Unit3MyfriendsPartCStorytime整體課堂教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3MyfriendsPartCStorytime整體課堂教學設計課程基本信息1.課程名稱：《Unit3MyfriendsPartCStorytime》

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：第5周，星期二，上午第二節

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于描述朋友的詞匯和句子。

2.學生能夠通過故事理解朋友之間的相互幫助和友誼的重要性。

3.學生能夠在小組活動中運用所學知識，進行簡單的情景對話。

教學過程：

1.熱身活動（5分鐘）：

a.老師與學生們進行簡短的對話，詢問他們關于朋友的一些看法。

b.學生們一起唱一首關于朋友的英文歌曲。

2.新課導入（10分鐘）：

a.老師通過PPT展示故事情景，引導學生學習新詞匯和句子。

b.學生們跟讀詞匯和句子，并進行角色扮演。

3.故事學習（15分鐘）：

a.老師帶領學生們一起閱讀故事，講解重點詞匯和句子。

b.學生們分角色朗讀故事，并進行討論。

4.小組活動（10分鐘）：

a.學生們分成小組，根據故事情景進行角色扮演。

b.老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

5.課堂小結（5分鐘）：

a.老師簡要回顧本節課所學內容，強調友誼的重要性。

b.學生們分享自己在小組活動中的收獲。

6.課后作業（5分鐘）：

a.學生們完成課后練習，鞏固所學詞匯和句子。

b.老師布置下一節課的預習任務。

教學評價：

1.課堂表現：觀察學生們在課堂上的參與程度、發音準確性、角色扮演表現等。

2.課后作業：檢查課后練習的完成情況，了解學生們的掌握程度。

3.期末考試：將本節課所學內容納入期末考試范圍，檢驗學生們的長期記憶。核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生在英語學科中的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習《Unit3MyfriendsPartCStorytime》，使學生能夠：

1.語言能力：熟練掌握描述朋友的詞匯和句子，提高聽說讀寫綜合運用能力，為今后的英語交流打下基礎。

2.思維品質：培養學生從故事中提煉信息、分析問題和解決問題的能力，激發創造性思維。

3.文化意識：了解和尊重不同文化背景下的友誼觀念，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：通過小組合作、角色扮演等形式，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握故事中的新詞匯和描述朋友的句子。

2.能夠理解故事情節，并運用所學進行簡單的情景對話。

難點：

1.詞匯的準確發音和句子結構的正確使用。

2.在實際對話中靈活運用所學，表達對朋友的認識和友誼的看法。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點詞匯和句子的學習，通過多媒體展示、反復朗讀、角色扮演等方法加強記憶。

-利用PPT或實物展示新詞匯，幫助學生形成直觀印象。

-組織學生進行小組朗讀比賽，激發學習興趣，提高準確度。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用詞匯和句子。

2.針對難點，通過以下策略進行突破：

-老師提供示例對話，引導學生模仿并注意語音語調。

-在小組活動中，鼓勵學生相互糾錯，提高自我修正能力。

-創設多樣化的情景，如模擬采訪、編寫小劇本等，讓學生在不同情境中練習使用語言。

-對學習困難的學生提供個別輔導，針對性地解決他們的發音和語法問題。教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體教室

-投影儀

-計算機

-擴音設備

-英語學習軟件

-故事繪本

2.課程平臺：

-學校英語學習平臺

-教學管理系統

3.信息化資源：

-PPT課件

-電子白板

-在線詞匯游戲

-數字化教材

4.教學手段：

-小組合作

-角色扮演

-互動問答

-朗讀比賽

-情景模擬

-個別輔導

-課后作業跟蹤

-錄音反饋

-課堂評價表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述朋友主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是好朋友？為什么朋友對我們很重要？”

展示一些朋友相互幫助的圖片，讓學生初步感受友誼的力量。

簡短介紹本節課我們將通過故事了解朋友間的相互幫助，為學習描述朋友的詞匯和句子打下基礎。

2.詞匯和句子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握描述朋友的詞匯和句子的基本概念。

過程：

講解描述朋友的常用詞匯，如“friendly”、“helpful”等。

介紹句子結構，如“Tomismyfriend.Heisveryhelpful.”，使用圖表或示例幫助學生理解。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標：通過故事案例，讓學生深入了解描述朋友的詞匯和句子的實際應用。

過程：

分析故事中的角色和情節，講解詞匯和句子的運用。

引導學生思考如何用所學詞匯和句子描述自己的朋友，以及如何在實際對話中應用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，討論如何用所學詞匯和句子描述一個虛構的朋友。

每組設計一段對話，展示他們的朋友特點和友誼故事。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述朋友詞匯和句子的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示設計的對話。

教師和學生進行提問和點評，指出語言運用中的優點和需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描述朋友詞匯和句子在表達友誼中的重要性。

過程：

簡要回顧描述朋友的詞匯和句子，以及如何在故事中運用這些知識。

強調通過正確表達，我們可以更好地理解和珍惜朋友。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己朋友的短文，使用本節課所學的詞匯和句子。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關于友誼的英文短篇故事或文章，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，讓學生在課后閱讀，進一步感受友誼的力量。

-推薦一些介紹不同文化背景下友誼的書籍或文章，幫助學生了解多元文化中的友誼觀念。

-提供一些關于描述人物的英語詞匯和句型的練習材料，鞏固和拓展課堂所學知識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后觀察和思考自己與朋友之間的互動，嘗試用所學詞匯和句子記錄下來，形成自己的友誼故事。

-布置任務，讓學生采訪家人或朋友，了解他們對于友誼的看法和經歷，并整理成采訪報告。

-組織課后英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中，運用所學知識進行交流，提高口語表達能力。

-鼓勵學生通過網絡資源、圖書館等途徑，自主學習關于友誼的英語詩歌、歌曲、電影等，拓展知識視野。板書設計1.標題：《Unit3MyfriendsPartCStorytime》

2.重點詞匯：

-friendly

-helpful

-kind

-funny

3.重點句型：

-He/Sheismyfriend.

-He/Sheisvery(adj.).

-Wehelpeachother.

4.故事簡要概括：

-Maincharacters:Tom,Jerry

-Plot:Howtheyhelpeachotherandbecomegoodfriends

5.友誼的重要性：

-Friendsareimportantinourlife.

-Welearnandgrowtogetherwithfriends.

6.板書結構：

-中心：友誼主題

-兩翼：詞匯、句型學習；故事案例分析

-底部：友誼的重要性及課后拓展

7.藝術性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區分重點內容。

-繪制簡單圖案，如笑臉、握手等，突出友誼主題。

-設計故事情節簡圖，幫助學生回顧故事內容。

板書設計簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，有助于激發學生的學習興趣和主動性。課后作業1.寫一篇關于自己好朋友的短文，使用本節課所學的詞匯和句型，描述你們之間的友誼。

示例答案：MybestfriendisLiMing.Heisveryhelpfulandfriendly.Wealwayshelpeachother.WhenIhaveproblems,heisalwaysthereforme.Weenjoystudyingandplayingtogether.

2.編寫一段對話，模擬與朋友在校園里相遇并交談的場景，使用所學詞匯和句型。

示例答案：

A:Hi,WangWei!Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgreat.Youknow,youaresuchakindandfunnyfriend.I'mgladtohaveyou.

3.列出至少五個描述朋友的形容詞，并用它們造句。

示例答案：

-Friendly:Sheisveryfriendlyandeasytogetalongwith.

-Helpful:Heisalwayswillingtohelpothers,whichmakeshimahelpfulfriend.

-Kind:Myfriendisverykind.Shecaresabouteveryonearoundher.

-Funny:WealllikeJackbecausehealwaysmakesuslaughwithhisfunnystories.

-Patient:Myfriendispatientandnevergetsangryeasily.

4.根據故事情節，畫出故事發生的主要場景和角色，并簡要描述每個場景的內容。

示例答案：Scene1:TomandJerrymeetinthepark.Theyintroducethemselvesandbecomefriends.

Scene2:Tomhasaproblemwithhishomework.Jerryhelpshimsolveit.

Scene3:Theyplaytogetherandhaveagoodtime.

5.收集關于友誼的英文諺語或名言，并解釋它們的含義。

示例答案：

-"Arealfriendisonewhowalksinwhentherestoftheworldwalksout."Itmeansatruefriendwillalwaysbethereforyouwhenyouareintrouble.

-"Friendshipisbornatthatmomentwhenonepersonsaystoanother,'What!Youtoo?IthoughtIwastheonlyone.'"Thisquotesuggeststhattruefriendshipisbasedonmutualunderstandingandsharedexperiences.教學反思在剛剛結束的《Unit3MyfriendsPartCStorytime》的課堂教學中，我對教學效果進行了反思，以下是我在本節課中的一些思考：

首先，學生在課堂上的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。通過設計豐富多樣的教學活動，如角色扮演、小組討論等，學生們能夠積極參與并運用