初中班主任重要提醒初中學習重點

初一不分上下

從小學升入初中，面臨著全新的環境，新老師新的講

課和交流方式可能正對胃口，也可能不盡如人意；新同學

可能會培養出新的友誼，也可能無法愉快相處；新課程可

能學得津津有味，也可能連入門基礎知識都覺得很難。

初一適應不好，影響整個初中

初中學習和小學是完全不同的，不僅僅是課程增加、

難度增大，而且老師上課的方式，學生學習的方式都應該

做適當調整，否則，就會被適應能力強的同學遠遠甩下。

小明就是這樣，小學的時候她成績優異，年年評為三

好生，深得老師的喜愛。可到了初一以后，她覺得初中老

師講課太快了，而且也不如小學老師講得那么生動形象，

對她的關心也少。一學期下來，她的學習成績退步很大。

加上爸爸媽媽工作較忙，無暇關注太多。整個初一年

級小明的成績還能在班級排到中等。初二時候，由于又增

加了物理課程，小明的成績和小學相比已經是一落千丈，

已經排到班級靠后位置。

隨著學習難度增大，小明就陷入了越不想學越差、越

差越不想學的怪圈，想擺脫出來就很難了。

資深老師總結初一6條”潛規則”

1.把初一當初三過的都笑到了最后。但可惜的是，至

少80%的孩子都等到初三才知道著急。

2.六年級到初一的差距超大，大到從聽課、到內容、

到作業、到態度、到思維方式都要進行轉變。小學階段的

一些無關痛癢的表現，可能導致初中全盤皆輸，就比如做

計算不喜歡用演草紙這么一件小事兒，多少孩子因為這個

在中考丟了小10分，人生軌跡就這么改變了。

3.不得不承認，現在中考考察更多的是細心，而不是

難題的能力。要調整學習方向，平時練習的思路也要轉變。

4.真正優秀的享有優質高中資源的前20%的學生中的

絕大多數，根本就沒盯著中考，人家盯著的是“簽約”，

是不是你連簽約是啥都不知道？做家長的還不趕緊去了

解了解！提前規劃！

5.初一的所有課程都不難，初一的各種統考也都不

難，數學隨隨便便就可以拿個90多分，但你要知道，壞

習慣改不了，學習方式不轉變，初二一定出問題。

6.如果你孩子并不是特別牛，并且你現在的想法是

“萬一我孩子不行初三補課”。那我建議，你還是把錢花

到初一吧。有這種想法的多半初三錢也花了，但成績還那

樣！

如何輕松跨越初一這道坎

1.攻克課業增多之難

在課程設置方面，除了小學開設的課程以外，初中增

加的課程會更多，而且每門學科的內容都趨向專門化和系

統化。（插播廣告：初中生學習公眾號里各科特點和重點

都有名師做了總結概括，初一孩子使用，能起事半功倍之

效，良心推薦！）

如數學，小學是學算術，初中開始學習代數和幾何，

另外，學科新舊知識聯系密切，概念性強，提高了對空間

想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度

與小學相比也加大了許多。

2.適應思維方式轉變

小學老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教

具、掛圖、標本等直觀教學手段，教學的設計注重變換形

式、創設情境、學娛結合，這些都與小學生的思維特點相

適應。孩子們只要跟著老師走，掌握知識完全沒有問題。

可升入初中后，根據孩子思維發展的特點，老師往往

注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡，并且更

注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學時那么

形式多樣。

3.做好心理落差調整

小學的時候，孩子們可能會非常容易得高分甚至滿

分，初中如果還沒適應好，很容易不及格。你和孩子是否

能夠接受這樣的落差？

4.邁過學習態度之關

初中更注重培養學生學習的獨立性、自主性，老師不

可能再天天盯著孩子，而是大膽地放手讓學生自己去學，

自覺性、主動性是初中生必須過關的。

做好以上四點，就可以輕松搞定初一，進入初二“兩

極分化”關鍵期。

初二兩級分化

初二就是沖向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少

了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、

加油，還有那條紅線。它是孤身奮斗的階段，是一個與寂

寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。

大家公認，初二是孩子成績下滑的高危期！在別人奮

力攀登的時候，有些孩子產生懈怠放松的心理，很容易滑

落坡底。

資深老師總結初二5條“潛規則”

1.初二一年的知識量要超過整個小學六年的二倍，不

努力是學不好的。這對之前靠聰明就能輕松得高分的孩子

來說，是一個不小的考驗。尤其是老師和家長對孩子小聰

明錯誤的贊揚和鼓勵，使孩子養成了做事馬虎，不求甚解,

怕吃苦等不良習氣，扭轉起來頗要費些功夫。

2.小學生、初一學生中，一部分學生貪玩好耍成性,

不思進取，學習習慣非常糟糕。不好的習慣造成的后果在

初二時候初露端倪，表現在預習時不知從何下手，聽課時

抓不住重點，試卷批改后不知如何利用，錯題本拿出來條

理錯亂。沒有好習慣的孩子，很難取得好成績，這基本上

是被老師們驗證的普遍規律。

3.大部分人都把新初二的難關當成了物理，其實并不

是。一個從0開始學的學科能難到哪兒去？初二最大的問

題在于數學，語文和英語一般不會看出什么明顯的難度提

升，但數學截然不同，初二是代數思想開始建立的初期，

更是初中幾何難度提升的關鍵節點。可以這么講，初二數

學學蒙了，估計到高三你都不一定醒的過來。

4.初二最大的BOSS并不是學習，而是青春期，這簡

直是鬼故事級別的。不光家長受罪，孩子自身也會受罪，

莫名的躁動、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊

心都會襲來。青春期最需要細致的關懷，這時候的孩子的

內心其實是最脆弱了，所以才像刺猬一樣長滿了刺。只要

你能走進孩子的內心，你就看得到ta柔軟的一面。那些

青春期跟孩子“干”起來的家庭，100%是家長全責，等同

于追尾。

5.如果初一過的緊張，初二又能hold住孩子的青春

期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多給孩

子鼓勵，多學學做飯就可以了。而這些問題里面要是有一

樣沒有解決，那初二最大的任務，就是解決它。

如何爬上初二這個坡

1.要特別關心幾何、物理和英語的學習。這三門課能

取得好成績，其他科目一般是能順利通過的。因此，家長

一定得設法讓孩子喜歡這三門課，一方面幫助他們認識這

三門課的重要性；另一方面，讓他們掌握正確的學習方法,

堅信經過努力是完全可以學好的。如果發現他們落后和掉

隊的跡象，及時與老師溝通，尋找根源，老師和家長共同

配合解決問題。

2.培養孩子刻苦、勤奮的品格。現在網絡發達，家長

可以通過各種途徑搜集到關于因勤奮而獲取回報的案例，

也有各種流傳甚廣的雞血用以給孩子鼓勁加油，比如前一

段刷爆朋友圈的老師的演講《人生很貴，請別浪費》。把

這些傳達給孩子，讓他們逐漸領悟到，要想活得光鮮亮麗,

必須在吃苦的年紀勤奮上進。

3.要養成細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣，包括

學習方面、思考方式上、生活方式上。越是聰明的學生，

越要注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。

培養他們經常反思的習慣。

4.父母要及時地以適當的方式，對孩子進行生理知

識、性心理方面的正確引導和教育。現在學校都設有專門

的心理老師，鼓勵孩子如果有困惑和想不開的地方，及時

尋求幫助，從而解除孩子心里的包袱，專心學習。

5.對孩子崇拜歌星影星、癡迷上網、癡迷游戲、交壞

朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關注。要盡可能

地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不

良影響。最好在孩子上初一時就與孩子講清道理，說透危

害，“約法三章”。出現這些問題的苗頭時，及早發現，

早做工作。

初三天上地下

初三孩子會對自身的學習能力、學習方法、學習成績

和成長發展等產生疑問。他們會思考一些東西，但是卻往

往不成熟，看待問題較極端，尤其是當自己認為努力了，

但又沒有看到進步，就往往在行為上表現出非常的煩躁，

甚至會將自己親愛的爸爸媽媽當成發泄的對象。

資深老師總結初三6條“潛規則”

1.初三是學習生涯的轉折點，因此在這場“中考大戰”

的準備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。

從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經明白了

中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成

績是衡量一個人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通

往幸福人生的唯一捷徑。

重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉

擇，要想進入好的學校，只能靠成績說話。還有來自家

長的關注和重視，過于緊張的家庭氣氛，顯露焦慮的家長,

都會讓孩子心里產生恐慌感。

2.因為初三各種大考小考頻繁，成績的起伏很容易因

為心理狀態的起伏，成績的不如意會讓孩子產生挫敗感，

很努力了依然沒有看到進步的跡象，好像拼盡了全力卻還

是希望渺茫，就會產生自我懷疑。這是最影響初三階段學

習的因素。

3.初一初二是青春期問題的一個醞釀期，而初三則是

集中爆發期，包括厭學、早戀、逃課、打架等。

4.孩子升入初三后，由于年齡甚小，社會經驗欠缺，

在面臨可能左右自己人生走向的關鍵時刻，孩子們極易陷

入困惑中。孩子們的困惑主要表現在：不明白學習的意

義如果不明白人生的意義，就會迷失前進的方向，以后

的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在渾渾噩噩中度過；如

果不明白學習的意義，就很可能會產生厭學心理，進而

失去學習興趣。

5.學吧，孩子們，非要等到初三下學期，同學里簽約

好幾個了，你才發現你必須學習了么？咋學？這時候還不

應試為主，什么弱學啥，合理規劃，少玩少睡覺多做題吧。

6.你整不過中考，中考就肯定整你了，河南每年大約

有40%的孩子沒有普通高中上，必須去職高。

如何跨越初三這座峰

1.做好定位，穩住陣腳。定位，主要是指平時孩子的

定位和中考學校的選擇定位。每個孩子的學習水平是不一

樣的，尤其是到了初三綜合復習和中考全面考察的階段，

孩子們的差距會明顯的區分出來。這時，要做好定位、穩

住陣腳，把好方向。家長也是這樣的，如果孩子著急，自

我否定，家長要穩住，不要比來比去，助長孩子的不良情

緒。

2.玩學結合，不要壓制過猛。初三的學生，還是處于

一個好玩的年齡，雖然他們的學習生活很累很緊張，但是

他們有時候還是會有強烈的玩耍的欲望的。學習固然重

要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學習生活也是不無

裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的

發泄途徑。

3.與孩子的朋友保持聯系。孩子長大了，進入青春期，

由于生理和心里特點的變化，使得他們喜歡把心事告訴

朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，

但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的

能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，

傾訴完了，他們依然手足無措。因此，如果家長從孩子

的朋友著手，與其保持聯系，那么就可以掌握孩子的第一

手資料，從而發現孩子的問題，并幫