2023小學英語教研老師工作總結

（總結）是指對某一階段的工作、學習或思想中的（閱歷）或狀

況進行分析探討，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以明確下一

步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好打算

一份總結吧。下面是為大家整理的2023小學英語教研（老師（工作

總結）），歡迎大家共享。

2023小學英語教研老師工作總結1

一.教研活動完成狀況：

在本學期的開學初，我們組就組織在一起，依據學校教化處的學

期教研活動要求，先細致學習教化處的各項要求，然后共同探討和制

定了：

⑴教研組的學科課題：閱讀教學初探（此課題也是持續(xù)前幾個學

期的探討課題）；

（2）制定出教研組活動支配表;活動內容主要有:觀看優(yōu)秀老師的課

堂實錄碟片（均為外地優(yōu)秀老師授課）;共同幫助組里參與兵團小學英

語課堂教學競賽的老師備課，評課，議課;青年老師評優(yōu)課上課及評

課、議課;閱讀教學體會溝通;分析三、四、五、六班級的一個單元如

何上;閱讀教學體會（寫出體會（文章））。

（3）本學期學科活動支配（五、（六班級英語）（作文）大賽）。

教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的

帶領下，嚴格依據支配執(zhí)行。

首先是幫助參與兵團小學英語課堂教學競賽的老師備課，評課,

議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)

和一個環(huán)節(jié)怎么連接，一句話一句話怎么說，都相互爭論,相互探討，

力求簡明明白，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的

找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀好用。經過授課老師和大

家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課老師代表兵團

參與了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成

果，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成果的取得，與

全組老師的努力分不開，每位老師在這次活動中都有收獲，有體會,

這同時也證明白一個道理，要合作，才能進展。

本學期的另一個重點是青年老師評優(yōu)課，它是對我們青年老師教

學實力的一次考驗及教學實力的一次展示，在第一次教研會上，我們

就讓年輕老師自己打算課，制作相關的課件。同時強調必需狠抓課堂

教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位老師來本班上課

均不困難。經過細致的打算，每一位年輕老師的課，大家均去聽課,

從同事身上學習優(yōu)點，避開自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩

位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位

教齡在三年以內的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進

步，每一位老師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了細致的總結，指

出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應當留意的方面。（教研

記錄本上附有特地的每位老師的評語）

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們細致進行教研

活動，就是在平常的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓

孩子快速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上,

我們只指出本堂課的不足之處，須要改進的地方，不是我們看不到別

的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些須要改進的地方改好才是最重

要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50

節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還細致學習外校的優(yōu)秀老

師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、

議課后，每位老師分別寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我須要留意

的一個缺點》的文章（附在教研活動記錄本后）。

閱讀教學是我們組自訂的一個長期的探討課題，這學期，我們還

是把閱讀教學貫穿在我們平常的教學中，每位老師都有自己的見解,

在閱讀教學溝通會上，大家樂觀探討，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動--分析每個班級的一個單元如何上這

個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的（教學（方

法）），為將來老師上這幾個單元打下了基礎。

今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六班級（英語作文）

大賽（已經寫出了相關的總結）;一個是邀請現(xiàn)在七班級的學生給六班

級的同學做的學習體會溝通（也寫出了相關的總結）。這兩項活動都很

勝利。

支配終歸是支配，開學初制定的支配在詳細的教研活動中就顯露

出一些不適合的地方，如:

一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在詳細的課堂教學中體現(xiàn),

實踐性不強；

二.每位老師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平常相互進班聽課學習

的次數(shù)少；

三.課后教學（反思）流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作

用；

四.英語課堂用語應當每天練習。

收獲的20_過去了，信任在學校各級部門的領導下，在英語組

全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成果。

2023小學英語教研老師工作總結2

隨著新課程改革的全面推動，我們學校的英語教學工作，得到了

學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的

相識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推動

基礎（教化）課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學

為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我

校全面實施素養(yǎng)教化服務”。在詳細的工作中，我們重點抓好以下幾

個方面：

一、留意理論學習，提高教化教學水平

只有不斷地提高老師自身（文化）素養(yǎng)和理論水平，才能更好地

為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組老師細致

學習相關的教化文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大

家明確了新課程改革的主要目標，增加了課程改革的責任感和緊迫感,

從學生的學習愛好，生活閱歷和認知水平動身，組織課堂教學，并提

倡體驗、實踐、參與、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑,

產生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組老師學習《英語新課程標準》，并在此

基礎上，依據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。

在備課一上課一評課活動中，大家相互幫助，取長補短，努力提高40

分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)

代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生"自主、

合作、探究”實力的培育，讓學生成為學習的主子，促進學生在學問

與技能、過程與方法、情感與看法價值觀等方面全面和諧的進展，取

得多方面的進步。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家細致分

析新課程標準與原教學大綱的區(qū)分，進一步明確了各個班級的英語教

學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的學問脈絡。低班級

著重學習習慣的培育。中班級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導

和培育。高班級則留意讀書讀寫的培育和綜合實力的提高。在復習過

程中，留意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行學問結構的

梳理，同時重點培育學生在實力題方面的（創(chuàng)新思維）和考試心理的

穩(wěn)定，在教學中依據各班學生的實際狀況，敏捷調整，結合英語教學

的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的（英語學習）、運用實力。

此外，我們鼓舞學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體

教學資源幫助學生（學習英語）以及了解英語國家的文化，從而培育

他們對英語的（愛好）和愛好。

三、落實各班級教學目標。

三班級是起始班級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習

習慣等都無從入手，因此，老師的引導就顯得尤其的重要，我們共同

細致鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色一一課堂容

量豐富、學生聽課習慣好，愛好濃。

四班級以激發(fā)學生學習愛好，調動學生主動性為動身點，充分利

用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

五班級側重于中、高班級連接教學的探討，及學生對語法學問敏

捷運用實力的培育。

六班級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培育和

解題思維的訓練入手，層層推動，逐步引導，一學期下來取得了不俗

的成果。

在教研活動中，各班級都能進行細致探討，相互溝通溝通，針對

自己在教化教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學閱歷

的溝通、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增加

了本組老師的凝合力。同時，也順應了新時期的教化要求，使大家走

上了教學探討之路，創(chuàng)設了和諧深厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程

中存在的實際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學

目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補救，依據教學大綱的要求，老師首先做

到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量供應保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學實力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培育學

生學習愛好、提高學生學習成果是我們的最終目的。為此，本學期,

我組共支配公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內形成了“比、

趕、學”的良好氛圍。大家在樂觀學習教學理論的同時一，苦練教學基

本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方（面相）互

勉勵，共同進步。我們還常常進行"說課一一集體備課一一上課一一集

體評課〃活動，讓講課老師能“一課一得"：發(fā)覺自己課中特色的地方，

找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和

建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們

取長補短，探討教學得失，有力地促進了老師業(yè)務實力的提高。

同時，我組老師特別重視自身教學實力及教學素養(yǎng)的提高，樂觀

撰寫教研論文。

2023小學英語教研老師工作總結3

半拉門鎮(zhèn)中心小學高志豐光陰似箭，轉瞬間過了一個學期。在這

學期中，在教學工作上，面對全體學生，教書育人，為人師表。工作

責任心強，聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，細致備課、上課、

聽課、評課。嚴格要求學生，敬重學生，重視激發(fā)學生的制造實力,

培育學生全面進展。

一、政治思想方面：

本人作為一名英語老師，在該學期中細致學習新的理論，剛好更

新理念，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，理論聯(lián)系實際，細致學習細致體

會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教學方面：

在這學期中，我努力提高自己教學實踐實力，增長教學閱歷，并

成長為自己的教學理論讓自己盡快成為一名成熟的探討型的小學英

語老師，我主要做了下面的工作：

1、課前打算：通覽教材，備課深化細致；

細致參閱各種資料，精確把握難重點，剛好撰寫教學反思，并歸

納總結閱歷。

2、提高課堂教學效率。我多方面地了解學生的（學習方法）和

習慣，同時了解他們的愛好、須要，學習新學問可能會有哪些困難,

依據不同學生學習水平和實力及其特點而實行相應的預防（措施），

并樂觀調整自己的教學方法去適應學生，也讓他們盡快適應我的教學

方法并盡快的幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效；

細致批改作業(yè)，剛好了解學生的學習狀況，剛好給他們反饋信息,

剛好查漏補缺。以便在輔導中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞

的聽寫，駕馭學生平常的學習狀況，努力做到按部就班。而且做好后

進生轉化工作，實行“小組之間”互助形式，大面積，大幅度提高班級

的整體成果。

4、在每周按時檢查學生的背誦狀況，督促學習習慣較差的學生

記單詞，讀熟課文，背課文。并賜予剛好地評價、因為英語是一門語

言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能達到良好的語言輸出。

5、樂觀參與聽課，參與教研活動，細致聽取其他老師的閱歷及

對我的公開課的評課，學習如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學

老師和如何評價一節(jié)課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高

教學水平。

6、樂觀參與校內外各種教科研活動和專業(yè)學問的培訓，提高自

己的英語水平和自身實力。平常多抽時間研讀專業(yè)雜志等有關書籍，

鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。剛好進行教學反思，

撰寫（隨筆）和教學反思，加強課題探討和論文寫作，在科研、創(chuàng)新

教學探討方面有所建樹。

總而言之，作為一名一線老師，踏踏實實工作，認細致真做人，

以師德標準嚴格要求自己，努力提高自身素養(yǎng)。在今后的教學工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，

為自己所喜愛的工作、事業(yè)傾盡全力。

2023小學英語教研老師工作總結4

我鎮(zhèn)英語教研組在區(qū)教研中心和學校各級領導的關懷指導下，以

新課程改革為契機，以新課程規(guī)范為教研導向，細致學習課改理念，

加強校本教研，完善課堂教學，時常提升英語老師的教學水平，圓滿

完成了學期初制定的（工作支配）。以下是我組教研工作的簡要回顧。

一、加強理論學習，提高老師理論素養(yǎng)。

從老師的不同需求動身，實行"參與式""研討式"等多種學習形式,

提高了理論學習的效果。使老師轉變了教學思想，接收、融合、運用

新的教化理念為目標，著眼課堂教學，不同程度的提高了英語老師的

專業(yè)水平。

二、抓好常規(guī)教學工作：

1、制定好學期支配，教研組要求老師對教學常規(guī)中的備課、作

業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動等做了統(tǒng)一、詳細的要求，發(fā)給每個老

師，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學期的工作順當

開展。

2、協(xié)作學校的'教學常規(guī)工作大檢查對教研組內的教學常規(guī)進行

了一次細致細致的檢查，并對發(fā)覺的問題進行了個別提示，并督促存

在問題的老師進行了和時的整改。

3、做好每月一次的單元集體備課活動，對一些不太好處置的教

材進行探討，各抒己見，以求最佳方法處置教材。特殊是四班級教材，

對于同學的學和老師的教存在肯定的難度，我們教研組成員就商討出

了“敏捷運用教材〃的方法，挑出重要詞句和重要句型進行特殊處置,

使同學駕馭起來比較輕松，因而有效的達到教學目標。并且在集體備

課的前一周，組內成員相互閱讀教學設計，并提出修改看法與建議,

然后制定出共案，上研討課，形成組內共學習，齊頭并進的機制。

三、開展形式多樣的英語課外活動，提升同學綜合素養(yǎng)。

新課程改革倡議要培育同學的綜合實力。因此，我們利用課外活

動時間開展兒歌、英語歌曲、小嬉戲、講（故事）等一系列活動。激

發(fā)和培育了同學愛好、使他們樂學、想學、愛學英語，讓同學感到:

"Itisfun,itiseasy.”

以上是我們在本學期教學中取得的一點成果，但還存在一些缺乏,

是我們下學期應努力做到的：

L作業(yè)支配方面的缺失

作業(yè)支配單一，檢查方法不到位，沒有實行較為適當?shù)莫劻P制度,

致使一局部同學常常不按時完成作業(yè)，一些開放性的口頭作業(yè)實效不

大。

2.同學兩極分化嚴峻

因為英語的特殊狀況，同學在時常學習中，出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象,

學困生擴大，老師只留意優(yōu)等生的學習，忽視了學困生的學習，沒有

和時輔導、檢查，因此要求每位老師制定詳細的支配和目標，對這局

部同學進行有支配的輔導。

3.我們老師的教化教學水平、駕馭課堂的實力、基本功有待進一

步提高。

總結過去就是為了更好的獨創(chuàng)將來，但愿我們的明天更空虛、更

奇妙。

2023小學英語教研老師工作總結5

隨著新課程改革的全面推動，我們學校的英語教學工作，得到了

學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的

相識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推動

基礎教化課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學為重

點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全

面實施素養(yǎng)教化服務"。在詳細的工作中，我們重點抓好以下幾個方

面：

一、留意理論學習，提高教化教學水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教

學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組老師細致學習

相關的教化文件、教學理論如《新課程標準》等。透過學習，大家明

確了新課程改革的主要目標，增加了課程改革的職責感和緊迫感，從

學生的學習愛好，生活閱歷和認知水平動身，組織課堂教學，并提倡

體驗、實踐、參與、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，產

生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組老師學習《英語新課程標準》，并在此

基礎上，依據新課程標準的要求群眾備課，并且每人上一節(jié)公開課。

在備課一上課一評課活動中，大家相互幫忙，取長補短，努力提高40

分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)

代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、

合作、探究〃潛力的培育，讓學生成為學習的主子，促進學生在學問

與技能、過程與方法、情感與看法價值觀等方面全面和諧的進展，取

得多方面的進步。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家細致分

析新課程標準與原教學大綱的區(qū)分，進一步明確了各個班級的英語教

學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的學問脈絡。低班級

著重學習習慣的培育。中班級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指

導和培育。高班級則留意讀書讀寫的培育和綜合潛力的提高。在復習

過程中，留意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行學問結構

的梳理，同時重點培育學生在潛力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)

定，在教學中依據各班學生的

實際狀況，敏捷調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機,

切實提高學生的英語學習、運用潛力。此外，我們鼓舞學生在校內、

校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫忙學生學習英語以

及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、落實各班級教學目標。

三班級是起始班級，學生都是“一張白紙"，對于課堂用語，學習

習慣等都無從入手，因此，老師的引導就顯得尤其的重要，我們共同

細致鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步構成了本組的特色一一課堂容

量豐富、學生聽課習慣好，愛好濃。

四班級以激發(fā)學生學習愛好，調動學生主動性為動身點，充分利

用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

五班級側重于中、高班級連接教學的探討，及學生對語法學問敏

捷運用潛力的培育。

六班級的任務最重，難度。首先從對學生閱讀技巧的培育和解題

思維的訓練入手，層層推動，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成

果。

在教研活動中，各班級都能進行細致探討，相互溝通溝通，針對

自己在教化教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學閱歷

的溝通、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增加

了本組老師的凝合力。同時，也順應了新時期的教化要求，使大家走

上了教學探討之路，創(chuàng)設了和諧深厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過