———學生問卷2024調查報告范文7篇學生問卷2024調查報告范文篇1調查時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日調查地方：xx學校生食堂、教室調查目地：1、為了了解同學們在食堂就餐、教室揮霍的情況2、提示他們下一次不再揮霍3、同學們懂得節省光榮，揮霍可恥調查對象：學校內、食堂就餐的同學調查分析：經過一系列調查,我發現學校食堂揮霍嚴重。經過幾天來的察看，中午在學校食堂就餐約莫300人中，70%的同學常常沒有把飯吃完。更離譜的是，有些同學僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當我詢問其原因時，有些同學就說：“沒胃口，吃不下。”還有些同學說：“菜燒得不好吃，吃不下去。據了解，食堂每餐約莫有500多名老師和學生用餐，假如70%的人每餐揮霍0.05千克大米，那么，食堂僅僅一天揮霍的大米就有25千克了，一個月31天就得揮霍775千克，一年的揮霍就可想而知了。同學們在吃課間營養餐的時候，有些同學隨手就把豆漿、面包扔進垃圾桶，還有些同學吃了一口就扔掉。面包和豆漿是工人叔叔辛辛苦苦的勞動成績，不應當揮霍。調查建議：我認為學校應當在醒目的地方樹立警示牌提示同學們不要揮霍糧食，可以在班會上開展節省光榮，揮霍可恥的一系列活動，還可以用演小品的節目讓同學們更加懂得節省光榮，揮霍可恥，要珍惜勞動成績。課后，讓我們利用休息時間訂立節儉方案,時刻管束本身的行為,養成勤儉節省的好習慣。調查結論：看著這些揮霍現象，我作出了一系列分析。隨著社會的發展，人們生活水平有了提高，勤儉節省卻漸漸被我們遺忘，認為揮霍一點糧食算不了什么。假如每個人都揮霍一點，那就不敢想象了。讓我們記住“節儉光榮，揮霍為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動的指南。學生問卷2024調查報告范文篇2我校學生會權益部于20xx年xx月xx日在學校里開展了一次關于學校食堂問題的調查活動，本次活動調查的重要目的是為了了解我校學生對于食堂問題的滿意程度及看法。本次調查重要是通過隨機填寫問卷調查的方式完成的，并通過調查事實分析，寫成調查報告如下：一、調查背景古人云“民以食為天”，在當今的高校里，學校食堂是在校高校生一日三餐就餐的地方，是每個同學必到的場合，食堂的好壞影響著高校生的生活、學習以及健康情形。食堂既是學校硬件設施之一，又是學校管理的緊要構成部分，為了給老師和同學營造一個和諧的就餐環境，使老師和同學能夠得到更好的飲食服務。在校學生會的引導下，校學生會權益部集中開展了一場關于學校食堂問題的調查活動。二、調查目的為了了解我校學生對于食堂問題的滿意程度及看法，希望能通過此次活動，發現問題，為學校進一步加強和改善食堂監管工作供應依據。三、調查單位及問卷制作單位校學生會權益部四、調查對象xx學院在校高校生五、調查方式本次調查重要是通過隨機填寫問卷調查，采用走訪宿舍和食堂隨機抽查相結合來填寫問卷調查的形式，問卷內容重要是從食堂衛生、飯菜價格、餐具、工作人員的態度及衛生等方面存在的問題以及被侵權時如何解決的方面進行問卷設計調查六、調查時間：20xx年xx月xx日七、調查內容問卷重要是調查我校學生對學校食堂問題的滿意程度及看法，問卷共向學生提出13個問題（問卷見附件）八、調查結果及分析1、本次調查共發放問卷200份，有效回收161份，回收率80.5%，其中女生101名，男生94名，5名未填寫2、調查對象：大一至大四在校高校生九、數據分析1、對我校食堂的滿意程度我校同學對我校食堂基本滿意。從調盤問卷中得出的結論來看，有4.4%的同學對各食堂特別滿意，有24.5%的同學對各食堂感到滿意，有32%的同學對各食堂感到較滿意，有176.%的同學對各食堂感到不滿意，有14.6%的同學對各食堂覺得很差，有2.5%的同學覺得各食堂特別差。數據表明，同學們對于各食堂滿意度一般，各食堂仍需在各方面進行改進。2、對我校食堂衛生的滿意程度我校學生對我校各食堂衛生較滿意。從調盤問卷中得出的結論來看，有1.9%的同學對各食堂衛生特別滿意，有9.3%的同學對各食堂衛生感到滿意，有46%的同學對各食堂的衛生感到較滿意，有42.8%的同學對各食堂的衛生感到不滿意。從數據上看，學校應加強各食堂衛生，以保證老師和同學們的飲食健康。例如，有18.9%的同學常常發現就餐的飯菜里有蟲子之類的東西，有59.8%的同學偶然發現就餐的飯菜里有蟲子之類的東西，這嚴重的影響了老師和同學們的飲食健康。3、在刷卡時，有35.5%的同學有常常或偶然被多刷錢的現象，而同學們在遭到侵權時通常有19.3%的同學選擇了忍氣吞聲，但有18.6%的同學會找食堂老板，有42.2%的同學向權益部的工作人尋求幫忙。那么，是什么使一部分同學選擇了忍氣吞聲？有31.1%的同學認為是舉報困難，有27.3%的同學認為程序多而雜，有31.7%的同學認為是在揮霍時間和精力。由此可以看出，同學們在維權方面缺乏一些意識，學校應當相對的采取措施加強對食堂方面的管理，提高同學們的維權意識。十、調查體會通過本次問卷調查及調查分析，我們認為學校食堂還行，但衛生、飯菜、菜價、態度、秩序等方面仍存在問題，針對這些問題，我們給出一下幾點建議：1、食堂工作人員要嚴格遵保衛生標準，進一步提高食堂飯菜的衛生和質量。在打飯期間沒有帶一次性手套或者不洗手的不恩能夠接觸飯菜，打飯期間禁止撓頭發等行為。2、對于食堂飯菜的建議如下：第一、食堂的選料要好，無變質食品，不使用劣質調料。第二、盡量保持菜價穩定，讓利學生。每天將原材料市場價格和菜品價格公布上墻，讓同學們對照。菜色可分高中低三檔，保證低價菜的供應量，讓同學有更多選擇的余地。第三、米、菜肯定要清洗干凈。保持就餐環境的乾凈干凈，保持優質的服務態度，徹底清掃衛生死角。第四、豐富菜色種類，努力讓不同口味的同學有不同的選擇。第五、飯菜保溫及食品安全方面：天氣開始變涼，必需做好飯菜的保溫工作，保證后來的同學也吃得上熱飯。不出售隔夜的飯菜，做好碗筷的消毒防蠅工作。第六、加強工作人員服務態度培訓。3、高校生要提高自身修養，養成良好的衛生習慣高校生應當養成自發排隊的習慣，這不但體現一個高校生的素養，也是一種基本的社會禮儀。建議權益部增派人手在食堂督促和提示一兩周學生排隊打飯，學校食堂也可以粘貼“請自發排隊”等樣的提示語，這樣食堂的打飯秩序就能有所改善。4、學校要加強監管建議學校對食堂進行定時或不定時的檢查、抽查，設立投訴信箱，狠抓食堂衛生、飯菜質量。5、培養學生良好的飲食習慣，提高學生的飲食素養很多學生有不吃早餐或者節食減肥的情況，為了學生有更健康的身體，學校要加強健康飲食的宣傳，提高學生的飲食素養。學生問卷2024調查報告范文篇3一、導言（一）調查背景及目的在當今社會，高校生是一個特殊的群體。他們是具有勞動力的成年人，但他們的重要身份卻是沒有經濟收入的學生。他們在精神和物質生活上都有不低的需求，但經濟收入卻很局限，而且不同的生活方式、態度也帶來了很多感情、心理方面等不同的問題。在花花世界求學的高校生們面對各種各樣的誘惑，他們的消費觀是怎樣的？他們怎樣理財？男生女生之間在感情方面努力探求有何不同？他們對生活的態度是怎樣？他們的目標很明確，能特別好的實現目標嗎？為了能更深入地了解當今高校生的生活情形，準確把握高校生生活特點，并促進大家提升生活質量，理性生活，高興生活。我們肇慶學院xxx老師的組織下，對肇慶學院大一的學生進行了相關調查。（二）調查方法我們對計算機學院大一新生有關戀愛觀、就業觀及生活等方面做了一項問卷調查，調查以走訪形式、小組組隊。（三）調查方法與調查實施本次調查共發放問卷xx份，收回有效問卷xx份，回收率為xx%。其中部分題目的答案無效，未計入統計結果。在統計過程中，采取了數據分析方法。先進行問卷編寫和數據錄入，再應用問卷星強大的數據整理功能，將匯總的調查數據轉換成具有頻數（項數）分布和頻率（百分比）分布的數據表、數據餅狀圖，最終將頻數和頻率數據用于數據分析和撰寫調查報告。（四）資料整理與統計分析全部問卷資料由調查員甄別審核后進行錄入和整理，分析類型重要為單變量描述性分析和雙變量交互類分析。二、結果與分析3每個月生活費（）[單選題]從圖中可以看出，高校生的生活費多集中在千元以下。生活費在300—500元之間的占大多數，實現了47.6%。而日均生活費不超出貧困生標準300元/月的群體實現了14.6%，說明高校生群體中仍有為數不少的同學生活費用還是特別緊張的，屬于貧困生行列。與此同時，有11.7%的同學月生活費在千元以上。這也反映了高校生群體中的貧富差距問題。建議學校貧困生數據庫加添多點資助數，對貧困生要進行及時適當的資助，供應更多的勤工儉學機會給貧困生，以助貧困生順利完成學業。4生活費重要花費在哪些地方（）[單選題]分析上圖可知：飲食和學習的開支是占高校生生活費用的最大兩個部分。有59.2%的同學表示，本身的生活費重要用在了飲食上。因此，對于高校生來說，餐飲價格的波動將帶給他們巨大的撞擊。這也從側面反映了，在物價不穩定的今日，維持高校食堂飯菜價格穩定的緊要性。除了在飲食方面的花銷外，學習相關的開支在高校生消費支出中也占有了較大的比重。這說明，在絕大部分高校生眼中，學習仍是第一要務。5假如生活費用不足，你會采取什么方式（）[單選題]分析上圖可知：現在的高校生很多更傾向于獨立生活，本身賺錢養活本身，42%的學生通過假期周末時間找尋兼職等本身賺錢，這是一個特別好的現象，表明本校高校生具有肯定獨立生活的本領。但是兼職的時間要適當掌控好，終歸學習是第一要務。6在高校生活里有沒有設定什么目標（）[單選題]從該圖，我們可以看出高校生在自由化的生活環境下，有訂立目標，但是沒有特別好的付諸行動，這也是很多高校生對學習成績及就業前景的迷茫的緊要原因之一、建議，大家應當將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務，最終將每天布置到的任務實現，從而實現具體目標具體實現的效果。上表表明，接受調查的高校生在高校里大部分渴望與異性的深層次交往。47%的學生已經有對象，而且正在發展；15%已經有男女伙伴，表明高校生的情感生活很豐富。8.你認為擁有美好的高校生活最需要的是（）[單選題]以上兩圖分別表明高校生們在高校這個小社會里，更重視社交本領的培養，更渴望人際圈子的擴大，良好的人際關系予以高校生的滿足感是最大的；當今高校生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當的壓力是對生活活力的催化劑，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的損害我們是不能忽視的，平常肯定要勞逸結合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的壓力。10.在宿舍里和同學聊得最多的話題是：（）[單選題]上圖表明，過一半的高校生宿舍話題偏向于學校生活，談論發生在同學之間的新奇事情，氛圍融洽。也有19.4%的同學將話題常常拉到戀愛話題上，表明對感情問題持有濃厚的興趣。13.近期每月用于書籍（買、租）或學習用品的消費：（）[單選題]15.什么給你生活帶來了壓力（）[多選題]以上數據特別好的說明白現在的很多高校生對近期的學習投入較少，進而給很多同學帶來了學習緊張方面的生活壓力，而在該高校生群體里，接近一半的學生每一周都有做兼職，占用了肯定的學習時間。建議：高校生的學習還是最基礎的，必需投入必需的時間、金錢，搞好學習，減輕學習方面的壓力，進而提高對將來就業的信心，終歸過一半的高校生擔心將來的就業。16.處理與同學關系時：（）[單選題]表明大部分的高校生都能特別好處理與同學之間的關系，人際關系良好，其中在整個高校生群體里，43.7%的高校生能安靜地處理與同學的關系，這是只能我們自負的。建議：學校相關組織，能夠開展更多的心理教育活動，開展更多心理咨詢活動，進而幫忙人際關系不佳的學生，減少他們對交際的焦慮感，加添其生活愉悅感。18.在高校中擬多數情況下的情緒是（）[單選題]以上數據圖表表明，接近八成的高校生認為想象中的高校生活是與現實的高校生活有差距的，當我們面對與理想生活有出入的生活環境額時候，我們更應當及時適本地調整本身的心態，樂觀樂觀地生活、學習。調查發現有一半的高校生情緒變動不大，而樂觀樂觀的與消極消極的各占五分之一，只是令人擔心的，建議高校生多點打開本身的心扉，與親朋好友談心，釋放心中的消極情緒，做個樂觀樂觀的高校生，這樣生活才略變得越來越美好.19.對畢業后將來的就業的看法（）[單選題]上圖告知我們一個令人擔心的現象,45.6%的高校生對畢業后的將來充分迷茫感,隨遇而安,更有超出五分之一的學生持消極態度,害怕找不到好的工作。建議:建議學校相關組織加強對高校生職業生涯規劃的教育工作，營造良好的就業創業氛圍；各班班委能組織策劃更多的活躍就業觀的班級活動，如怎樣就業好的茶座會、提高就業創業激情的主題班會等。三、重要結論1.高校生群體總體來說是一個理性消費的群體。奢侈揮霍現象并不多見。但是部分貧困甚至特困生的生活費用已經低至很難保證穩定的營養與健康飲食，特別需要我們的關注與幫忙。2.高校生的生活費用最重要的來源已經向獨立經濟來源靠攏。這給學生的家庭帶來肯定的減負，也有利于學生獨立性的培養，社會適應本領的提高。但是兼職不能過分占用學習時間，學習還是最重要的。3.當今高校生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當的壓力是對生活活力的催化劑，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的損害。4.高校生的情感生活趨于豐富化，整體上看，高校生戀愛、友情成良好發展態勢，但是還有很多同學處理人際關系欠佳。5高校生在自由化的生活環境下，有訂立目標，但是沒有特別好的付諸行動，這也是很多高校生對學習成績及就業前景的迷茫的緊要原因之一、四、對策和建議1.學校、社會和家長應當共同幫忙學生，擴寬兼職和實習的渠道，為學生磨練自身本領和提高獨立性供應機會。而學生也應樂觀參加磨練自身本領的各種實踐，減輕家庭經濟壓力，提升自身素養。2.學校和社會應加強資助和心理疏導工作，防止因貧富差距導致的團體的分化，除去不良的心理情緒。3.過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的損害。我們是不能忽視的，平常肯定要勞逸結合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的壓力。4.對于人際關系的交往，應當克服羞怯心理、畏懼感，樂觀友善的去和同學交往，建立良好的人際關系。5.高校生本身應當將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務，最終將每天布置到的任務實現，從而實現具體目標具體實現的效果。學校、班級應當予以相應教育引導活動的支持和鼓舞。學生問卷2024調查報告范文篇4一、調查的對象和范圍本次進行的高校生就業觀調查，我重要是抽取了一部分衡陽師范學院西校區的在校高校生。調查重要是針對現今社會高校生的就業觀打開，具體涉及到了高校生的就業目標、畢業后的方向期望、今后參加工作時所期望的資薪待遇以及對當前就業形勢、就業前景的看法等的方面。二、調查的時間本次高校生就業觀問卷調查的施行時間從12月2日開始截止到12月8日。三、調盤問卷內容高校生就業觀問卷調查的重要內容包含：對所學專業前景的看法，本科畢業后的方向，就業區域的選擇，希望工作的公司類型，對待如今就業形勢的看法，希望工資起薪多少，選擇職業的標準以及向進入的企業等。問卷以封閉式題目為主，大多是單項選擇，職業選擇的標準為多項選擇，其中最想進入的企業為唯一的開放題，由被調查者自由回答。四、問卷調查的方法重要是在學校人流比較多的路上發問卷，本部為集中發送地，如食堂門口，學院門口。調查為一對一的方式，填一份收一份。另一小部分人托熟人在其他班上發放。最終統一整理，分析。近些年來，高校生就業難始終是社會的一個熱點話題。嚴峻的就業形勢，激烈的競爭情形，迫使高校生們不得不轉變傳統的舊觀念，認為高校畢業就能高枕無憂，而是應當在高校的這幾年里就應當樹立好今后的就業觀，給本身做一個正確的定位。只有明確好本身今后的工作目標，為本身今后的道路找尋一個好的起點，我們才略做好充分準備，不絕磨練本身，有目標地做好本身，在今后的道路中走得更自信，更成功，更容易，更富有激情和魅力。作為當今高校生，我們的生活空間大了，自由多了，但同時也很可能會因無目標而迷失方向。若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會，我們怎能滿足社會的需要？我們怎能使本身在人才競爭異常激烈的職場中占有一席之地？我們又如何在廣袤的天空下呈現我們的優秀才略？因此，給本身樹立一個好的就業觀，將本身的將來目標好的設計一下，那是必不行少的。有了就業目標，才會有動力，才略夠有目標地學習，有目標地生活，去努力地到達本身想要主球的高度。給本身訂立就業目標，就像有了啟航的方向，即使再怎么迷茫，最終也能找到前進的方向。學生問卷2024調查報告范文篇5調查背景：隨著市場價格的升高，我校食堂也對各種飯菜的價格作了一些調整，并引起了不同程度的反響，因此我們部門遵上級指示做了此次調盤問卷并作出相應的分析。調查目標：通過調查，了解食堂服務的情形，探求食堂服務的問題，為相關部門解決食堂問題獻言獻策，促進食堂改善服務質量，提高大家對食堂的滿意度，切實提高我校老師、學生的生活水平。調查方法：問卷調查調查內容：學校食堂的用餐環境、餐具衛生、飯菜質量、飯菜價格、飯菜口味、飯菜衛生情形、飯菜品種豐富程度、周菜單及執行情況、工作人員服務態度、對食堂管理和服務總體評價、是否歡迎該食堂連續為老師和學生供應服務這些內容。調查結果：這次問卷調查共發放問卷57份，收回57份，有效問卷57份，這次問卷調查程序合理，主體廣泛，性別分布合理，掩蓋了各個班級和各個區域的人群，調查結果可以公正有效地反映我校食堂的總體情況.調查情況附后表。改進措施；1、飯菜質量基本滿意，但同學們希望多加添些品種、地方小吃，注意營養搭配。2、飯菜價格適中，適當加添重量。3、衛生工作要連續加強，希望食堂對此要有高度的重視。4、服務質量尚可，但有待進一步提高。總之，問題與優勢同在，發現問題才略解決問題。被調查者對食堂的總體評價是基本滿意的。但仍存在著一些問題。因此，學校食堂應當進一步提高服務質量，惟有如此，才略解決老師和學生和食堂之間的種種矛盾，讓同學們的生活更加舒適，令后勤服務部門的工作開展得更順利。學生問卷2024調查報告范文篇6一、問題的提出當前的消費市場中，高校生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于高校生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有本身特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚高校生的消費問題，我們決議在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚高校生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，假如不合理怎樣改進……二、問卷情況見附錄（含調盤問卷和結果分析表格各一份）本問卷共發放42份，收回有效問卷31份。發放以我們四周的同學為主，基本上做到了隨機發放。我們在下面對有代表性的幾項進行了具體分析。三、數據統計和分析1、總消費額統計結果表明，消費額重要集中在350——500和500——800之間，對于一個基本上的純消費群體，我們覺得這個結果略低。我們認為，合適的人數分布峰值應當顯現在500——800區間，其他區間應當符合正態分布，兩種極限情況a（350以下）和e（1200以上）的選擇較少，倒是符合正態分布規律。2、恩格爾系數由表中數據可看出，飲食方面支出居于350——450的人數最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，高校生這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，這一數據受限于我們學校的物價水平，而且與個人飯量的關系較大，但還是可以反映福州地區高校生消費支出的約莫情況。3、通訊開支隨機問卷得到的結果，擁有移動電話的同學竟然占到被調查總人數的三分之二強（這個數據尚有余地），可見高校學校移動電話的普及率之高。然后，在擁有移動電話的群體中，月花費高于100元的占到43%，已經接近一半。對于這部分人，依照每條短信0.1元，話費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發幾十條短信，顯然，這些不是都有必需的。也就是說，在移動電話消費方面，不理性、高開銷的情況還是存在而且頗嚴重的。相比之下電話卡的開支就比較小了以我們的感覺，好像大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外好像這方面的支出銳減，而我們的數據也基本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別實現78%，接近八成的同學每月都很少給他打個電話，或每個電話時間較短。即使考慮到目前的移動電話普及率，大家這方面的消費還是比較的合理，這可能與在校生平常時間緊張有關。4、打工目的方面最高的選項是增長社會經驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經濟方面，而只是為加添社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經濟情形較好，有充分的資金應付日常支出。但是，我們也應當考慮一下這些資金的來源，于是我們設計了下一個問題。5、生活資金來源及家庭收入其實出這個問題之前，答案就在我們意料之中了，不過九成以上的被調查者資金重要是由父母或家庭供應這個數據還是說明白一切，這種情況是當今中國高校生的普遍情況。很多社會因素我們無法轉變，但是我們需要關注的是，很多人竟然認為這是天經地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑。大部分同學的家庭月收入都比較高，因此，再回頭看前面大額的、驚人的月支出，就也可以理解了。但是，我們還要問一個問題，是不是賺得多了，就可以毫無顧忌的大手大腳的花錢？6、自我評價結果顯示，71%的被調查者認為花銷較大，與本身的預期不符。可是，大家又始終保持著這種花費勢頭，這也算是高校生消費心理脆弱的肯定表現。四、更進一步的思考綜合以上的數據我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經過去，中國的高校學子目前正受到市場經濟的強力撞擊。在同一屋檐下的高校生群體，寬容著具有多種經濟情形和消費本領的個體，他們像雞尾酒一般拉開層次，而且區分程度相對穩定。這種經濟上的差別和分層不但取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經濟差別性的反映。但是高校生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點的。1、理性消費是主流價格、質量、潮流是吸引高校生消費的重要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前高校生重要的消費觀念。據了解，在購買商品時，高校生們首先考慮的因素是價格和質量。這是由于中國的高校生與國外的不同，其經濟來源重要是父母的資助，本身兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，約莫在400—800元之間，家境較好的一般也不超出1000元，而這筆錢重要是用來支出飲食和日常生活用品開銷的。由于消費本領有限，高校生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜尋那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今高校生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較重視本身的形象，努力探求品位和檔次，雖然不肯定買名牌，但質量顯然是他們特別關注的內容。總體來說上高校生的消費仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的重要方面；但是這種“溫飽”已經有向“小康”過度的趨勢了（這點由我們日益增多的移動電話支出，潛在戀愛支出就可以看出）。2、消費層次肯定程度兩極分化。據調查，武漢高校生中其中年消費最高的實現28500元，而年消費最低的只有2100元。高校生年支出均值為8383.96元。這其中有92.7％的高校生把家庭供應作為最重要的經濟來源，占其總消費的70％以上。家庭收入越高，對學生的經濟供應越多，構成高校生消費的一種特殊的奢侈格局，重要表現在旅游、電腦、call機或移動電話等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，高校生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前猛烈轉型的社會大背景下有肯定的必定性，但我們信任，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在肯定程度上得到改善。3、豐富大腦不吝錢調查中我們發現：由于就業單位對高學歷的要求，現在一些高校生讀完專科升本科、讀完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學生則在讀本專業的同時，輔修其他學科，為本身就業積累知識資本。在旁聽課程、購買資料等消費項目上，他們出手大方，而且家長對此項消費的投入也是樂此不倦。4、消費結構存在不合理因素，女生更為突出高校生的生活消費從20世紀70時代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的重要構成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，依照廣州地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估量，學生每月凈飲食費需300元左右。我們驚詫地發現，在被調查的12名女生中，66.7%飲食費用在350元以下，有的為了保持苗條身材掌控本身的食欲，有的為了節省支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜；而19名男生中也只有84.2%實現標準。當問及他們是否研究過本身的營養結構問題時，譬如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在討論會上指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認本身對健康飲食知識了解不足。5、過分努力探求時尚和名牌，存在攀比心理在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款移動電話或者換上一款最流行的移動電話，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲本身的其他必需開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣裳，不吝向別人借錢甚至偷錢以滿足本身的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。6、戀愛支出過度在調查和討論會上我們發現，一部分談戀愛的高校生每月約莫多支出100—200元左右，最少的也有50元左右，最高的實現500元（譬如送寶貴禮物給對方）。他們大多承認為了努力探求情感需要物質投入，常常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣味的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承當的局面已經完全被打破，而顯現三種情況，即男方全部承當、男女方共同承當和女方自動全部承當，女生的戀愛支出甚至有超出男方的情況。傳統與現代生活方式在當今高校生中被充分演繹。7、經濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄例如，取樣調查中有7人根本沒有作過家教，而且那些作過家教的同學里面，多數是為增長社會經驗，以“增補家用”為目的的比例極低。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美發達國家的同齡人16歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經濟意識的一個突破口，需培養和加強諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的本領。”在討論會上，當問及對理財的認得時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認本身的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。五、當前高校生消費心理和行為偏頗的原因分析當前高校生在消費上顯現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈揮霍、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。1、今日的高校生生活在“沒有圍墻”的學校里，全方位地與社會接觸，當某些高校生受到享樂主義、拜金主義、奢侈揮霍等不良社會風氣的侵襲時，假如沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟情形不允許高消費的學生，為了滿足本身的消費欲望，不吝作出一些損人利己甚至失去人格、法理不容的犯罪行為。2、父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母自身消費觀念存在誤區，又何以正確引導本身的孩子呢？3、學校教育環境對學生消費觀念培養的緊要影響作用。可事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成充分的重視。對高校生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對高校生消費觀的教育引導不足。由于對高校生的消費心理和行為了解不足全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等緊要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以實現真正的引導目的。另外，校風建設范疇中普遍缺少提倡高校生勤儉節省生活消費觀的內容。高校生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著裝扮等較少方面比較重視突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等重要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風重要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上重視塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。六、結論與建議綜合以上分析，我們可以看出高校生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，他們首先考慮質量的因素，但更重視品牌與情緒的影響。因此可以說高校生充分的是感性而略摻有理性的消費觀。而對于流行與時尚的努力探求好像更是一個令人彷徨的十字路口。適度的努力探求是合理的。但過分的攀比會產生不安全的影響。那么對于高校生在消費中產生的問題，我們能提出什么建議呢1、加強獨立意識，培養和加強理財本領現今的高校生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財本領就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不但僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。重要有兩方面的內容：其一，正確認得金錢及金錢規律的本領；其二，正確運用金錢及金錢規律的本領。2、克服攀比情緒攀比心理的形成不行避開。我們應當如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，漸漸確立正確的人生準則，給本身理性的定位。高校生確實需要競爭意識，但并不是全部的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不行恥，沒有必需抬不起頭來。通過這次調研，我們基本掌握了當今高校生消費心理趨勢及近況。高校生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差別大，這重要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差別造成的。在以寄生性消費為主的高校生中，培養獨立的理財本領、科學的價值觀應是當務之急。3、形成高校生良好消費風氣良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的緊要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應當把高校生良好消費心理和行為的培養作為學校文化建設的緊要構成部分。在學校文化建設中設計有關高校生健康消費理念的活動專題，而且持之以恒，以高校生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。學生問卷2024調查報告范文篇7隨著素養教育在我國正在快速發展，我國對以往教育觀念思想改革的基礎上提出了素養教育的觀念。但是，關懷中學生成長大多集中在孩子的飲食，身體，學業成績以及升學就業等問題上，疏忽了與每個中學生發展息息相關的心理健康教育問題，面對當今中學生問題日益增多，中學生心理健康教育是應引起我們認真重視的一個課題。心理健康教育是關系到學生現今的的生活狀態及將來發展的教育，學校有必需更有可能將心理健康教育滲透到班級的日常管理中。做為一名新課改指引下的新型班主任應當具有發現和察看學生心理動態的本領，掌握青少年的心理發展特點，這樣才略對于學生顯現的問題進行科學的推斷和妥當的處理由于知識經濟的到來和國與國之間的競爭將是人才的競爭，所以各個國家的教育工作著都必定要思考怎樣在新的形勢下辦教育。近幾年，我國也在對以往教育觀念思想改革的基礎上提出了素養教育的觀念，素養教育在我國正在快速發展。中學生在教育者的心目中歷來被重視，社會的發展依靠他們成人后的才能發揮，他們是將來的生力軍，是時代的主宰，培養合格的中學畢業生，是每個教育工的天職。故而，在中學生的成長過程中，教育者傾其心血，人們對中學生投入的最多，期望也最大。學校如此，家庭如此，全社會亦如此。但是大力重視中學生學習的情況下，疏忽了與每個中學生心理健康教育。目前，我國青少年心理問題十分令人掛念。一、調查對象與調查方法：1、調查對象：窯淮中學學生2、調查方法：采用不記名調盤問卷法、個別談話和召開部分學生座談會的方法進行比較全面的調查研究二、調查結果1、學習帶來的心理壓力大，對波折經受力差。在學校，學習競爭十分激烈，每一次考試，學生心情十分緊張，總掛念考試會失敗，失掉“尖子”地位，受到老師、父母的責備，同學的冷眼，產生高焦慮，而一旦真的考試失敗，就立刻恢心喪氣，情緒十分低沉，在咨詢中不少學生傾說“想到壓力來自四面八方，既難以接受又不能解脫”，“我自認為我學習是努力的，但中期考試又是班上的尾巴，這樣下去還有什么意思”，表現為焦慮、失意、注意力不集中、對老師和同學的言行敏感、失眠、神經衰弱等癥狀。2、人際關系不協調。由于學生自我中心意識強，人際交往本領弱，不擅長處理與同學、老師、父母的關系，顯得人際關系不協調。學生在咨詢中向老師傾述：“我真不知道怎樣與人建立好伙伴關系”。一些學生的日常布置就是“家——學校”，“家是吃飯和睡覺的地方，學校是學習的地方”，最愛做的事就是“關在屋子里聽音樂”，自閉的心態使這些學生完全疏忽了人際關系，以至于終于有一天發現本身“不能和別人多談”，“我總加入不進同學們的談話中”，“我感到孤獨、孤獨”，到最終“沒有人愿和我一起做操”。這些學生常產生焦慮不安，甚至恐怖感。有的學生因妒嫉心理而與同學搞僵關系。3、自信心不足。由于家長、老師（重要是班主任）對學生質過高，表現出對學生（特別是優生）的缺點看多優點看少，拿家長和有些老師的話說，“要常敲打才略成才”，消極評價多于樂觀評價，使的期望學生對本身的本領產生懷疑，常因一次考試失智力不高”，“本身老是失敗，考高校確定沒有希望了”于是灰心喪氣，“前途渺茫”，失去自信心。敗“老覺得本身4、早戀問題的困擾。中學生自身的生理發育日趨成熟，對異性的渴望不絕加強，導致“早戀問題”，由于走進了戀愛的誤區，心理沖突加劇，產生種種心理病態反映。三、學生不健康心理的成因分析1、教育者對學生心理健康注意力不集中。教育者在施教的全過程中，僅以為“授業”，“解惑”方能讓學生有知有識，于是一概地以一種固定模式去傳業，去釋惑，惟此而已，對那些“不違章守法”實際上是欲脫離本身設計的模式而另僻思路的學生則視為“差生”，“頑皮”，“不規矩”。確實，由于中學生閱歷淺，思想混亂，有些行為讓人看不下去，容忍不了。為師者單以次為憑，不敬重學生，挖苦諷刺或懲罰。這樣，就使學生失去敬重自己心和自信心。使學生社會情況顯現障礙，學生中膽大的，逆反心理支配他們，無論教育著認真如何，學生均以抗衡的心理對待，膽小的雖不言語或直接抵抗，但消極的抵抗是明顯不過的了。學生希望有知心伙伴，能相互傾訴，相互理解，相互勸慰。假如不重視老師和學生之間，學生之間的情感溝通，則會使學生覺得特別孤獨，漸漸產生孤僻心理。教育者往往不能正確理解和認得學生的這種需要，在實際教育中往往顯現聽從教育者為“優”，反之則認為“差”的現象，這實際上是把教育和權力以及力氣結緣。2、家長對學生心理健康教育普遍是盲點。家庭是學生社會化的最初的緊要場合，是家長把品質行為傳給下一代的地方。家長的品質行為是影響學生在學生乃至社會能否成功的緊要因素。學生們知道的很多知識不是在學校里學到的，而是從父親媽媽那里學來的，現在很多家族缺乏文化氛圍，有的家長工作之余忙于喝酒，賭博，或忙于發財致富，放松了對孩子的教育，導致孩子放任自流，走向墮落；有的家長德行不端，行為放縱，對孩子起了肯定的負面影響；更有很多家庭對獨生子女采取嬌寵態度，使孩子嬌生慣養，受不得半點艱辛，遇到波折便不知所措或心理失衡，顯現偏激行為。即使對小孩嚴格要求的家長也有不少總想把本身的期望強加給子女，而對于子女在情感，需要，意志，性格等等心理素養方面的培養置之不理。其結果是，中學生階段不少學生對家長采取的能騙就騙，能瞞就瞞，結果是受害的是學生，心靈情感必定不健康。3、社會環境污染。由于現在社會公德意識的低沉，人們對很多有違道德的行為已經習以為常，并因此導致教育的誤導，使少年兒童對行為正確性的認得模糊，引起說謊，誑騙，偷竊，破壞，對抗等德行障礙的發生；其次社會上的某些文化娛樂設施成為誘使青少年蛻變的場合，易使青少年走上犯罪道路。四、學生心理健康教育建議。重視和加強青少年心理健康教育，應成為當務之急的緊要任務。依據心理學發展的規律和要求，依據當前青少年心理健康情形，加強其心理健康教育必需從以