人教版一年級數學優質教案

人教版一年級數學優質教案

篇一：新人教版一年級數學上冊第幾教學設計

第三課時第幾

學習內容：課本20頁內容

課標要求：

在現實情境中理解5以內數的意義，能認、讀、寫5以內

的數，能用數表示物體的個數或事物的順序。

學習目標：

1、在具體的情境中，學會區分基數與序數，理解幾個和

第幾的不同。

2、學會區分幾個和第幾的方法。

學習重點：能區分幾個和第幾。

學習難點：掌握區分幾個和第幾的方法。

任務評價：

任務1：通過提問：一共有幾人排隊？誰排在第5?檢測

目標一的達成情況。任務2：通過提問：5和第5一樣嗎？檢

測目標二的達成情況。

第1頁

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學習過程:

一、創設情景，激情引趣

今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道

是哪里嗎？出示掛圖第20頁的圖畫。小朋友，你知道這是什

么地方嗎？有哪些人？

二、探究新知

1、初步感知

(1)有幾人排隊？小朋友排在第幾？他前面有幾人？后

面有幾人？

(2)小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后

一位叔叔排第幾？

(3)從圖中還可以提出什么問題？

提醒：在公共場合應該自學排隊，遵守公共秩序。

2、體會基數與序數的含義

(1)一共有多少人在排隊買票？誰能指一指排在第5的

是誰？

(2)穿藍衣服的阿姨已經走了，后面的人依次上前。

第2頁

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這時有幾個人在排隊？誰排第4?小朋友排第幾？解放叔

叔呢？

3、區別幾個和第幾

5和第5一樣嗎？4和第4一樣嗎？

強調：第幾表示確定的位置，幾個表示數量的多少。

4、動手操作，深化感知

拿出4個圓片和一個三角形，把三角形放在第二的位置上

可以怎樣擺？思考：為什么會有兩種擺法？引導學生體會第

幾是相對的。

三、鞏固練習：

1、完成第20頁的做一做。2、做第23頁的第1、2題。

四、課堂總結

今天這節課你學會了什么？還有什么不懂的問題？

作業設計：

填空：

(1)圖中一共有()個小動物。

第3頁

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(2)從左數是第O,從右數它是第O。

(3)從右數是第O,從左數它是第()板書設計：

第幾

排第5一共有5人

第幾表示確定的位置幾個表示數量的多少

教學反思：

篇二：新人教版小學一年級上冊數學全冊教案板書設計

課題：準備課一一數一數

教學內容：教材第2?5頁的內容。

教學目標：

知識與技能：初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步

認識按順序數數的方法。

過程與方法：初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，

初步建立數感和一一對應的思想。初步學會用數學的眼光觀察

現實事物，滲透應用意識。

情感、態度與價值觀：在他人的幫助下，初步體會學習數

學的意義與樂趣。

第4頁

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教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。

教學難點：初步體驗按順序數數的方法。

教學用具：多媒體課件等。

教學方法：情境演示

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？

（學生交流）

這節課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

（課件出示美麗校園情境圖）

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

提問：在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后

集體交流。

學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒

歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們

第5頁

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有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑

梯。

2、數數交流。

提問：美麗校園里有好多東西，你們能數出它們各有多少

個嗎？

學生先自己數一數，再數給同桌聽。

選幾名學生做小老師，帶領其余小朋友按順序數數。

總結方法。

展開討論：怎樣數數才能又對又快？

生分小組討論后集體交流。

師小結并強調一個一個按順序數。

（從左往右，從上往下等）

3、搶答練習。

①提問：1個一一（學生接：1個滑梯〉；2架一一（學生

接：2架秋千）？？

（課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖）

第6頁

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②學生自己看圖說圖意。如：3架木馬？？

4、用點子圖表示數。

①我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你們想

用什么符號來表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1

個點子表示〔演示出1個點子〉。

②怎樣表示秋千的架數？為什么這樣表示？怎樣表示木

馬、飛機的數量？你還有什么想法？（讓學生暢所欲言）

③探索：什么物體的數量用7個點子表示？

8個點子表示的是什么物體的數量？怎樣表示氣球的個數?

10個點子表示的是什么物體的數量？

三、寓教于樂，興趣體驗

過渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起

到校園中去玩吧！（帶領學生走出課堂，觀察校園）

1、找找數娃娃。

美麗的校園里藏著許多數娃娃，你們愿意去找它們嗎？找

到后與好朋友（包括老師）交流。

2、說說數娃娃。

第7頁

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學生暢所欲言地談自己從課本第2、3頁上找到的物體及

其個數。

3、練練用點子表示數。

學生嘗試用點子表示剛才所說的物體的個數。

四、課堂演練

練習一1、2題

五、小結提升，興趣延伸

談話：數與我們的生活緊緊相連，數學王國的每一個成員

都眨著智慧的眼睛在看著我們呢！你們想與它們交朋嗎？你們

打算今后怎樣做？

學生自由談論。

板書設計

數一數

123456789

課題：準備課一一比多少

教學內容：教材第6頁的內容，以及第7頁"做一做"，第

8頁練習一的第3、4題。

第8頁

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教學目標：

知識與技能：使學生知道"同樣多"的含義。培養學生的操

作、觀察和語言表達能力以及主動參與學習的精神。

過程與方法：初步學會用對應的方法比較物體的多少,

理解“多”“少”的含義

情感、態度與價值觀：使學生感受數學與生活的密切聯系,

培養學生的數學學習興趣和學習熱情。教學重點：會正確地

進行"多、少"的比較。

教學難點：會比幾個物體的多、少。

教學用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學

具卡片。

教學方法：情境演示、啟發式教學法。

教學過程：

一、創設情境、激發興趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。

小朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據我們看到的動畫課件，

給大家講一個故事呢?

第9頁

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2、學生講故事。

兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，

小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子!

你怎么知道是小兔要蓋房子？

〔從房子上面的頭像知道的）

你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！

同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應該向它們

學習。

二、合作學習，自主探究

1、小組合作。

觀察動畫片，組內交流。說一說動畫片里的物體的個數。

2、小組交流。

（我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只

小兔；有4根木頭，4個小凳；我發現1只兔子搬1塊、沒有

多余的磚或兔子）

同學們說得很好，兔子和磚是一一對應的，這時我們就說

兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？

第10頁

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（板書：同樣多）

看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多？誰愿意說說？

0只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1

個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發現1只小豬扛1根木，還

剩1根木頭）

你發現了誰多誰少嗎？（木頭多，小豬少）（板書：多

少）

很好，還可以怎么說？

（木頭比小豬多，小豬比木頭少）

同學們真聰明，剛才同學們講的就是我們這節課要學的知

識。I

（板書課題：比多少）

3、同桌互相說一說。

動畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比

什么多？

三、鞏固運用，深化拓展

1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。

第11頁

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①一個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。

②同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。

同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看

出誰多，誰少，或者同樣多？（數一數，寫上數。對齊擺，長

的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多）他們的方法

都好，你們是怎樣擺的呢？我們應該多動腦，多思考，講究方

法。

2、說說生活中1‘同樣多""多些""少些''的例子。

誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事？

（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男

的多，男的比女的少？？）

同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數學。

3、比一比，誰最聰明。

教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的

珠子多。，

①生在組內說說。

②小組交流匯報。

第12頁

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（用數的方法比較：數出紅、白珠子各有幾顆，再比較。

用找朋友的方法比較：一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友，

最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣

比較：因為這串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠

子，一顆白珠子的順序串起來的，如果最后一顆是白色的，那

就可以說兩種

珠子同樣多；反之，就比紅珠子多）

4、課堂演練。

①完成第7頁的"做一做"。先擺一擺，再說一說。

②練習一第3、4題。

第3題：先讓學生仔細觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣

多，再讓學生用不同的方法進行檢驗。學生回答后教師可以引

導學生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而

判斷擺得密的鴨子只數多些而公雞只數少些。

第4題：鼓勵學生用不同的方法比較。

A、用數的方法：先數出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，

再比較。

第13頁

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B、.一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪

種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。

四、課堂小結

同學們可真聰明，說得妙極了！這節課大家學得很好.其

實數學王國里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學習,

一定會學到更多的知識。

板書設計

比多少

同樣多多少

課題：第二單元位置一一上下前后

教學內容：教材第9頁主題圖以及“做一做”。

教學目標：

知識與技能：1.在具體活動中，讓學生體驗上下、前后

的位置與順序，初步培養學生的空間觀念。

2.能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的

語言表達。

第14頁

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過程與方法：經歷上下、前后空間位置關系的形成過程，

初步體會認識物體空間位置的方法。情感、態度與價值觀:

使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發學生的

學習興趣。教學重點：能確定物體上下、前后的位置與順序,

并能用自己的語言表達。

教學難點：培養學生一定的辨別空間方位的能力。

教學用具：課件，交通情景掛圖，十二生肖圖。

教學方法：情境教學法。

教學過程：

一、創設情境，感知位置

師：現在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規則，

想不想去看一看呢?請看畫面。（畫面一：汽車通過十字路口,

行人在等待；畫面二：汽車停止前進，行人通過斑馬線）

二、探究新知

（1）教學“上、下”的位置關系。

①觀察畫面，認知“上、下”的位置關系。

師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅綠燈）

第15頁

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師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大。

師：請小朋友仔細觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的

呢？與同桌小朋友輕聲說一說。

聯系實際提問：剛才，同學們把3盞燈的上、下位置關系

說得很清楚，（板書：上下）再看看，在我們的教室有這樣的

上、下位置關系嗎？我們的身體上呢？

②練習。

把數學書放存課桌的上面，把文具盒放在數學書的上面，

然后把你的雙手壓在文具盒上面。說一說，數學書上面是什

么？你的雙手下面是什么？

（2）教學“前、后”的位置關系。

①認知“前、后”的位置關系。

下面，請小朋友繼續看畫面，綠燈亮了，汽車繼續前行，

這時，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又

是什么位置關系呢？

學生交流。（教師適時板書：前、后）

師：你喜歡哪輛車，就用“前、后”說說它的位置。

第16頁

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⑦練習。

a.出示十二生肖圖，讓學生說說誰排在最前面，誰排在

最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。b.教室里的座

位也有前、后這樣的位置關系，看看你座位前面是誰，后面是

誰。也可以說，你在這個同學的在另一個同學的（被念到的

同學請站起來）。還可以問：從前往后數，他的前面有幾個人?

后面呢？

三、運用知識.鞏固練習

（1）師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位

玩邊說方向位置邊拍手的游戲。

⑵做“說反話”游戲。

四、質疑總結

今天我們學會了什么？（師指著板書）“上”“下”

“前”“后”在生活中我們會經常碰到，你能向老師這樣舉

例子說明嗎？學會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就

要懂得在生活中將它們進行應用。請小朋友回家后結情境給父

母說一說生活巾的“上、下、前、后”。

課題：左右

第17頁

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教學內容：教材第10頁主題圖以及“做一做”。

教學目標：

知識與技能：(1)學生認識“左、右”的基本含義，初步

感受“左、右”的相對性。

(2)能確定物體“左、右”的位置關系，并能用自己的

語言表達。

過程與方法：經歷“左、右”空間觀念的形成過程，初步

體會認識物體空間位置的方法。

情感、態度與價值觀：使學生在學習活動中獲得積極的情

感體驗，進一步激發學生的學習興趣。教學重點：認識

“左、右”的位簧關系，能正確確定“左、右”的位置。

教學難點：在具體情景中體會“左、右”的相對性：

教學用具：教師：課件，水果。學生：鉛筆、橡皮、鉛筆

盒等學具。

教學方法：引導探究法。合作探究法，交流討論法。

教學過程：

一、初步認識“左”和“右”

第18頁

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(1)活動一：認識漢字“左”“右”。'

①教師：老師知道你們沒上學的時候就已經認識好多字了，

對不對？

出示漢字：左、右

②教師：誰認識這兩個字？認識的同學請把手舉得高高的。

③教師：你們真棒!那么多同學都認識！你舉的是左手，還

是右手?你用右手做什么？

(2)活動二：介紹自己的左手和右手。

①教師提問：誰來向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是

你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么？

篇三：2019年新人教版數學一年級上冊全冊教學設計及

教學反思

一、準備課

1、數一數

教學內容：教科書第2?5頁的內容

教學目標：

第19頁

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1.通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初

步學會數數的方法。

2.幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，

滲透思想品德教育。教學重難點：

重點：通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

難點：學會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結果。

教學準備：第2?3頁彩圖（或相應多媒體課件），第

4?5頁彩圖，10以內的數字卡片。

教學過程：

一、談話引入課題：

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一

起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能

增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？

我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？

誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根

手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）

二、看圖數數：

第20頁

人教版一年級數學優質教案

1.激發觀察興趣。

(1)師出示教科書第2?3頁彩圖。

(2)師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。

今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看

看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。

(3)問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2、數圖中的數量。

(1)小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？(配合學

生回答，貼一面國旗圖(2)師：一面國旗，就可以用數字“1”

表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1"。)

(3)教師領讀，學生自己小聲讀。

(4)小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”

來表示？

(5)小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

三、認讀1?10各數：

1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小

朋友互相讀一讀。

第21頁

人教版一年級數學優質教案

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

四、數身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們

身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

五、小結：

今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木

和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。

下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，

再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴

你的家人，好不好

板書設計:

第22頁

人教版一年級數學優質教案

數一數

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

教學反思：

“數一數”一課時一年級學生入學學習數學的第一課。為

了使學生了解學習數學的重要性，我一上課就運用了輕松的談

話方式喚起學生對數學的興趣。在教學中我設計了生動有趣的

數數活動，吸引剛剛走入課堂的學生和其注意力，激發學生興

趣。學生們興致勃勃地數了生動活潑的主題圖中的事物，再抽

象出數，然后再回到數數活動中進行教學，符合學生的認知規

律。我發現：許多學生沒入學前就會數數，情境圖中的數數難

不住這些學生們。但也有出現個別學生數錯的情況。

2、比多少

教學目的：

1.使學生初步認識一一對應，知道同樣多的含義；初步學

會用對應的方法比較物體的多少，知道多，少的含義。

2、通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學

的興趣，體驗合作學習的樂趣。

重點、難點:

第23頁

人教版一年級數學優質教案

掌握比較的方法，會正確的進行比較。

教學準備：

教學情境圖，小兔頭圖片，小豬頭圖片，磚塊圖片，木頭

圖片。

教學過程：

一、創設情景，生成問題

1、聽故事，《小豬幫小兔蓋房子》。

同學們，大家好！你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫

片嗎？（喜歡）你們最喜歡動畫片里的誰呢？大家異口同聲地

說：“喜羊羊?！苯裉煅嚼蠋熅桶堰@個貴賓請到了我們的課堂,

大家高興嗎？（出示課件：喜羊羊），它還給大家帶來了一個

非常好聽的童話故事，下面就請欣賞童話故事《小豬幫小兔蓋

房子》，（多媒體播放小白兔、小豬蓋房子的動畫課件，進

行助人為樂的思想教育）

2、引導觀察，初步感知。

師：同學們聽了這個故事，看著這個畫面，你能從中發現

數學問題嗎？生1：圖上有4只小白兔、3只小豬、2條魚。

生2：有1張桌子、4把凳子。

第24頁

人教版一年級數學優質教案

生3：桌子上還擺有3個蘋果、4根蘿卜。

生4：小豬扛木頭、小白兔搬磚。

同學們觀察真仔細，聽的真認真。今天我們就和喜羊羊一

起來學習比較多少。（板書課題：比多少）

二、探索交流，解決問題。

1、教學“同樣多”

（1）、師：請同學們再仔細觀察這個動畫課件，圖上有

幾只小兔？每個小兔搬多少塊磚？

（學生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。）

（2）一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多

余的小兔？

學生回答后教師說明：像這樣一個對著一個，小白兔有4

只，水泥磚也有4塊，都沒有多余的，我們就說。小白兔的只

數和水泥磚的塊數同樣多（或一樣多）。（板書：和同樣

多。）

第25頁

人教版一年級數學優質教案

(3)、小組合作，找一找，除了小白兔的只數和水泥磚

的塊數同樣多外，還有什么和什么同樣多呢？(引導學生找出

小豬只數與蘋果個數、小白兔只數與蘿卜個數等同樣多)

(4)、.操作。(教科書第8頁“做一做”第1題)

a、教師引導學生擺“同樣多”。

教師擺六塊橡皮后，請學生對著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和

橡皮擺得同樣多。指1名學生到投影儀上擺，其他學生在課

桌上擺。最后學生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

b、全班學生獨立擺“同樣多”。(擺5個蘋果，擺的梨

片要和蘋果片同樣多。)

2、教學”多些、少些

(1)、師：同學們剛才我們已經知道了兔子和磚頭同樣

多，那你們知道小豬和木頭分別有多少嗎？現在就請同學們拿

出學具在桌面上動手擺一擺。

教學反思：

在教學本課時，要重點利用教材情境圖，以講故事的形式

導入新課，激發學生學習興趣，并培養學生的觀察能力以及語

言表達能力，并對學生進行思想品德教育。通過擺一擺、數一

第26頁

人教版一年級數學優質教案

數、比一比等數學活動讓學生學會比較物體的多少，重點學會

—對應的方法進行比較。在教學中有令人欣喜的地方，如在

學習“同樣多”是，學生的觀察能力真令人佩服，課上學生除

了說“小兔和蘿卜同樣多，小豬和蘋果同樣多。。。。。?！?/p>

還觀察到“橋和房子同樣多”。

篇四：人教版一年級數學0的認識教案

教學設計

篇五：2019新人教版一年級數學上冊數一數教學設計市

級公開課教案

《數一數》教學設計

一、教學內容：人教版小學數學教材上冊2?5頁。

二、教材分析

“數一數”這部分教材設計了一個“美麗的校園”情境，

一方面給初入學的學生展現校園生活，幫助學生了解學校生活

并滲透思想品德教育，使學生知道自己已經是一名小學生了，

小學生要遵守紀律，要按時到校，要尊敬老師、團結同學，還

要好好學習、熱愛科學鍛煉身體；另一方面圖中的人和物的數

量都用到10以內各數表示，使學生通過這些數，初步感知10

第27頁

人教版一年級數學優質教案

以內各數表示的意義，并體會到數存在于我們的生活中，數是

人類的好朋友，并且使老師初步了解學生數數、觀察和語言表

達能力的情況，為以后教學做好準備。

三、確定教學目標

依據課程標準和本節課教學內容，特制定以下教學目標：

從具體情境中抽象出數數的過程，會數、會讀10以內的數。

體會數的意義。

在學習過程中，初步感受到數的規律，感受到生活中處處

有數學，獲得良好的情感體驗。

教學重點：了解數數、認數的情況，掌握數數的方法。

教學難點：按一定順序指導數數。

四、學情分析，確定教法學法

入學前多數學生初步具有了數數的經驗和技能，知道一些

簡單的數數方法，基本能用一一對應的方式點數物體。但是，

一年

級的學生好奇心很重，好玩好動注意力不容易集中，習慣

以自我為中心，不認真傾聽同伴的發言，還有的學生只知道問

第28頁

人教版一年級數學優質教案

題的結果，對于解決問題的方法并不了解，這都需要老師在教

學過程中注意引導和培養。

教學準備：多媒體課件，：no的數字卡片。

五、教學過程

（一）情境導入

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一

起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能

增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學呢?

（多媒體出示：美麗的校園圖）現在請同學們與老師一起

走進美麗的校園，認真觀察一下你都發現了什么？數一數他們

分別有多少，好嗎？（揭示課題：數一數）

（設計意圖：抓住學生對新環境、新生活的好奇心理，通

過課件播放美麗的學校校園畫面，激發學生學習數學的興趣。）

（二）探究新知

1.學習數學與數數方法。

師：在數里，要求同學們需要有一雙會

觀察、能觀察的眼睛，我們一起來看一看，播放的畫面中有些

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人教版一年級數學優質教案

什么？大家別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們都看到

了些什么。

（設計意圖：讓學生間互動，體會合作與參加所帶來的數

學樂趣