜的夢境和故鄉的池塘，表達了旅途中的思鄉之情。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉懷人；商山早行；白描

【解析】【點評】（1）本題考查詩歌意象。解答此題，要結合意象在現實生活中的特點，聯系作者詩歌的情感，進行作答。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（3）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（4）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

6．本題考查理解詩歌的意象。古詩詞中，“大雁"一般寄寓思鄉之情。

故答案為：思鄉；歸雁洛陽邊

7．本題考查理解詩歌。甲“漸舉云帆煙水闊，杳然鳧雁各東西”意思是船漸漸揚起云帆，越過煙波浩沙的水面，眼前漸行漸遠，看不見鳧雁的蹤影，各自飛向東西方。其中的“杳“各"字可以看出作者即將離開。乙詩“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”意思是因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鳧雁，正嬉戲在明凈的池塘。其中的“思“夢"字可以看出作者陷入回憶。

故答案為：杳/各；思/夢

8．本題考查學生對詩歌的鑒賞能力。可以從修辭方法、全名詞羅列、所描寫的意境、所抒寫的情感等方面來欣賞。言之成理即可。詩人既然寫的是早行，那么雞聲和月是必然要體現的。而茅店又是山區有特征性的景物。“雞聲茅店月”，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路的特征都有聲有色地表現了出來。同樣，對于早行者來說，板橋、霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物。作者于雄雞報曉、殘月未落之時上路，也算得上“早行"了；然而已經是“人跡板橋霜”，可謂“莫道君行早，更有早行人"!這兩句純用名詞組成的詩句，寫早行情景宛然在目，確實稱得上“意象具足”的佳句。

故答案為：運用白描手法，選取雞鳴、茅店、殘月、人跡、板橋、寒霜等富有特征的景物，從聽覺、視覺兩個角度渲染出一幅商山早行圖。凄清、寂寞的環境，有力地烘托了出行的艱辛，襯托出思鄉的深切。

9．本題考查理解詩歌的情感。《卻渡西陵別越中父老》通過描繪渡口和離別的場景，詩人將情感的寄托和對時光流轉不息的思考溶入其中，展現了人生的無常和別離的必然。詩中以海潮晚上和江風急的景象烘托出離別的憂傷，以老人們的拜別情景為細節，凸顯了詩人內心的愧疚和遺憾。最后，鳧雁的飛翔象征了離散的孤獨和無可避免的別離，給人以深沉的思索和感嘆。這首詩以簡潔的語言和凄美的意境，表現出詩人對離別的深情和對生命無常的思考，達到了情景交融，意境深遠的效果。《商山早行》是唐代文學家溫庭筠的詩作。此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖然沒有出現一個“早"字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初秋山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。全詩語言明凈，結構鎮密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之情。

故答案為：甲詩通過描寫作者任官結束，渡江離別時越中百姓前來送別，表達了對即將分別的依依不舍和感傷。乙詩通過描寫作者清晨早早地踏上旅程，想起昨夜的夢境和故鄉的池塘，表達了旅途中的思鄉之情。

【答案】10．B

11．諸葛亮佐蜀/連年出師以圖中原/不如是/不足以立國

12．奏疏呈上，(其主張)雖然與眾人的議論不合，(但是)皇上不把(它)當作是違逆。

13．①不要因為一時的勝利而沾沾自喜，要目光長遠；②認真修整，自我治理，穩固根本；③目光長遠，有深謀遠慮；為國憂思，具有愛國情懷；態度不卑不亢，有勇有智

14．示例一：我想把李綱歸入“愛國”一類。因為李綱時刻心懷國家大事、社稷民生，勸告國君切勿因一時的勝利而沾沾自喜，要立志恢復中原，時刻想著修整軍政、振奮士氣，不斷治理國家，穩固根本。可見，李綱是一個忠君愛國、憂國憂民的忠臣形象。

示例二：我想把李綱歸入“諍諫"一類。因為李綱敢于直諫，力排眾議，直言當下國家發展中面臨的種種隱患，并且勸告國君應勵精圖治，切勿因一時的勝利而安于現狀。可見，李綱是一個正義直言、敢于進諫的直臣形象。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。

（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【參考譯文】

【材料一】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。"于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑什么跟齊國打仗？”魯莊公說：“衣食這類養生的東西，我不敢獨自享用，一定把它分給別人。"曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我不敢虛報，一定對神說實話。"曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情合理裁決。"曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰，請允許我跟隨著去。”

【材料二】紹興五年，(宋高宗)下詔詢問攻戰、守備、措置、安撫關切的策略，李綱上奏：希望陛下不要因為敵人退兵而感到高興，而要為敵仇未報感到憤恨；不要將諸將屢奏捷報作為可以祝賀(的事情)，而要為未修整軍政、未振奮士氣、強敵仍然可以撤退感到憂慮。(能夠如此，)那么(國家)由衰微轉變為復興的日期，就指日可待了。

議論的人有人說敵人已經退兵，應當馬上出兵發動大規模軍事進攻，我私下不這樣認為。漢高祖先保有關中所以才能向東與項籍爭(天下)。漢光武帝先保住河內，所以才能降伏赤眉、銅馬這類(敵人)。現在朝廷將東南作為根本，將士在野外勞累時間長，使用錢財、調動(物資)繁多，百姓被賦役困擾，如果不認真修整守備，深刻地進行(國內的)首都治理，先謀劃使自己的根本鞏固的方法，用什么(才)能萬事周全又制服敵人呢？

又有人認為敵人已經撤退，應該暫且占據東南一隅來求得目前的安定，臣則認為不是這樣。秦軍三次討伐晉國，為了報在殽地的一戰之仇；諸葛亮輔佐西蜀，連年出兵來圖謀中原，因為不這樣，不能立國。這些都是從天下整體考慮，不這樣，不能夠統一國家，平定禍亂。何況祖宗的疆土，怎么能夠坐視其被敵人占領，而不致力于恢復呢？(我)主張在防守穩固、軍政修治之后，就發動進攻，才是適合的做法。

奏疏呈上，(其主張)雖然與眾人的議論不合，(但是)皇上不把(它)當作是違逆，說：“大臣應該這樣。"

10．ACD.正確。

B.有誤，“何以戰”中的“以"意思憑借：“以茍目前之安”中的“以"意思來。

故答案為：B

11．本題考查文言文斷句這個句子的大意是：諸葛亮輔佐西蜀，連年出兵來謀圖中原，因為不這樣，不能立國。據此可斷句。

故答案為：諸葛亮佐蜀/連年出師以圖中原/不如是/不足以立國

12．本題考查文言文句子翻譯。重點詞：眾，眾人；論，議論；忤，違逆。

故答案為：奏疏呈上，(其主張)雖然與眾人的議論不合，(但是)皇上不把(它)當作是違逆。

13．本題考查對比閱讀。①處：依據“愿陛下勿以敵退為可喜，而以仇敵木報為可慣；勿以諸將屢捷為可賀，而以軍政未修、士氣未振而強敵猶得以潛逃為可虞。則中興之期，可指日而俟”可知，李綱不要因一時的勝利而沾沾自喜，要目光長遠；②處：依據“高祖先保關中，故能東向與項籍爭。光武先保河內，故能降赤眉、銅馬屬。今朝廷以東南為根本，將士暴露之久，財用調度之煩。民力科取之困，茍不大修守備，痛自料理，先為自困之計，何以能萬全而制敵"可知，漢高祖漢光武帝認真修整，自我治理，穩固根本；③處：【甲】文的曹劌為了國家，拜見魯莊公，并且認為只有取信于民才是獲得戰爭勝利的主要原因；【乙】文的李綱為了國家，上奏疏勸阻宋高宗。所以他們都能深謀遠慮，具有愛國情懷。

故答案為：①不要因為一時的勝利而沾沾自喜，要目光長遠；②認真修整，自我治理，穩固根本；③目光長遠，有深謀遠慮；為國憂思，具有愛國情懷；態度不卑不亢，有勇有智

14．本題考查人物分析。【乙】文的李綱為了國家，上奏疏勸阻宋高宗，并且借由漢高祖和漢光武帝的例子，據理力爭，最后成功地說服宋高宗。所以他具有愛國情懷；同時他敢于直諫，力排眾議。據此作答即可。

故答案為：示例一：我想把李綱歸入“愛國”一類。因為李綱時刻心懷國家大事、社稷民生，勸告國君切勿因一時的勝利而沾沾自喜，要立志恢復中原，時刻想著修整軍政、振奮士氣，不斷治理國家，穩固根本。可見，李綱是一個忠君愛國、憂國憂民的忠臣形象。示例二：我想把李綱歸入“諍諫"一類。因為李綱敢于直諫，力排眾議，直言當下國家發展中面臨的種種隱患，并且勸告國君應勵精圖治，切勿因一時的勝利而安于現狀。可見，李綱是一個正義直言、敢于進諫的直臣形象

【答案】15．直播帶貨消費維權涉及李佳琦的維權輿情最多，其次是瘋狂小楊哥，香菇來了，賈乃亮和辛巴。

李佳琦和瘋狂小楊哥存在不文明帶貨現象。

直播帶貨平臺維權輿情抖音最多，其次是淘寶和快手。

直播帶貨平臺維權輿情問題主要集中在虛假宣傳、產品質量和價格誤導。

消費者維權呼聲極高，但苦于維權難的現狀。

16．通過給差評、平臺內部投訴、曬朋友圈等方式，倒逼平臺停止侵權行為。

向12315等有關部門舉報。

提起訴訟，走法律途徑維護自己的合法權益。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括新聞主要內容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。

15．從材料一“在對17位主播的直播帶貨消費維權輿情數據分析后發現，涉及李佳琦的維權輿情最多，占比高達41.00%，其次是瘋狂小楊哥，占比31.30%；香菇來了排名第三；賈乃亮和辛巴占比分別位列四、五位”能提煉出：網紅主播大多存在消費維權國情：從“李佳琦因帶貨懟網友一事登上微博熱搜，引發廣泛熱議“女主播披頭散發、表情猙獰，叉開腿蹲在桌上，姿勢非常不雅，還擺出一字馬的造型，還爆出不少低俗言論"可以提煉出：網紅主播存在著不尊重消費者、低俗演繹等問題：從材料二表格1能看出：抖音、淘寶、快手消費維權輿情占比較高：從表格2能看出：輿情占比排在前三位的是虛假宣傳、產品質量和價格誤導；從圖片1中的消費者發帖能看出：消費者嚴懲違規主播的呼聲很高。

故答案為：直播帶貨消費維權涉及李佳琦的維權輿情最多，其次是瘋狂小楊哥，香菇來了，賈乃亮和辛巴。李佳琦和瘋狂小楊哥存在不文明帶貨現象。直播帶貨平臺維權輿情抖音最多，其次是淘寶和快手。直播帶貨平臺維權輿情問題主要集中在虛假宣傳、產品質量和價格誤導。消費者維權呼聲極高，但苦于維權難的現狀。

16．根據“線上平臺設置了線上評價反饋系統”“選擇通過給差評、平臺內部投訴、曬朋友圈等方式，倒逼平臺停止侵權行為“當消費者合法權益受到損害時，要及時與經營者溝通協商，如協商不成功，可以撥打12315消費維權熱線或登錄全國12315平臺網站、小程序、公眾號進行投訴舉報"國家政務服務平臺接入司法部提供的法律援助機構查詢服務，也可以為你提供法律幫助”來提煉即可。

故答案為：通過給差評、平臺內部投訴、曬朋友圈等方式，倒逼平臺停止侵權行為。向12315等有關部門舉報。提起訴訟，走法律途徑維護自己的合法權益。

【答案】17．zhuó；嚼

18．①日夜打拼，疾病纏身|②專事斫琴，傳承技藝

19．①比喻修辭：將“小巷中平房"比作“水底的礁石”，把“琴聲和歌聲"比作“隨流飄揚的槳聲漁歌”，表現出彈琴人（唱歌人）的清雅。

(或先聲奪人（未見其人，先聞其聲）、環境描寫：用悠揚的琴聲透露出人物生活環境的寧靜氛圍，表現（襯托）出斫琴師淳樸、溫和與恬靜)

②作者用了一個“咬"字，運用擬人手法，生動形象地突出髹漆這道工序給斫琴人帶來的苦痛和“危險”。

20．①指處在人生低谷期的大李。從“他像一截被拋棄的木頭"他看見一塊木頭被分解，被剝離，被晾曬，被淫雨侵襲得處處霉斑”等句可以看出。

②指艱難不易卻蘊含希望的生活。從“凡俗日子就是一堆堅硬粗糙的木頭，只有誠實生活的人才像鐵鋸那樣投入，發現木頭的紋理之美"一句中看出。

③指改大李變命運的斫琴這件事。從“搭救大李上岸的是一塊木頭”等句中可以看出。

21．示例一：李加濤，他是東巷的普通一員。他外表文弱，卻堅強有韌性；他靦腆內斂，卻耐勞有追求。他歷經下崗、創業的艱辛，飽受惡疾、困境的折磨，卻以不屈的奮斗改變了命運。走出了一條不平凡的創業之路。走出了人生低谷，實現了人生逆襲。

示例二：李加濤，諸城古琴文化的傳承者。他憑借著堅強的意志。精雕細琢。讓粗糙的木頭涅槃重生，成為諸城百年以來第一位斫琴人：“瑯琊雅集"和公益推廣。重拾了家鄉古琴之音，讓他在家鄉古琴文化的傳承功墻上留下了濃墨重彩的一筆。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；記敘性散文；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

(5)本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

17．本題考查字音、字形的掌握。根據對漢字的積累以及語境可知，“斫琴"的“斫”應讀作“zhuó”，“咀(jué)"寫作“咀嚼”，“殷紅"的“殷”應讀作“yan"。

故答案為：zhuó；嚼

18．本題考查內容理解和概括。結合“他蹬著三輪車，拖著鐵鋸創子木頭，以及沉重的家庭負累，穿梭于各個居民小區，給人家打家具、搞裝修”；“多年以后，大李依然記得那個秋日的黃昏，暮靄酒入庭院，兒子鳥雀一樣蹦蹦跳跳的腳步讓暮色變得溫暖迷人。開學第一天，兒子報名參加了學校的古琴社團，央求爸爸給他準備一張古琴……他要給兒子斫一張古琴，讓粗造的木頭涅磐重生，長出綠葉的手指，長出鳥鳴和南風的合奏"；結合“那張耗時半年的古琴經由兒子的手進入校長的視野時，校長就像看見了傳說里的大舜古琴一樣，驚得張大了嘴巴，他說出的每一個字都撥動了大李的心弦：‘這是諸城人斫制的古琴!小伙子做下去吧，斫琴可能改變你一生的軌跡”；結合“大李所說的大漆是從漆樹上割取的一種灰白色的黏稠乳狀液。它始終在生長，初為純潔的白，后褐色，干燥后漆黑一片。干燥的大漆灰胎堅硬如鐵，經常磨破手指，流出殷紅的血"；結合“大李斫琴已十年。清晨的陽光、柔和的南風、庭院的花草、向晚的落霞以及內心的歡暢……以及各種公益班，古琴愛好者隨到隨學，分文不取”由此可概括出答案。

故答案為：①日夜打拼，疾病纏身②專事斫琴，傳承技藝

19．本題考查句子賞析。①“車從東關大街駛入鞠家村東巷，仿佛喧嘩的瀑布跌入沉靜的潭水，一座座平房古樸安靜，一如水底的礁石。小巷中有琴聲流淌，還有歌聲，猶如隨流飄揚的槳聲漁歌，透露出古密州淳樸溫和的民間韻味"可知，本段運用了環境描寫，用鞠家村東巷平房及人物住宅的古樸安靜、琴聲與歌聲的淳樸溫和，營造出斫琴人生活環境的寧靜、優雅，烘托斫琴人出場的氛圍：②結合“說到漆，大李不說大漆致人過敏，而把它視為牙齒鋒利的動物：大漆‘咬’人呢，不要碰琴板”的句子中的“咬”，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大李對大漆致人過敏的感受。

故答案為：①比喻修辭：將“小巷中平房”比作“水底的礁石”，把“琴聲和歌聲”比作“隨流飄揚的槳聲漁歌”，表現出彈琴人（唱歌人）的清雅。(或先聲奪人（未見其人，先聞其聲）、環境描寫：用悠揚的琴聲透露出人物生活環境的寧靜氛圍，表現（襯托）出斫琴師淳樸、溫和與恬靜)

②作者用了一個“咬”字，運用擬人手法，生動形象地突出髹漆這道工序給斫琴人帶來的苦痛和“危險"。

20．本題考查對人物形象的理解。①指處在人生低谷期的大李。從“他像一截被拋棄的木頭”“他看見一塊木頭被分解，被剝離，被驕曬，被淫雨侵襲得處處霉斑“等句可以看出，大李因企業經營不善，妻雙下崗，生活本來就困窘，而做完胃部切割手術，身體瘦弱，大李的生活更是舉步維艱。②指艱難不易卻蘊含希望的生活。從“凡俗日子就是一堆堅硬粗糙的木頭，只有誠實生活的人才像鐵據那樣投入，發現木頭的紋理之美“一句中看出，在無力購買和無力出門打工的雙重困境下，大李為兒子斫一張古琴，從這開始走上了斫琴之路，木頭給大李的生活帶來了希望。③指改大李變命運的斫琴這件事。“仿佛一個溺水者，搭教大李上岸的是一塊木頭“他要給兒子斫一張古琴，讓粗糙的木頭涅繁重生，長出綠葉的手指，長出鳥鳴和南風的合奏“斫一張琴，須一百多道工序，斫制三年"木頭是斫琴人喚醒的，而木頭也喚醒了一個木匠”等句中可以看出，斫琴讓大李重生，是木頭改變了大李的命運。

故答案為：①指處在人生低谷期的大李。從“他像一截被拋棄的木頭"他看見一塊木頭被分解，被剝離，被晾曬，被淫雨侵襲得處處霉斑”等句可以看出。②指艱難不易卻蘊含希望的生活。從“凡俗日子就是一堆堅硬粗糙的木頭，只有誠實生活的人才像鐵鋸那樣投入，發現木頭的紋理之美"一句中看出。③指改大李變命運的斫琴這件事。從“搭救大李上岸的是一塊木頭”等句中可以看出。

21．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。“命運"與“傳承”是兩個不同的角度，前者側重人物如何改變生活和命運，成功創業：后者側重人物斫琴的故事，對古琴的文化傳承。選擇“命運“__________________，結合“大李曾在一家大型木器廠上班，妻子是木器廠的女工，夫妻倆就像螺栓螺母樣，牢固著一個溫馨的小家。后來，企業經營不善，夫妻雙雙下崗“在無力購買和無力出門打工的雙重困境下，大李的目光落在庭院里那堆長長短短的木頭上“手臂、脖子、腿腳都被大漆‘咬’出紅紅的小疙瘩，越撓越癢，疙瘩越多，疼癢難耐，呼吸困難，就像喉嚨里塞了一塊木頭，咳不出來，咽不下去，苦不堪言"等內容，突出表現大李的堅韌和創業的艱難。選擇“傳承“__________________，結合“這個靦腆羞澀的男子是諸城百年以來第個斫琴人。

故答案為：示例一：李加濤，他是東巷的普通一員。他外表文弱，卻堅強有韌性；他靦腆內斂，卻耐勞有追求。他歷經下崗、創業的艱辛，飽受惡疾、困境的折磨，卻以不屈的奮斗改變了命運。走出了一條不平凡的創業之路。走出了人生低谷，實現了人生逆襲。示例二：李加濤，諸城古琴文化的傳承者。他憑借著堅強的意志。精雕細琢。讓粗糙的木頭涅槃重生，成為諸城百年以來第一位斫琴人：“瑯琊雅集”和公益推廣。重拾了家鄉古琴之音，讓他在家鄉古琴文化的傳承功墻上留下了濃墨重彩的一筆。

22．【答案】（1）①“學校的春天綠意盎然，真是一個令人難忘的地方。"改成“春天的學校綠意盎然，真是一個令人難忘的地方。”②把“？"改為“__________________，”

（2）我選第一則，我的評析：運用比喻的修辭手法，生動形象地表達了同學們之間的真摯情誼。我選第二則，我的評析：用誠摯的語氣表達美好的祝愿，激勵同學們樹立理想目標，勇往直前。

我選第三則，我的評析：這句話巧妙地化用詩句，表達了對同學之間友誼長存的祝福。

【知識點】標點符號的正確使用；古詩詞曲作者表達的思想感情；比喻；不合邏輯

【解析】【分析】(1)本題考查病句修改與辨析。聯系“學校的春天綠意盎然，真是一個令人難忘的地方"可知，搭配不當，“春天"與“地方”主賓搭配不當，可把“學校"與“春天”位置互換。本題考查標點使用。聯系“最近不知道為什么我總是回憶起我們的快樂時光"可知，是一個句意完整的陳述句，并非疑問句，故“時光”后的問號應改為句號。

故答案為：①“學校的春天綠意盎然，真是一個令人難忘的地方。"改成“春天的學校綠意盎然，真是一個令人難忘的地方。”②把“？"改為“__________________，”

（2）本題考查賞析語言。解答時，先確定賞析的角度，再結合句子進行分析。第①句運用比喻的修辭手法，生動形象：第②句是一則祝福語。直抒胸臆，感情真摯；第③句巧妙地化用詩句李白的“桃花潭水深干尺，不及汪倫送我情”，在原詩上將“汪倫”改為“好友”，表達了對同學之間友誼長存的祝福。據此作答即可。

故答案為：我選第一則，我的評析：運用比喻的修辭手法，生動形象地表達了同學們之間的真摯情誼。我選第二則，我的評析：用誠摯的語氣表達美好的祝愿，激勵同學們樹立理想目標，勇往直前。我選第三則，我的評析：這句話巧妙地化用詩句，表達了對同學之間友誼長存的祝福。

【點評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

23．【答案】畫面：書簽以藍色為主色調，左邊為帆船，下面是如意式的三朵浪花，一個高過一個。

寓意：初中三年，一步一個臺階，揚帆遠航，未來更加輝煌。

題詞：青春為帆，乘風向前。

【知識點】漫畫釋義；見解表述

【解析】【分析】畫面描繪的是蔚藍的天空下，一艘長著云帆的大船航行在翻涌著潔白浪花的蔚藍大海上。書簽借用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的詩意，表達對即將畢業同學的美好祝愿，希望他們能戰勝重重障礙，乘長風破萬里浪，到達理想的彼岸。

故答案為：畫面：書簽以藍色為主色調，左邊為帆船，下面是如意式的三朵浪花，一個高過一個。

寓意：初中三年，一步一個臺階，揚帆遠航，未來更加輝煌。

題詞：青春為帆，乘風向前。

【點評】本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

24．【答案】【參考例文】

醒來

醒來，一種仿佛歷經千年沉睡后的重新開啟，一種靈魂的升華與蛻變。在我的人生旅途中，我曾經歷過多次的醒來，每一次都帶給我無盡的震撼與成長。

小時候，我在父母的呵護與陪伴下，過著無憂無慮的生活。然而，隨著年歲的增長，我漸漸意識到，我不能永遠依賴他們。那一次，我醒來，從依賴的沉睡中醒來，我開始學習獨立，學習面對生活的挑戰。這個醒來的過程，是痛苦而艱難的，但每一次的挑戰都使我變得更加堅強，更加成熟。

學習生活中，我亦有過迷茫和困惑。面對知識的海洋，我曾感到力不從心，甚至想要放棄。然而，在一次次的挫敗中，我逐漸明白，學習并非一蹴而就的過程，而是需要耐心與毅力。我醒來，從對知識的迷茫中醒來，我開始珍視每一次的學習機會，珍視每一次的嘗試與探索。這個醒來的過程，使我深刻理解了學習的意義，也讓我更加熱愛我所追求的知識。

生活中的點滴感悟，亦是我醒來的源泉。在與人交往中，我學會了理解與包容；在經歷風雨后，我理解了堅韌與毅力；在欣賞自然的美景時，我領悟了生活的美好與珍貴。每一次的感悟，都仿佛一次醒來，使我看待世界的眼光更加寬廣，對待生活的態度更加積極。

醒來，更是一種對未來的警醒與期待。我深知，生活不會永遠一帆風順，未來還有無數的挑戰等待著我。但我相信，只要我保持清醒的頭腦，保持對生活的熱愛與追求，我就能夠勇敢地面對一切，迎接每一個新的醒來。

醒來，是一種姿態，是對過去的反思，對未來的期許，對現在的珍視。它讓我明白，只有不斷醒來，才能不斷成長，不斷超越自我。我愿在未來的日子里，不斷醒來，不斷前行，去探索更廣闊的世界，去實現更美好的夢想。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料的中心話題是“醒”，關鍵詞有“萬物蘇醒”“愛的喚醒"心靈的覺醒”“警醒"等。

【題干分析】①材料中分別闡述了自然的蘇醒、愛的喚醒、心靈的覺醒以及對過往的警醒等不同層面的“醒”的意義。其中“醒"既可以指從沉睡中醒來，也可以指思想、意識等方面的覺悟。②寫作思路可以圍繞“醒”展開，比如什么是真正的“醒”，為什么我們需要“醒”，怎樣才能做到“醒"。學生容易出現的誤區可能是對“醒”的理解流于表面，不能深入挖掘其內涵，或者事例選取不恰當，不能很好地體現“醒"。作文開頭可以通過描述一個場景或引入一個故事來引出“醒”的話題，事例素材可以選取個人成長中經歷的覺醒時刻、歷史上人物的覺悟瞬間等，結尾可以表達對“醒"的感悟和思考，深化主題。

【立意提取】在反思中醒來，從對過去經歷的反思角度來寫，展現成長與覺悟。醒來，開啟新征程，強調“醒”之后帶來的積極改變和新的開始。

【點評】本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1山東省德州市第五中學2023-2024學年九年級下學期語文第一次月考試卷

一、讀·書

1．（2024九下·德州月考）吟詠經典感悟文人情懷：

親愛的同學，讓我們在閱讀材料中感受語文的魅力，在實踐活動中展現語文的素養；讓文化的燈火照亮前進的征程，讓文化的力量啟迪進取的心。

古人徒步泛舟，登臨攬勝，面對湖光山色，或游目騁懷，憶往追昔；或即事感懷，吐露心聲。留下的諸多詩文凝成了歷史文化的底蘊。劉長卿《長沙過賈誼宅》中的名句“①___，萬古惟留楚客悲”，通過時間對比，表現出抑郁沉重悲涼之感；六一居士攜眾出游滁州，吟詠出了意在彼不在此的名句——“②___，___"(《醉翁亭記》)：東坡居士于丙辰中秋創作的《水調歌頭》中，“但愿人長久，③”，道盡了對親人的美好祝愿：稼軒居士登臨北固亭，長嘆④“___？悠悠。___"(《南鄉子》)，看江水東流，發思古幽情；⑤(作者的號)發出感人的呼喊——“安得廣廈千萬間，___”(《茅屋為秋風所破歌》)，表達了廣濟蒼生的博大情懷。為，還是不為？何所為，何所不為？這是志士仁人的生命抉擇。孔子倡導君子應殺身以成仁，孟子也提出了⑥“"(《魚我所欲也》)的主張。

【答案】①三年謫宦此棲遲；②醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；③千里共嬋娟；④千古興亡多少事；不盡長江滾滾流；⑤少陵野老；大庇天下寒士俱歡顏

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：宦；棲；醉；娟；陵；庇；俱。

故答案為：①三年謫宦此棲遲；②醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；③千里共嬋娟；④千古興亡多少事；不盡長江滾滾流；⑤少陵野老；大庇天下寒士俱歡顏。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

二、讀·思——研讀名著汲取文化養分(70分)

（2024九下·德州月考）閱讀下面文字，完成小題。

材料一：說時遲，那時快：武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，哪里肯放半點兒寬松。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。

材料二：武松大踏步趕將出來。那個搗子還奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大閑路上撞見。蔣門神雖然長大，近國酒色所述，淘虛了身子，先自吃了那一驚；奔將來，那步不曾停住：怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他！蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快：武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一覺，覺將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影便轉身，卻先飛起左腳；踢中了便轉過身來，再飛起右腳；這一撲有名，喚做“玉環步，鴛鴦腳”，————這是武松平生的真才實學，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。

2．結合上下文，說一說下列句子中畫線詞不可以用括號中的詞代替的是()

A．那大蟲吃(讓)武松奈何得沒了些氣力。

B．打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自(獨自)氣喘。

C．那個搗子徑奔(徑直)去報了蔣門神。

D．蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將(趕快)入來。

3．下列說法不正確的一項是()

A．材料一畫線句子運用比喻、夸張等手法寫出了老虎的兇猛，也側面表現武松的英勇。

B．材料二通過“嫗"“踢”“起"“追入”“踏住"“提起”“打"等一系列動詞，生動傳神地突出了武松武藝高強、疾惡如仇、知恩圖報的特點。

C．“說時遲，那時快”，形象地表現事情發生的快速，起到了過渡和推進情節的作用。

D．兩則材料都與“酒"有關，一是真醉，打虎；二是裝醉，打人。

4．下列事件中全跟武松有關的一項是()

①十字坡遇張青②大鬧野豬林③潯陽樓題反詩④大鬧飛云浦⑤元夜鬧東京⑥夜走蜈蚣嶺⑦六合寺壽終正寢⑧風雪山神廟

A．①③⑤⑥B．②④⑦⑧C．①④⑥⑦D．②③④⑦

5．金圣嘆評價武松：天人也，具有魯達之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也。

你認為下列人物誰也能稱得上“天人”，請任選一個人物，結合具體故事情節加以說明。

孫悟空保爾簡·愛

【答案】2．B

3．B

4．C

5．示例一：孫悟空也能稱得上“天人"