七年級地理下冊7.5極地地區教案（新版）星球商務版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理下冊7.5極地地區教案（新版）星球商務版課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊7.5極地地區

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第1課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析1.提升學生的地理核心素養，使學生能夠從地理的角度認識和理解極地地區獨特的自然環境、生態系統和自然資源。

2.培養學生的地圖閱讀和分析能力，通過觀察和解讀極地地區的地圖，掌握相關地理信息。

3.培養學生的地理觀察和思維能力，使學生能夠從多角度、多維度觀察和分析極地地區的特點和問題。

4.培養學生的團隊合作和交流能力，通過小組討論和分享，提高學生之間的合作和交流，共同完成學習任務。

5.培養學生的批判性思維和問題解決能力，通過分析極地地區面臨的環境問題和挑戰，提出解決問題的策略和辦法。教學難點與重點1.教學重點：

（1）極地地區的自然環境特點：冰川、海洋、陸地等自然環境的組成及其特征。

（2）極地地區的生態系統：生物種類、食物鏈、生態平衡等。

（3）極地地區的自然資源：礦產資源、生物資源、可再生能源等。

（4）極地地區的人居環境：氣候、交通、住宿、飲食等。

（5）極地地區的保護：國際法規、我國政策、保護措施等。

2.教學難點：

（1）極地地區的氣候特點及其形成原因：極端寒冷、干燥、風大等氣候特點，以及緯度、地形、洋流等因素的影響。

（2）極地地區的生態系統平衡：生物種類之間的相互依賴、食物鏈的穩定性等。

（3）極地地區自然資源的開發與保護：在開發利用自然資源的同時，如何保護極地地區的環境和水域生態系統。

（4）極地地區的人居環境適應：人們在極地地區生活、工作的適應性，以及所采取的生存策略和技術。

（5）極地地區國際合作與競爭：各國在極地地區的利益沖突、合作領域、爭端解決等。

（6）極地地區的科學研究：極地地區的科學研究領域、研究方法、研究成果等。

（7）極地地區的未來發展趨勢：全球氣候變化對極地地區的影響、極地地區在全球治理中的地位和作用等。

舉例說明：

以教學重點中的極地地區的自然環境特點為例，具體包括以下內容：

（1）極地地區的地理位置：南極洲、北極洲的位置、面積、周邊海域等。

（2）極地地區的氣候特點：極端寒冷的氣溫、長時間的極晝和極夜、風力強勁等。

（3）極地地區的地形特點：冰川、高原、海域等。

（4）極地地區的海洋特點：海水密度、洋流、海底地形等。

（5）極地地區的陸地特點：冰川分布、地貌、植被等。

在教學過程中，針對這些重點內容，教師可以通過講解、展示地圖、圖片、視頻等多種方式，幫助學生理解和掌握。同時，對于難點內容，教師可以采取循序漸進的教學方法，引導學生逐步突破難點，提高學生的學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

(1)講授法：教師通過講解極地地區的自然環境、生態系統、自然資源等核心知識，為學生提供系統的知識框架。

(2)討論法：學生分組討論極地地區的保護、國際合作等熱點問題，培養學生的思考和表達能力。

(3)案例研究：分析具體的極地地區保護案例，讓學生了解實際問題的解決過程和方法。

(4)項目導向學習：學生分組完成極地地區相關的研究項目，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

(1)角色扮演：學生扮演極地地區的研究人員、環保專家等角色，進行模擬討論和交流。

(2)實驗：通過實驗了解極地地區的氣候特點，如模擬極晝和極夜現象。

(3)游戲：設計關于極地地區知識的問答游戲，激發學生的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：使用PPT展示極地地區的自然環境、生態系統、自然資源等圖片和信息，增強學生的直觀感受。

(2)視頻：播放極地地區的紀錄片和科研視頻，讓學生了解極地地區的實際情況。

(3)在線工具：利用在線地圖、科研數據庫等工具，讓學生自主查詢和分析極地地區的相關信息。

(4)實地考察：組織學生參觀極地地區的科研機構和保護區，加深學生對極地地區的認識和了解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《極地地區》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道極地地區有哪些獨特的自然環境和生態系統嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索極地地區的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解極地地區的基本概念。極地地區是指地球的兩極地區，包括南極洲和北極洲。它們是地球上最為寒冷、干燥、風大的地區，同時也是地球上最為原始和未受人類活動影響的地區之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了極地地區在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以討論極地地區的氣候變化對全球環境的影響，以及各國在極地地區的合作與競爭。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調極地地區的氣候特點和生態系統這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與極地地區相關的實際問題。例如，我們可以討論極地地區的保護措施和可持續發展策略。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是通過觀察極地地區的地圖，分析其地理特征和環境問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“極地地區的重要性和保護”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如：“極地地區的資源應該如何合理利用？”、“極地地區的生態環境如何保護？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了極地地區的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對極地地區的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《南極洲：自然與環境》一書，詳細介紹了南極洲的自然環境、生態系統和資源。

-《北極地區：自然與環境》一書，詳細介紹了北極地區的自然環境、生態系統和資源。

-《極地地區的保護與利用》一文，討論了極地地區的保護措施和可持續發展策略。

-《極地地區的科學研究》一文，介紹了極地地區的科學研究領域、研究方法和發展趨勢。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步了解極地地區的地理、氣候、生態等方面的知識，通過閱讀相關的書籍、文章或研究報告來加深理解。

-學生可以探索極地地區的資源開發與環境保護之間的平衡，了解不同國家在極地地區利益沖突和合作解決方面的案例。

-學生可以研究極地地區的氣候變化對全球環境的影響，了解氣候變化對極地地區的生態系統和人類活動的影響。

-學生可以關注極地地區的最新發展和動態，例如極地地區的科學研究進展、國際合作項目等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《南極的故事》、《北極探險》等書籍，讓學生更深入地了解極地地區的自然環境、生態系統和人文歷史。

-視頻資源：《極地風光》紀錄片，展示極地地區的壯麗景觀和獨特魅力。

-科研報告：引導學生閱讀有關極地地區氣候變化、生態系統保護等方面的科研報告，了解當前極地地區面臨的主要問題和挑戰。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內容，進行深入閱讀和研究，鼓勵學生做好筆記，撰寫讀后感或研究報告。

-學生可以結合所學知識，對拓展內容進行批判性思考，提出自己的觀點和見解。

-學生可以向教師請教閱讀過程中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導。

-學生可以與同學進行交流和分享，共同探討極地地區相關問題，提高合作和交流能力。

-學生可以積極參加與極地地區相關的實踐活動，如科普講座、實地考察等，將理論知識與實際相結合。

3.拓展指導：

-教師可根據學生興趣和需求，提供拓展閱讀的書籍和文章，引導學生正確選擇拓展資源。

-教師可定期組織學生進行讀書分享會，讓學生展示自己的閱讀成果，提高學生的表達和溝通能力。

-教師可鼓勵學生參加線上或線下的極地地區研究小組，與他人交流學習心得，共同進步。

-教師可為學生提供有關極地地區的科研項目或實踐活動信息，幫助學生拓寬視野，提升實踐能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.極地地區的自然環境特點：南極洲和北極洲是地球上最為寒冷、干燥、風大的地區。南極洲是世界上最大的陸地冰川覆蓋區，北極地區則大部分為海洋。

2.極地地區的生態系統：極地地區的生態系統較為脆弱，生物種類較少，但食物鏈較為簡單且較為穩定。極地地區的生物適應了極端的氣候條件，具有特殊的生理特征。

3.極地地區的自然資源：極地地區擁有豐富的礦產資源，如煤炭、石油、天然氣等。同時，極地地區的生物資源也非常豐富，如魚類、海豹、鯨魚等。

4.極地地區的人居環境：極地地區的氣候條件惡劣，人口稀少，但仍有居民居住。人們通過建設特殊的房屋、使用特殊的交通工具等方式來適應極地地區的環境。

5.