———課題研究評語課題研究評語1課題導師評語1：從選題、開題、實施、研究到結題，該小組同學樂觀自動地參加課題研究活動，能按時將本身的活動過程和情形反饋，與引導老師常常保持聯(lián)系。該小組同學在xx同學率領下，組內成員能較好地分工合作，基本實現(xiàn)研究目的，取得了比較好的研究結果。正好像學們所說的那樣，研究性學習注意的學習過程中自動樂觀的參加和投入，從中發(fā)展本身的學習本領、研究本領和創(chuàng)新本領。特別高興地看到，我們小組同學能得到這樣的活動結論和觀點，期望在后續(xù)學習中勇往奮進，取得更大成績。初評看法：優(yōu)秀課題導師評語2：在研究性課題實施過程中,該課題小構成員能夠充分應用查找資料、采訪專家、試驗等多種研究方法，樂觀組織、參加社會宣傳活動。表現(xiàn)出了勤于思考、受苦耐勞和團結合作的精神，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,體現(xiàn)了本身的創(chuàng)新本領。在成績匯報方面，小構成員能充分運用多媒體課件、演示試驗等手段，報告條理清楚，內容嚴謹，具有肯定的創(chuàng)新性。體現(xiàn)了她們良好的`素養(yǎng)。由于第一次參加研究性學習活動，小構成員都沒有經(jīng)驗，所以在整個過程中存在著肯定不足。如：某些問題考慮的不全面、細致，做事缺乏信念。期望在以后的學習中能揚長避短，不絕進步！初評看法：優(yōu)秀課題導師評語3：該研究小組選題比較明確，目標也較清楚。在實施過程中也樂觀做了不少實際事情，體驗了研究性學習的基本過程，有了初步收獲。該研究小組的研究計劃比較詳細，做到了分工合作，相互之間協(xié)作較好，基本上完成了研究任務。由于小構成員學習的意識和自動性不足強，在多次督促和談話之后才有所行動。在成績提煉和結題階段，經(jīng)多次督促引導，仍舊難以提高，成績研究質量不足高。初評看法：合格課題研究評語2一、課題選題具有較強的實踐價值。該課題以攔阻學生自主管理本領發(fā)展的現(xiàn)實問題的解決為目標，緊緊捉住班集體建設這一途徑進行學生自主本領培育的研究，對教育改革背景下創(chuàng)建提高學生自主本領的德育新模式具有緊要的現(xiàn)實意義。二、課題研究的組織管理工作堅固結實有效。課題組組織結構合理，能認真組織開展各項培訓活動，結合本校實際進行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調引導，從課題的.提出、研究方案的訂立、課題研究的組織實施，到研究成績的總結提升，都盡可能做到了規(guī)范、科學。三、課題研究方法選用恰當，科學性、操作性較強。該課題重要采用教育行動研究的方法，遵從引導老師邊研究邊實踐、著力于解決教育實踐中的認真問題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進行研究。課題研究具有較強的實效性和肯定的創(chuàng)新性。四、課題資料全面、詳實、豐富。課題研究過程中留意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進行了記錄，真實反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進行進一步的反思和提升，并為同類研究供應了操作性較強的做法和經(jīng)驗。五、該課題研究構建SOP學生養(yǎng)成目標體系、形成了“成長三部曲”德育課程、建立了班級自主管理的德育機制、開發(fā)了“我與xx共成長”月主題教育活動、構建了相對完善的“xx之星”多元評價機制、提煉了“提高學校生自主本領的班集體建設”小策略，有力地促進了學生自主學習、自主生活、自主管理等綜合素養(yǎng)的發(fā)展，推動了班主任隊伍的專業(yè)化成長，形成了鮮亮的辦學特色。課題研究評語3優(yōu)秀：定期圓滿完成任務書規(guī)定的任務。能嫻熟地綜合運用所學理論和專業(yè)學問，并在某些方面有獨特的見解與創(chuàng)新。畢業(yè)論文（設計）立論正確、內容完整，計算與分析論證牢靠、嚴密，結論合理，完成的軟、硬件實現(xiàn)甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標且文檔齊全、規(guī)范；獨立工作本領強，科學作風嚴謹。文字條理清楚、書寫工整，說明書論述充分，文字通順，符合技術用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全；圖紙完備、干凈、正確、符合規(guī)范。答辯時思路清楚，論點正確，回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚，對重要問題回答正確、深入。良好：定期圓滿完成任務書規(guī)定的任務。能較好地運用所學理論和專業(yè)學問。畢業(yè)論文（設計）立論基本正確，內容完整，計算與分析論證牢靠，結論合理，完成的軟、硬件基本實現(xiàn)規(guī)定的性能指標且文檔齊全、規(guī)范。獨立工作本領較強。文字條理清楚、書寫工整，說明書論述充分，文字通順，符合技術用語要求，圖紙完備、干凈、正確、符合規(guī)范。答辯時思路清楚，論點基本正確，能正確回答重要問題。中等：定期完成任務書規(guī)定的任務。在運用所學理論和專業(yè)學問上基本正確，但在非重要內容上有欠缺和不足。畢業(yè)論文（設計）內容基本完整，計算與論證無原則性錯誤，結論基本合理。完成的軟、硬件尚能實現(xiàn)規(guī)定的性能指標，文檔基本齊全，基本符合規(guī)范，工作本領一般。說明書文理通順，但論述有個別錯誤或表達不清楚，書寫不足工整。圖紙完備，基本正確，但質量一般或有小的缺陷。答辯時對重要問題的回答基本正確，但分析不足深入。及格：基本完成任務書規(guī)定的`任務。在運用理論和專業(yè)學問中沒有大的原則性錯誤。畢業(yè)論文（設計）質量一般，只存在個別非原則性錯誤。完成的軟硬件性能一般。說明書、圖紙尚完整，答辯時敘述大概清楚，回答問題