人美版四年級美術下冊16、把自己的畫制成拼圖教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人美版四年級美術下冊16、把自己的畫制成拼圖教學設計》是一堂結合繪畫與手工制作的美術課程。本節課要求學生利用已有的繪畫技能，將自己的作品制作成拼圖，培養學生的創新意識和動手能力。通過本節課的學習，學生能夠掌握拼圖的基本制作方法，提高審美和創作能力。

教學內容主要包括以下幾個部分：

1.引導學生回顧繪畫作品的創作過程，讓學生分享自己的作品，并相互欣賞、交流。

2.講解拼圖的制作方法，包括剪裁、拼接、粘貼等步驟。

3.學生動手制作拼圖，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

4.展示學生作品，進行評價，鼓勵學生發揮創意，提高自信心。

5.總結本節課的學習內容，強調繪畫與手工制作相結合的重要性。

教學過程中，要注重培養學生的動手能力、創新意識和團隊協作精神，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、創作。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的美術學科核心素養，主要包括以下幾個方面：

1.審美能力：通過制作拼圖，讓學生感受和欣賞美的作品，提高他們的審美能力。

2.創新意識：鼓勵學生在制作拼圖過程中發揮自己的創意，將個人的獨特想法融入作品之中。

3.動手能力：通過剪裁、拼接、粘貼等動手操作，鍛煉學生的動手能力，提高他們的實踐能力。

4.團隊協作：在制作拼圖的過程中，培養學生的團隊協作意識，讓他們學會與他人共同完成任務。

5.文化理解：通過欣賞和分析不同類型的拼圖作品，使學生了解和感悟我國豐富的傳統文化，提高他們的文化理解能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生應該已經掌握了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等方面的知識。此外，學生還應該具備一定的審美能力，能夠欣賞和評價美術作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們通常對繪畫和手工制作充滿興趣，喜歡通過實際操作來學習。在學習能力方面，學生已經具備了一定的邏輯思維和動手能力，能夠理解和掌握拼圖的制作方法。在學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考和創作，而另一些學生可能更愿意與同伴合作完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在制作拼圖的過程中，學生可能會遇到一些困難，如剪裁技巧不熟練、拼接不準確等問題。此外，學生可能在創意發揮方面感到挑戰，不知道如何將個人想法融入作品中。針對這些困難，教師需要提供及時的指導和鼓勵，幫助學生克服挑戰，提高他們的自信心和創作能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節課的教學目標，我將采用講授法、實踐法、分組合作法和評價法等教學方法。講授法用于向學生傳授拼圖制作的基本知識和技巧；實踐法讓學生通過動手操作，鞏固所學知識；分組合作法促進學生之間的交流與合作，培養團隊精神；評價法幫助學生了解自己的學習成果，激發學習興趣。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：以一個有趣的拼圖游戲引發學生的興趣，讓學生初步了解拼圖的奧秘。

（2）新課講解：通過PPT展示不同類型的拼圖作品，講解拼圖的制作方法，如剪裁、拼接、粘貼等。

（3）實踐環節：學生分組進行拼圖制作，每組選擇一幅畫作進行創作。教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

（4）展示與評價：學生展示自己的拼圖作品，其他同學和教師對其進行評價，提出改進意見。

（5）總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調繪畫與手工制作相結合的重要性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示拼圖作品和講解制作方法，清晰地呈現教學內容。

（2）視頻：播放一些有趣的拼圖制作過程，讓學生更直觀地了解制作技巧。

（3）在線工具：如有必要，可以使用在線拼圖工具，讓學生實時查看和調整作品。

（4）實物資源：準備一些拼圖材料，如畫紙、剪刀、膠水等，供學生實踐使用。

（5）評價表：設計一份評價表，用于對學生作品進行評價，包括創意、技巧、合作等方面。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《把自己的畫制成拼圖》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經將自己的畫作制作成拼圖？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索拼圖制作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解拼圖制作的基本概念。拼圖是一種將畫作切割成若干部分，再通過拼接的方式重新組合成完整畫作的美術作品。拼圖制作不僅能夠鍛煉我們的動手能力，還能提高我們的審美和創作能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了拼圖制作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調拼圖制作的方法和技巧這兩個重點。對于如何切割和拼接畫作，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與拼圖制作相關的實際問題，如如何切割畫作、如何拼接等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示拼圖制作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“拼圖制作在美術創作中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了拼圖制作的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對拼圖制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識與技能：學生將掌握拼圖制作的基本方法和技巧，包括如何切割畫作、如何拼接等。他們能夠將自己的畫作制作成拼圖，提高自己的審美和創作能力。

2.過程與方法：學生在實踐活動過程中，將培養自己的觀察力、動手能力和解決問題的能力。他們能夠通過討論和實驗操作，深入了解拼圖制作的原理和應用。

3.情感態度與價值觀：學生將培養對美術創作的熱愛和興趣，提高自己的藝術素養。他們能夠欣賞和評價他人的作品，學會與他人合作和分享。

4.創新與實踐：學生在制作拼圖的過程中，將發揮自己的創意，將個人的獨特想法融入作品中。他們能夠運用所學的知識和技能，解決實際問題，提高自己的創新和實踐能力。

5.文化理解：通過欣賞和分析不同類型的拼圖作品，學生將了解和感悟我國豐富的傳統文化，提高自己的文化理解能力。七、教學反思與改進首先，我發現部分學生在拼圖制作過程中，對于如何切割和拼接畫作還有一定的困難。這可能是因為我在講授過程中沒有講得足夠清晰，也可能是學生們在動手操作時缺乏實踐經驗。針對這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些實踐環節，讓學生們在動手操作中掌握拼圖制作的方法和技巧。

其次，我在組織學生進行討論時，發現部分學生對于如何表達自己的觀點還有一定的困難。這可能是因為他們對于美術創作的相關知識還不夠熟悉，也可能是他們在公共場合表達自己觀點時缺乏自信。針對這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些輔導環節，幫助學生們掌握表達自己觀點的方法，并提高他們的自信心。

再次，我發現一些學生在評價他人作品時，可能過于主觀，沒有給出具體和有建設性的評價。這可能是因為他們還沒有掌握評價美術作品的標準和方法。針對這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些評價環節，讓學生們學習和掌握評價美術作品的標準和方法。八、作業布置與反饋作業布置：

1.讓學生利用課余時間，選擇一幅自己的畫作，并將其制作成拼圖。要求學生在制作過程中，注重切割和拼接的技巧，使作品呈現出良好的效果。

2.讓學生寫一篇關于拼圖制作的心得體會，內容包括制作過程中的困難、解決問題的方法以及自己的創新點等。

作業反饋：

1.對于學生制作的拼圖作品，我將注重以下幾個方面的評價：創意、技巧、合作等。我會及時給予學生反饋，指出作品中存在的問題，并給出改進建議。

2.在評價學生的作業時，我會尊重每個學生的個性和創意，同時注重培養他們的審美能力和動手能力。

3.對于學生在心得體會中提到的困難和挑戰，我會針對性地給予建議和指導，幫助他們克服困難，提高制作拼圖的技巧。

4.對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發他們繼續創作的動力。同時，我也會分享他們的優秀作品，讓其他學生學習借鑒。

5.在作業反饋中，我會強調拼圖制作的重要性，鼓勵學生在日常生活中多進行美術創作，培養他們的藝術素養。課后拓展1.拓展內容：與本節課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學生閱讀《拼圖藝術》一書，了解拼圖藝術的歷史、技巧和著名作品。

-視頻資源：推薦學生觀看有關拼圖制作的教學視頻，學習更多制作技巧和創意靈感。

2.拓展要求：鼓勵學生利