全國浙教版信息技術七年級下冊第二單元第6課《常見的傳感器》教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：全國浙教版信息技術七年級下冊第二單元第6課《常見的傳感器》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標

培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任。通過本節課的學習，讓學生了解傳感器的基本概念、常見類型及應用，提高學生對信息技術知識的興趣和認知，培養學生運用傳感器解決實際問題的能力，加強學生對信息技術發展的關注，增強學生的社會責任感和使命感。三、教學難點與重點

1.教學重點

-傳感器的基本概念及其工作原理

-常見傳感器的類型及應用場景

-傳感器在生活中的實際應用案例

-傳感器在信息技術領域的未來發展

2.教學難點

-傳感器工作原理的理解

-舉例：光敏傳感器的工作原理，如何將光信號轉換為電信號

-不同類型傳感器之間的區別與聯系

-舉例：溫度傳感器與濕度傳感器的區別與聯系

-傳感器應用場景的實際操作與編程

-舉例：利用溫度傳感器監測環境溫度，并編寫簡單的程序進行數據處理

-傳感器未來發展的新技術和新應用

-舉例：物聯網技術中傳感器的發展和應用四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、傳感器實驗套件、Arduino開發板

2.課程平臺：智慧課堂管理系統

3.信息化資源：傳感器相關教學視頻、傳感器應用案例文檔

4.教學手段：小組合作學習、實驗操作、編程實踐、課堂討論五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過智慧課堂管理系統，發布傳感器工作原理的視頻資料和光敏傳感器轉換原理的PPT，要求學生觀看視頻并閱讀PPT。

-設計預習問題：提出問題，如“光敏傳感器是如何將光信號轉換為電信號的？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過智慧課堂管理系統，查看學生的預習情況，確保每位學生都進行了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：觀看視頻并閱讀PPT，了解傳感器工作原理。

-思考預習問題：思考并提出自己對光敏傳感器工作原理的理解。

-提交預習成果：在智慧課堂管理系統上提交自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主學習，培養學生的自學能力。

-信息技術手段：利用智慧課堂管理系統，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解傳感器工作原理，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個實際應用案例，如溫度傳感器監測環境溫度，引出傳感器類型及應用。

-講解知識點：詳細講解不同類型傳感器（如溫度傳感器、濕度傳感器）的工作原理和應用場景。

-組織課堂活動：讓學生分組進行實驗，使用傳感器實驗套件，實際操作溫度傳感器，并編寫簡單的程序進行數據處理。

-解答疑問：針對學生在實驗過程中出現的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：分組進行實驗，實際操作溫度傳感器，并編寫簡單的程序進行數據處理。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解不同類型傳感器的工作原理和應用場景。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學生在實踐中掌握傳感器應用。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解傳感器類型及應用，掌握傳感器應用技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一些傳感器應用的編程作業，如利用Arduino開發板編寫程序，實現溫度傳感器的數據采集和顯示。

-提供拓展資源：提供一些傳感器應用的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改學生的編程作業，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的編程作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的書籍和網站，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主學習，鞏固課堂上學到的傳感器應用技能。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的傳感器應用技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-書籍：《傳感器技術及其應用》、《智能傳感器技術》

-文章：關于傳感器在物聯網、智能家居、環境監測等領域的應用案例

-視頻：傳感器工作原理的講解視頻，傳感器在實際生活中的應用案例

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-探究傳感器在不同領域的應用，如醫療、農業、工業等

-嘗試使用傳感器進行簡單的項目開發，如溫度監測、濕度控制等

-了解傳感器的發展趨勢，如物聯網、人工智能等領域的應用

-研究傳感器在環境保護、智能家居等領域的實際案例

-探索傳感器在未來的發展方向和可能的應用場景七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.引入實際應用案例，提高學生學習興趣。

2.采用小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。

3.利用信息技術手段，實現資源共享和監控，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.部分學生在實驗操作中遇到困難，需要加強個別輔導。

2.課堂討論的氛圍不夠活躍，需要進一步激發學生的參與熱情。

3.部分學生在課后拓展學習中缺乏自主性，需要加強引導和鼓勵。

（三）改進措施

1.對實驗操作困難的學生進行個別輔導，確保每位學生都能掌握實驗技能。

2.通過設計更具啟發性和互動性的課堂討論問題，激發學生的參與熱情。

3.鼓勵學生在課后拓展學習中自主探索，同時提供必要的指導和資源支持。八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

當堂檢測：

1.選擇題：

-傳感器的基本功能是什么？

-以下哪種傳感器是利用光電效應工作的？

-溫度傳感器的主要應用領域有哪些？

2.填空題：

-傳感器是一種能夠將_轉換為_的裝置。

-常見的傳感器類型包括_、_、_等。

-傳感器在生活中的應用包括_、_、_等。

3.簡答題：