輔導員工作主要事跡5篇

輔導員工作主要事跡篇1

鐘承鼎老師自91年8月參與教育工作以來，仔細貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業，到處以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，年年精彩完成各項教學任務，樂觀投身農村學校教育改革的實踐，在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來，腳踏實地兢兢業業，毫無怨言，特殊是對少先隊事業，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為同學的健康成長而謀劃著，實踐著，而且成果顯著，從畢業到紅山中心校以來，他先后擔當中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊總輔導員，先后八次評為鄉級優秀輔導員，兩次評為縣級優秀輔導員，四次評為縣級優秀老師;學校大隊部多次被團縣委評為“優秀大隊”;他指導的中隊06年被評為“市紅旗大隊”;學校還被縣委縣教育局等單位評為“德育工作先進單位”、“文明學校”、“素養教育合格校”等稱號。主要事跡如下：

一、愛崗敬業，樂觀創新輔導員工作。

自鐘承鼎老師開頭擔當大隊輔導員工作以來。學校領導、老師和同學都夸學校的少先隊工作變了樣，大有起色。這個過去其貌不揚的偏遠農村學校，如今在長汀已是名聲遐爾了。

鐘承鼎喜愛老師這一行，也喜愛輔導員這個崗。他認為，沒有法規，不成方園。于是，他在學校領導的大力支持下，首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全，使大隊部工作規范化、制度化。幾年來，為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規范、更富成效地開展好，在以往工作的基礎上，重點留意了工作制度的建立健全。先后制訂和完善了六項大的工作制度。包括：升旗制度、值勤制度、活動制度、檢查評比制度、激勵制度。建檔制度。在建立健全制度的同時，鐘承鼎還非常留意向先進大隊部學習，努力開拓和制造我校少先隊大隊部工作新局面。先后來到北京、江西、廣東等地方學習，取人之長補已之短，不斷地豐富自己。而通過學習，找出了差距，努力方向更明白，工作士氣更足了，前進的路子更寬了。

二、圍繞教學，制造性開展各項活動。

在他看來，少先隊大隊部，不是單純的組織活動、活躍學校，最根本的職能應當是緊緊圍繞學校的教學工作開展活動，為素養教育鳴鑼開道。在圍繞學校素養教育工作中，廣泛開展各項適應于少兒特點的有意義活動。近年來，大隊部先后組織和開展了雛鷹升旗手、國旗下的講話、手拉手、我為校內添光榮、知榮辱，樹新風民族精神代代傳等各項活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，堅固樹立社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評，受到了上級領導的好評。

三、抓住節慶，針對性開展各種活動。

“節慶日是學校開展各種匯報和競賽活動的有效載體。”這是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節日，我校在他的組織下，都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、征文、演講、歌詠、革命故事競賽、喜聞樂見的游園活動。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉的思想教育，增加民族驕傲感，形成和諧的學習生活氛圍，起到了良好的效果。

四、開發智力，設置“奇思妙想信箱”。

鐘承鼎老師秉著“減輕同學的過重課業負擔，不能減輕同學的學習精神”的

信念，在學校的大隊中設置了“奇思妙想信箱”。近年來，鐘老師已收到了很多表達奇思妙想的稿件，如有一個同學寫道：“我想設計一種能重復利用的紙，這樣既能節約資源，又能節約錢”。奇思妙想有助于開發同學智力，豐富同學的想象力，受到了同學和家長的歡迎。

五、轉化同學，用愛心建立親熱關系。

關心農村留守少年兒童和特別困難少年兒童解決生活、學習中的困難是當前少先隊工作的一項重要任務之一。鐘承鼎老師結合本校特點開拓了少先隊員的心理詢問室，組織中隊輔導員家訪，對“問題同學”，從他們產生問題的源頭抓起，一手抓討論，一手抓轉化，努力查找和挖掘他們的優點、閃光點，樹立他們的自信念和自尊心。

鐘承鼎在同學面前不僅像老師，也將自己當作同學的一位好伴侶，甚至讓同學感覺老師就像自己的媽媽一樣，那樣的關懷他們，那樣的喜愛他們。不但要從學習上賜予關心，還從生活上到處賜予關懷。每當同學生病而帶病上課時，鐘承鼎特殊留意他們的一舉一動，關注孩子的病情，下課后，端上一杯糖開水給孩子，并對他說，快快把病治好，由于健康的體魄是實現美妙抱負的基礎，只要身體好，才能達成自己的愿望。每時每刻對同學以溫柔的語言，讓孩子感到暖和，建立一種親熱感。而對于成果較差的同學，更是如此。

總之，鐘承鼎老師能努力根據黨的教育方針政策辦事，能在上級和學校有關部門的部署下，緊緊圍繞培育合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域，全面促進了我校少先隊員們的素養進展，不愧為優秀輔導員的光榮稱號。

輔導員工作主要事跡篇2

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者熟悉先進，學習先進的作用。那么事跡材料的格式，你把握了嗎?以下是我細心整理的高校優秀輔導員事跡材料，盼望能夠關心到大家。

一個人最大的魅力來自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了，它是孩子心中的好媽媽。它是主任顏中的好幫手，它是同學們的好輔導員，她就是最有親和力的輔導員王川老師。王老師畢業于西南高校，信息管理與系統專業，曾在圖書館工作，與20__年3月份人輔導員一職，經聯系我們在4號教學樓504辦公室找到了她，她當時正在仔細忙于助學貸款的事，看到我們的到來，停下手中的工作，熱忱得請我們坐下。

放下你的心靈，播撒你的盼望

“樹立必勝的信念，不要輕易地說：“我不行”志在勝利，你才能勝利。說是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專業學問來為同學解除苦惱與她溝通就像姐姐一樣的親切，當我們問到第一次當輔導員的感受時，王老師坦然的說，今年擔當著普大班，他們都特別的懂事，雖說有點淘氣，有時犯了錯誤都不忍心的去批判他們，由于我也是從高校走過來的，青少年正是生理和心理成長的時期，同學難免會犯錯誤，錯而改之，善莫大焉，若沒有特別狀況，她每天晚上都會準時的消失在教室里等著紀律委員來點名，她說，她要在很短的時間里把班里120名同學都記住，盡快的了解每一位同學。

她的同學李鵬飛說：“王老師對同學們特殊關懷，若是班里的同學誰生活費用完了，她二話不說，慷慨解囊。”常常給同學們講，愛好是最好的老師，讓同學們主動的去學習，雖然高校里有許多的課余時間，要端正自己的學習態度，明確目標。

握住自己歡樂的鑰匙

作為一名高校生，我們應當學會把握自己歡樂的鑰匙，我們不能期盼別人使我們歡樂，反而能使將歡樂與幸福給別人。其實我們每個人心中都有一把歡樂的鑰匙，但我們經常在不知不覺中把它交給別人來掌管。

王老師每天都會找一個班里的同學談天，進一步了解同學的脾氣、秉性，還可以準時為他們排解心里的憂慮與苦惱。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力，不是由于她不會遇到麻煩，不會存在苦惱，而是由于她能很好的`掌控那把“歡樂的鑰匙”，準時的排出個人的苦惱，適時為同學傳達正能量，很好的詮釋了樂觀歡樂的人生。

勝利的共性，打造勝利的人生

當我們談到如何管理班級時，王老師仔細地說：“我比較喜愛培育同學的自主力量，對于班級的事情，我基本上都會放手讓班干部去處理，一是對他們的一種信任，二是對他們的力量上的一種熬煉。”王老師說有時看到同學們特殊迷茫，不知道自己來干什么的，這句話說道我們每一個人的心坎中了，她說，要我們學會思索，思索自己的將來，思索自己的幻想，思索如何有價值的度過自己的高校生涯，并讓同學們當成一次作業交給她，每當同學們不想學習時，她就會一次又一次的鼓舞同學們要堅持，不要放棄，記住，不要輕易放棄叩門，勝利會在你下一次叩門時微笑著迎接你。

王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關“如何更好的深化了解同學，如何更好地管理班級。”她總是會站在同學的角度來考慮問題，總是會在同學遇到麻煩時主動幫忙解決，在同學的心中，她擔當的已不僅僅是一個老師的角色，還是一個長輩。

輕輕地撥動琴弦，舞動青春的舞步。你看到前方路途上那些清楚地腳印了嗎?盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡，是我們執著的追求，放眼望去，路的兩旁始終都站立著我們的導師，她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣，她都會一如既往的陪在我們身旁，只要我們連續，收獲的季節就在前方。

作為一名老師，他們沒有自己的時間，由于他們覺得用在同學身上的時間都還不夠，根本沒有多余的時間放在自己的身上，他們每天都在忙著處理同學的問題。所以，在這個特別的日子里，請讓我們先上最真摯的祝愿與感謝：“老師，你們辛苦了。”

輔導員工作主要事跡篇3

我叫薛云，現年34歲，自從參與工作以來，我始終工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、盡心盡力，忠于職守

作為一名輔導員，在工作中傾注了我全部的熱忱與愛心。我愛同學，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本著公平與敬重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以公平的身份和他們對話，參與他們的活動。在這種公平的溝通中，同學們能充分體會到老師對他們的敬重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和同學們成為知心伴侶。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平常要求同學做到的，自己要先做到。

在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求同學對待工作仔細負責，我就是這樣仔細去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能急躁地賜予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人心情帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著同學們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

二、培育優秀的中隊干部

要建設一個優秀的團隊，光靠大隊長孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培育一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個隊，都特殊留意培育中隊干部。

而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平常活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作力量，增加了集體榮譽感，同時調動了同學自我管理的樂觀性，同學們也越來越變得更加自信、更加陽光。

三、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視同學的素養培育，經常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都特別重視，由于每一次活動對于同學來說都有是一次提高的機會，詩歌朗誦競賽、課本劇展現、運動會訓練無不是對同學的意志、力量和集體主義精神的熬煉。除了樂觀參與學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合同學特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高同學的力量。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“五個一”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織同學參與各種節目會演、藝術節使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們供應了展現自我的舞臺，提高素養的平臺，塑造健康人格的空間。

四、播撒愛心，傾注真情

人們常說，要想當好孩子王，就必需和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交伴侶、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會靜靜撿起來;跑操時，我總是陪著他們，并不斷給他們加油。同學們都是特別敏感的，你對他的一點點好他都會記在心里。班里有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得始終記住。秋季實踐活動時，身體不舒適的孩子由于我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。

我愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊員這些機智可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永久和紅領巾的心一起跳動!

輔導員工作主要事跡篇4

趙永老師1996年踏上了講臺，因工作需要趙永老師擔當了大隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告知自我：必需要虛心學習;努力做好自我的工作。由于她有活力，所以她有工作的熱忱，她信任她能做得更好!

幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲歡樂和期望。同志們都說：“走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱忱、開朗。”而她最清晰自我的追求——做一個擅長活動、擅長討論的新型輔導員。

一、拼搏在閃光的事業中

自擔當輔導員以來，她積累了較豐富的工作閱歷，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培育他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

今年的端午節，她組織了全體少先隊員到敬老院送暖和活動，同學們自愿捐款，為老人們買了100個雞蛋，15斤熟粽子，7斤豬腳，雖然禮物很少，但能夠看出同學們的一片愛心，這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早，放學回家最晚，這足以看出她對工作的熱忱。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。透過活動，為同學們帶給了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，熬煉了潛力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊大隊輔導員，她進入主角，兢兢業業、一絲不茍并且制造性地開展工作。她依據學校實際、同學特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規范性、目的性、有用性的系列活動，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。

在開展各項活動的同時，她還注意加大宣揚工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到同學、家長、老師和社會各界的全都贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了!

二、學習——實踐——探究

輔導員工作中，她不斷更新學問結構，自覺學習少先隊工作的新理論，討論和探究少先隊工作的新方法，不斷提高自身素養水平，邊學習邊實踐，努力探究一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子，構成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為學校少先隊工作開拓一片寬闊天地。

她并沒有因此而滿意，劇烈的事業心和職責感促使她在思索，作為一名少先隊輔導員，不僅僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“閱歷型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自我工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕獲時代新信息，做到理論和實踐相結合。

她明白：應對新的起點，新的形勢，只有不斷探究，不斷創新，用理論去推動工作縱深進展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更寬闊的天地等待她去開拓。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

三、專心育桃李、傾心奉真情

她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做老師，選取了做一名一般的輔導員，那就就應自覺奉獻。

這些年來，她就是以這種專心的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的敬重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，著眼長遠。她立足于做好一個一般而不平凡的老師這一理念，刻苦熬煉、細心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探究創新。她在語文教學實踐中構成了熱忱、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛同學，愛學校，教給同學她的全部;酷愛事業，喜愛同學，在平凡的崗位上求真務實。

這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

喜愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業抱負。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

作為一名跨世紀的老師，作為一名大隊輔導員，她將連續以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明同學的價值、證明學校的價值。

輔導員工作主要事跡篇5

走向素養教育，是時代給予我們的歷史職責，更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰。因此我任輔導員以來，堅持以人為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推動素養教育，關心少先隊員在實踐中養成道德行為好習慣，制造性的開展工作，抓好少先隊中隊的陣地建設，利用黑板報、隊角、等陣地，使隊員在自我服務中發揮力量，用愛心關心同學健康成長。

一、我始終將同學的健康成長放在工作的第一位，我認為少先隊工作與同學的德育工作是融為一體的。

我把少先隊工作與德育工作融為一體，工作時，喜愛每一個同學，做孩子的知心伴侶，隨時要把自己擺在兒童的新立場上，和孩子們一起嬉戲，與他們一起進行科技制作，組織他們作社會調查，指導他們設計好玩有益的活動，尤其少先隊員正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期，這個階段的教育極為重要，必需引起高度重視。而嬉戲活動才是適合成長中的少年兒童的一種特別的教育方式，它在少先隊活動中應當占有非常重要的地位，依據這一想法，我靜下心來，潛心討論、細心設計，指導少先隊員們開展了手抄報競賽、“紅歌贊黨”主題隊活動、“我愛……”系列隊活動，體驗父母甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培育家庭責任感。舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”習作競賽，以“祖國祖國我愛您”為主題的慶祝建國六十二周年實踐活動，以“我愛地球”為主題開展環保調查，豐富的活動增加了同學的力量，也展現他們的力量。充分調動了全體隊員的小仆人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而詳細的教育，