人教版數學一年級下冊2.1十幾減9教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析人教版數學一年級下冊2.1十幾減9教案

單元內容概述：

本單元主要讓學生掌握十幾減9的計算方法，培養學生的運算能力和邏輯思維能力。通過本節課的學習，讓學生能夠獨立完成十幾減9的計算，并理解其運算規律。

課時安排：

本節課計劃安排2課時，第一課時進行新課教學和練習，第二課時進行鞏固練習和拓展應用。

教學目標：

1.能夠正確計算十幾減9的結果；

2.理解十幾減9的運算規律；

3.培養學生的運算能力和邏輯思維能力。

教學重點與難點：

重點：十幾減9的計算方法；

難點：十幾減9的運算規律的理解和應用。

教學方法：

采用情境教學法、游戲教學法和小組合作學習法，激發學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動，通過實際操作和思考，掌握十幾減9的計算方法。

教學過程：

第一課時：

1.導入新課：通過情境引入十幾減9的問題，激發學生的學習興趣；

2.新課教學：講解十幾減9的計算方法，引導學生通過實際操作和思考，理解運算規律；

3.課堂練習：設計相關的練習題，讓學生進行計算和解答，鞏固所學知識；

4.總結歸納：對本節課的內容進行總結，強調運算規律。

第二課時：

1.復習導入：通過復習上節課的內容，引導學生進入本節課的學習；

2.鞏固練習：設計不同難度的練習題，讓學生進行計算和解答，鞏固所學知識；

3.拓展應用：設計一些實際問題，讓學生運用十幾減9的計算方法進行解決，提高學生的應用能力；

4.課堂小結：對本節課的內容進行總結，強調運算規律的應用。

教學評價：

教學反思：

在教學過程中，要注意觀察學生的學習情況，根據學生的實際情況進行教學調整。注重學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，提高學生的學習效果。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.邏輯推理：通過十幾減9的計算方法的學習，使學生能夠運用邏輯推理能力，理解并掌握運算規律，能夠獨立進行計算。

2.數學建模：通過解決實際問題，使學生能夠運用數學建模能力，將十幾減9的計算方法應用于解決實際問題，提高學生的應用能力。

3.直觀想象：通過情境教學和實際操作，使學生能夠運用直觀想象能力，形象地理解十幾減9的運算規律。

4.數據分析：通過設計不同難度的練習題，使學生能夠運用數據分析能力，對計算結果進行分析和判斷，提高學生的數據分析能力。

5.數學運算：通過課堂練習和鞏固練習，使學生能夠獨立進行十幾減9的計算，提高學生的數學運算能力。學情分析針對人教版數學一年級下冊2.1《十幾減9》的教學內容，對學生的學情進行分析如下：

1.學生層次：

一年級的學生處于數學學習的初級階段，他們在上學期已經學習了基礎的加法運算，對數字有一定的認識。但是，他們的邏輯思維能力、數學運算能力和問題解決能力還在發展中，需要通過具體的情境、實際操作和適量的練習來逐步培養。

2.知識、能力、素質方面：

（1）知識方面：大部分學生已經掌握了10以內的加法運算，對加法的運算規律有一定的理解。但是，十幾減9的運算對于他們來說是新的學習內容，需要通過本節課的學習來掌握。

（2）能力方面：學生的邏輯思維能力、數學運算能力和問題解決能力還在發展中。他們需要通過具體的情境、實際操作和適量的練習來逐步培養這些能力。

（3）素質方面：學生的學習習慣、自主學習能力、合作能力和創新能力等也在逐步培養中。他們需要教師的引導和激勵，才能更好地發展這些素質。

3.行為習慣：

學生的學習行為習慣對課程學習有直接影響。有的學生可能對數學學習有一定的興趣，學習積極性較高；而有的學生可能對數學學習缺乏興趣，學習積極性較低。此外，學生的注意力集中程度、課堂參與程度、作業完成情況等也會影響他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版數學一年級下冊的教材，以便他們能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節課教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區和實驗操作臺。在分組討論區，學生可以進行小組討論和合作學習，互相交流和分享學習心得；在實驗操作臺，學生可以進行實際操作和練習，加深對十幾減9計算方法的理解和掌握。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學工具，以便進行教學講解和展示。

6.練習題庫：準備與十幾減9計算方法相關的練習題，以便在課堂練習和鞏固環節進行使用，幫助學生鞏固所學知識。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課堂結束后收集學生對教學內容、教學方法和教學資源的反饋意見，以便進行教學改進和優化。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞十幾減9的計算方法，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解十幾減9的計算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解十幾減9的計算方法，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出十幾減9的計算方法，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解十幾減9的計算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握十幾減9的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗十幾減9的計算方法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解十幾減9的計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握十幾減9的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解十幾減9的計算方法，掌握計算技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據十幾減9的計算方法，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與十幾減9的計算方法相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的十幾減9的計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主要知識點是十幾減9的計算方法。以下是詳細的梳理：

1.十幾減9的概念：十幾減9是指一個兩位數減去9的運算。例如，23減9、34減9等。

2.十幾減9的計算方法：

-方法一：拆分法。將十幾拆分成一個十和一個一，然后用十位數的10減去9，得到1，再將1加到個位數上，得到最終的差。例如，23減9，可以拆分成20加3，20減9得到1，再加到3上，得到13。

-方法二：借位法。如果十幾的十位數大于1，則可以從十位數借1，將十位數減去1，然后個位數加10，再進行減法運算。例如，34減9，可以將3借1，變成2，然后34加10得到44，再減去9得到35。

3.十幾減9的運算規律：

-當十幾的十位數大于1時，十幾減9的結果的十位數與原數的十位數相同，個位數減去9。

-當十幾的十位數等于1時，十幾減9的結果的十位數比原數的十位數小1，個位數減去9。

4.十幾減9的計算步驟：

-確定十幾的十位數和個位數；

-根據十幾減9的計算方法，選擇合適的方法進行計算；

-得到計算結果，檢查結果是否合理。

5.十幾減9的計算練習：

-設計不同難度的練習題，讓學生進行計算和解答，鞏固所學知識；

-通過實際操作和思考，讓學生理解十幾減9的運算規律；

-引導學生運用十幾減9的計算方法解決實際問題。

6.十幾減9的計算應用：

-運用十幾減9的計算方法，解決生活中的實際問題，如購物找零、計算時間等；

-引導學生運用十幾減9的計算方法，進行數學思維訓練，提高學生的邏輯推理能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了十幾減9的計算方法，通過拆分法和借位法，學生們掌握了如何進行兩位數減去一位數的運算。學生們通過實際操作和思考，理解了十幾減9的運算規律，并能運用這些規律解決實際問題。此外，我們還通過多種練習題，讓學生們鞏固了所學知識，提高了他們的運算能力和邏輯思維能力。

當堂檢測：

1.請學生獨立完成以下計算題：

a.23減9

b.34減9

c.45減9

d.56減9

2.請學生運用十幾減9的計算方法，解決以下實際問題：

a.小明有32個糖果，他吃掉了9個，還剩多少個？

b.小紅有43個蘋果，她給了小華9個，還剩多少個？

c.媽媽買了54個橙子，她帶走了9個，還剩多少個？

d.爸爸有65個香蕉，他吃掉了9個，還剩多少個？

3.請學生回答以下問題：

a.十幾減9的計算方法是什么？

b.十幾減9的運算規律是什么？

c.十幾減9的計算步驟是什么？

d.十幾減9的計算應用有哪些？

4.請學生進行小組討論，分享他們在解決實際問題時的方法和經驗，并互相提問和解答。課后作業1.請學生獨立完成以下計算題：

a.23減9

b.34減9

c.45減9

d.56減9

e.67減9

2.請學生運用十幾減9的計算方法，解決以下實際問題：

a.小明有32個糖果，他吃掉了9個，還剩多少個？

b.小紅有43個蘋果，她給了小華9個，還剩多少個？

c.媽媽買了54個橙子，她帶走了9個，還剩多少個？

d.爸爸有65個香蕉，他吃掉了9個，還剩多少個？

e.奶奶有76個葡萄，她帶走了9個，還剩多少個？

3.請學生總結十幾減9的計算方法、運算規律和計算步驟，并用自己的話復述給家長聽。

4.請學生思考生活中的實際問題，嘗試用十幾減9的計算方法解決，并記錄下來。

5.請學生進行小組討論，分享他們在解決實際問題時的方法和經驗，并互相提問和解答。

補充和說明舉例題型：

1.23減9：首先拆分23為20加