———七班級春學期班主任工作計劃模板5篇七班級春學期班主任工作計劃篇1今年我所帶的班級已經進入初一班級的下學期。依據學生的年齡特點及成長特點，應當說，這個學期對學生來說是很緊要的，個人的行為習慣、學習習慣和學習本領在本學期都能夠有一個較大的提高和進步，也是學生的少年時代思想定型和人生觀建立的關鍵時期。因此，本學期的工作不但對于我個人，對于學生來說都是很緊要的。經過半年的學習和磨練，學生們已經對學校的基本情況及規章制度較好的適應性，能夠融入到中學階段的學習當中，在行為習慣上也有了很大的提高，長大的意識明顯加重。但在心理上需要成人的及時引導才略夠正確地樹立人生觀、社會觀。鑒于此，特將本學期工作計劃認真列出，希望能夠給本身的班主任工作以明確目標。1、加強班級管理這個年齡的學生還是比較單純，能夠特別好地接受老師的建議。對于班集體，我始終要求學生要有猛烈的集體意識，把本身的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意本身的一舉一動代表的是整個班集體的形象。（1）鼓舞并要求大家嚴格遵守《中學生行為規范》《班規班約》。重點從提高學生樹立文明意識做起，“從小事做起”，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到（包含課間）、不早退、不曠課，樂觀參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持四周環境的乾凈衛生，也保持個人的衛生和服飾乾凈。本學期我班將常常發現班級模范，切實調動起這一部分力氣，在學習、生活各方面保證起到模范帶頭作用，我想將有利于整個班級的發展。開學初，即召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立猛烈的責任感，要在學習及做人中都體現出樂觀性和先進性。定時召開班委會議，多鼓舞，努力培養他們的管理意識和本領，爭取使每個班干部都能勝任本身工作。（2）培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。學期初，嘉獎上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。上一學期的期末考試結束后，學生們已經意識到了本身在班級中的水平。實際上，將近全部的學生在學期初所抱有的心態都是：從現在開始，我肯定要好好學習，再也不貪玩，不揮霍時間了。針對這種情況，我采用鼓舞與督促相結合的方法。對于學習本領較強的學生，一方面鼓舞他們樹立更高的目標，一方面嚴格要求，力爭更好成績。有些同學偏科問題較為嚴重，對于單科較好的學生，鼓舞其在更好的學習這個學習外，更要鼓舞其對其他學科的興趣；對于單科較差的學生，要嚴格要求，首先是其明確意識到偏科對學習的負面影響再在日常的學習中及時了解和督促。爭取使學生都能夠在學習當中吸取知識并獲得歡樂，找到適合本身的有效的學習方法，發揚優勢，彌補劣勢。要讓全部學生了解到，學習好不是好學生的個人行為，而是全班同學的集體行為，他們每一個人所取得的每一分都是在給班級做貢獻。在學習中，還要培養他們正確對待競爭，相互取長補短，摒棄雜念，提高正義感，建立健全現代意識。（3）融洽老師和學生關系。由于我是一名年輕的班主任，雖然在本領和經驗上存在很大的不足，但我有充分的精力去學習去試驗。我要求本身在班上多聽課、多察看，課間與學生多溝通、溝通。現在我和這個班的學生已經特別有感情了，我信任我真誠的愛和關懷，他們是應當能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯系，爭取家長的搭配，更好地培養學生的行為習慣。我把本身的工作目標和學生的目標放在一起，作為年輕老師，我很能體會這一代學生的感受，應當說也是我的優勢。學生們常常寫信來說本身的問題，我總是把他們認作伙伴一樣，力爭更融洽更和諧的老師和學生關系。2、再發掘培養一支合格的班干隊伍伍通過一年多的磨練，部分學生已經具有較強的工作本領，而且在工作中認真負責，將連續重用，同時發掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參加到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。3、樂觀搭配學校布置的各項工作結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，樂觀完成學校布置的各項工作，進行每天的小清掃和周一的大掃除，定時參加升國旗、早操。4、樂觀搭配任課老師進行有序的教學工作樂觀探究新的素養教育的途徑，搭配任課老師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的本領，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。常常向任課老師了解學生的學習情況，以本身的本領搭配任課老師給學生更多的輔導。又是一個新的開始，我信任憑借本身的工作熱誠和對學生發自內心的愛，本身在新學期的工作中肯定能夠順利完成學校的各項任務，使學生們在新學期中也能有更多的收獲和更大的進步。七班級春學期班主任工作計劃篇2本學期我仍舊擔負七班級六班的班主任工作，依據學校政教處的德育工作計劃，特訂立我的班級工作計劃：一、班級的基本情況分析：七班級六班共有在籍生28人，女生14人，男生14人，留宿生11人，通勤生1人。通過一個學期的相處與教育，我的班級的學生的品行良好率為98%以上，大部分學生都能遵守《守則》《規范》、校規校紀、班規班紀，作息制度，學生總體學風正，風氣濃，向心力強，學生們的集體榮譽感強，學生參加活動性的樂觀性高。但是班上13人來自獨生子女家庭，3人來自特殊家庭，因此學生的自制本領差，做事的自發性不強，在班級勞動過程相互推委，而且，學生的整體的體育素養不高。二、工作目標1.加強學生的好習慣養成教育，促進良好的學風、班風和校風的形成。加強文明禮貌養成教育，重點用《中學校生守則》《中學生日常行為規范》和《松江中學學生紀律衛生考評方法》嚴格要求學生，教育學生遵守紀律，養成遵守紀律、講究衛生、勤奮學習的良好習慣。2.加強法制紀律安全教育，確保在校學生安全無重點事故和違法犯罪。利用早班會和班團會等時機，對學生進行交通安全、食品安全、用火用電安全、防震防才踩塌等事故的教育，加強學生的安全自我保護意識，避開不安全事情的發生。3.構建好學校、社會、家庭這一強有力的德育橋梁。常常性地與家上進行聯系，通過電話訪談、請家長到校訪談、到學生家進行家訪等方式，在教育學生上與家長達成觀點全都，共同教育好學生。三、重要工作及實施措施1、日常行為規范管理細致到位要求每一位學生嚴格遵守校規校紀，讓良好的習慣內化為自身的素養，以良好的行為營造文明的學校環境。組織學生利用班會時間深入學習好習慣條例，切實抓實學生好習慣的培養。2、加強班集體建設，每天由值日班長記錄班級學生課堂表現，進行學生日常行為日量化管理。堅持一日三掃的衛生制度，重視培養學生衛生保持的好習慣。3、加強對全體學生的安全教育。充分利用一切陣地加強對學生的交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育，提高學生的自我保護和自我救治的本領。4、組織學生樂觀參加課外活動。鼓舞學生樂觀參加縣級以上、縣級以及學校組織的各項文體活動，提高學生的競爭意識與參加意識。5、組織學生參加社區所開展的與環保、衛生、美化等有關的公益勞動，加強學生的公民意識和責任感。6、養成良好的衛生習慣。教育學生不在班級、走廊、室內外亂扔垃圾，并教育他們能夠隨手撿起地面上的垃圾，提高學生的美化學校環境的意識。7、開好家長會。依照學校的規定，定期召開部分家長會議，或請個別學生的家長到校，從而加強對個別學生的教育。做好家訪工作，每個學年要對本班的學生家庭普訪一次，特殊學生不少于兩次家訪。幫忙家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，引導家長以自身良好的思想道德修養引導教育子女，提高家庭教育水平，從而家、校搭配，形成教育合力。8、加強學生的心理健康教育。常常性地與學生進行思想溝通，給學生供應及時的個別或團體心理的輸導。七班級春學期班主任工作計劃篇3又是一學期開始了，區別于上學期的計劃，這次我寫時的底氣明顯得由原先的三分加添到了七分:以前的三分只是一點自信在作祟，那是盲目的，說白了就是“三分鐘熱度”。經過一學期的摸索與實踐，多多少少有一些體會（談不上經驗，所以在這也就不細談了），無論站在講臺上，還是坐在辦公室里，心里踏實多了，因此，又多了四分的把握。自信固然有，但另外的三分我不敢奢望（短時間）。由于，要做一個好老師，一個好班主任，這終歸不是一朝一夕就可以練成的，它不但是一項技術，更是一門藝術——可望而不行即啊!業績始于計劃，當然計劃也不是唯一的，一味的照著計劃按部就班，那就失去了工作自身的意義，所以現在短時間依據學校的大方向及班級的小細節初擬一個計劃，使得日后的工作更具規范性與效率性。一、班級情況分析從上學期的各方面情況來看，本班總體還是——班風樂觀健康向上，學生思維活躍，班干部的工作本領有很大提高，大部分學生已經漸漸養成良好的學習習慣，但是仍不排出少數一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利迎接初三的嚴峻考驗。大膽放手讓學生本身干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、樂觀、先進的班集體。二、本學期目標:1.進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。2.鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝集挖掘班級各方力氣，提高班級整體水平。3.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習緊要性，重視學法引導，提高學習效率。4.與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型老師和學生關系。三、具體措施（一）思想教育:1.每天一總結，針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《中學生守則》《中學生日常行為規范》，教育學生做到“事前三秒鐘，事后三分鐘”，努力克制插言等不良習慣。2.定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養工作。3.多多了解關懷學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。4.適時開展青春期心理專題會。（二）常規工作:1.適當調整班干部組織，每半個月舉辦一次班干部會議并做好記錄。鼓舞班干部樂觀自動并創造性地處理班內事務，培養工作本領。2.每半個月換一次座位。3.適當調整大掃除、平常值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并訂立行之有效的班級衛生檢查制度4.作好班級美化布置工作，營造學風濃郁，充分青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報和學習園地，做到每月一換。5.出操做到快、靜、齊。（三）學風建設:1.加強與各任課老師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。2.做好“后進生”轉化工作。3.加強對學生綜合本領的培養，樂觀培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書溝通會、辯論會等。4.加強自主作業時的自主管理。七班級春學期班主任工作計劃篇4在領導的關懷、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：一、進一步完善班級管理建設。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我重要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、乾凈的學習、生活環境。開始，我就依據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：、班級衛生檢查員、作業檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、周會讓全班同學討論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表揚日常行為規范好的同學，評優選星，以小紅星的形式貼到比學趕超表里，以此不絕強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。二、培訓班干部。班主任工作計劃俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，我采用了崗位選任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自己樂意報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求本身，明確本身的職責，做好本身的工作。這樣選出來的班干部在工作中樂觀自動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的計劃等。這樣，既為班干部進行了引導，又提高了他們的工作樂觀性。三、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才略把學生教好。平常我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如：某某，她沒有一天上課不遲到的，就連課間，她也老在外面玩，到課上一半才來聽課.在家中，也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說這樣就不會遲到，結果，她還是每天遲到.像這樣自由散漫的孩子，肯定要和家長溝通，其實，她的媽媽做的也不足好，我和她談了好幾次，某某的媽媽才和我站在同一條戰線，共同教育某某.四、補差方面針對本班的差生，本身沒有放棄不管，而是想方設法幫忙他們上進，關懷、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關懷與愛，使他們樂意以本身好的方面呈現給老師看。另一方面利用周會會、班會常常講解些日常行為規范，到處地方教育學生要用行為規范來對照本身、管束本身。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上本身利用晚上和雙休日的時間給差生給他打個電話督促他們定時寫作業及了解在家的情況，以便增長老師和學生之間的友情。這樣做也得到了學生家長的好評。做好班主任工作，是件很不容易的事，本身覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，本身有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次有了點小進步，又給我一點鼓舞。不管怎樣我將一如既往，連續搞好補缺補差工作，關懷每一個差生的同時還要鼓舞優生，把他們的成績搞上去。七班級春學期班主任工作計劃篇5本學期我擔負7年3班的班主任，班級有30名學生，男生16名，女生14名，班級的學風比較濃厚，學生紀律比較好，擔也存在很多不足，現訂立本學期的班主任工作計劃如下：一、變化教育觀念，健全學生人格。作為教育者，我們應當處理好教育教學的本詰責題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有猛烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有樂觀向上、團結協作、奮勉拼搏精神的青年，培養具有五心（忠心祖國、愛心社會、真心伙伴、孝心父母、信心本身）的青年。學生是個有血有肉的人，我們對孩子的教育不但要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格；不但要對現在負責，還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，我們應教育學生酷愛生活，酷愛祖國，幫忙學生樹立自信心，幫忙他們描繪將來生好的美好藍圖。所以，我們對待學生不但要重視成績，更要重視他們的思想品質；不但要重視本領的提高，還要重視學生良好個性品質的養成。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應當傾注真情，而不能予以鄙視或忽視。二、言傳身教，以誠取誠。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師本身都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們本身應當首先做到。“金無足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦然本身的缺點和優點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應當不絕加強自我修養，不絕吸取新知識，擴大知識面，重視自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，加強本身的親和力，使本身的非權力性影響長期而深遠。三、換位思考，正確引導。學生是活生生的人。他們有思想、感情，有本身的道德標準。我們在處理問題時，不妨常常換位思考一下。學生犯錯時，撫摩一下他的頭發；心情灰心時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易讓學生接受、理解。四、適當的稱贊，樹立孩子的信心事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我勝利的時候多，他們就會進步，就會漸漸的邁向成功；假如壞我占了上風，他們就會退步，就會漸漸的走向失敗，最終弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，應當對他們適時的對他們予以正確的引導，多發現優點，拿起稱贊的武器幫忙他們克服困難，走向進步。五、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。我們老師教書育人應當用發展的眼光去看待每位學生，應當樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是姑息放任的自流，并不是缺乏必需的批判和引導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理；對于大錯，我們肯定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的搭配，從而實現學校、家庭齊抓共管的目的。歡迎您訪問六、注意加強對后進生的教育工作。后進生，常是很多人鄙視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長本身也搖頭，由于學習成績差，他們到處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告知我們：我們應當敬重、酷愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應