七年級信息技術《3.7表格制作及修飾》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：3.7表格制作及修飾

2.教學年級和班級：七年級信息技術

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時核心素養目標1.信息意識：培養學生對表格制作及修飾的興趣，使其能夠在日常生活中主動運用信息技術解決問題。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維和算法思想，掌握表格制作的基本步驟和方法。

3.數字化學習與創新：培養學生運用信息技術進行自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高其在數字化環境下的創新能力。

4.信息社會責任：使學生了解表格制作在實際生活中的應用，培養學生正確使用信息技術，遵守相關法律法規，履行信息社會責任的意識。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）表格的基本操作：插入、刪除、調整大小、移動等。

（2）表格格式的設置：字體、顏色、對齊方式、邊框樣式等。

（3）表格數據的輸入與編輯：文本框、公式、函數等。

（4）表格的修飾：背景色、圖片、圖表等。

（5）表格的導出與打?。篍xcel文件、PDF文件、打印設置等。

2.教學難點

（1）表格數據的輸入與編輯

細節：學生對于公式和函數的使用，尤其是相對引用、絕對引用和三維引用的理解。如何讓學生明白在不同情況下使用不同類型的引用。

（2）表格格式的設置

細節：如何調整單元格邊距、底紋、圖案等，以及這些設置對表格美觀性和閱讀性的影響。

（3）表格的修飾

細節：如何合理使用圖片、圖表等元素，使表格更具表現力。同時，如何避免過度修飾導致表格顯得雜亂無章。

（4）表格的導出與打印

細節：如何設置頁面布局、打印區域等，以確保打印出的表格符合要求。此外，如何將表格導出為其他格式，如PDF文件，以便于分享或保存。

（5）綜合應用

細節：如何在實際情境中，將所學知識綜合運用，完成一個完整的表格制作及修飾任務。這需要學生具備一定的解決問題的能力和創新思維。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、彩色打印機。

2.課程平臺：學校內部的教學管理系統，用于發布教學資源和作業，學生提交作品和反饋。

3.信息化資源：Excel軟件、教學PPT、在線表格制作教程、相關視頻教程。

4.教學手段：小組討論、示范教學、任務驅動、互助學習、成果展示。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《3.7表格制作及修飾》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習表格制作和修飾內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《3.7表格制作及修飾》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習表格制作和修飾的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的表格基本操作，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解表格制作和修飾的基本步驟，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞表格制作和修飾的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在呈現新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與表格制作和修飾相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合表格制作和修飾的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習表格制作和修飾的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的表格制作和修飾內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的表格制作和修飾內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于表格設計在數據處理、商業分析等方面的應用案例，以及如何利用表格進行有效溝通和展示的技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如研究不同表格軟件的功能和特點，比較它們在數據處理和可視化方面的優缺點。

3.引導學生探索表格制作和修飾在實際生活中的應用，例如家庭預算表、學習成績統計表、商品銷售數據分析表等。

4.鼓勵學生參與線上或線下的表格設計比賽或活動，提升他們的表格制作技能和審美水平。

5.推薦學生關注一些專業的表格制作和數據分析的博客、論壇或社交媒體賬號，讓他們了解行業動態和最新技術。

6.鼓勵學生運用所學知識幫助家人、朋友或社區解決實際問題，例如制作家庭食譜表格、社區活動安排表等。

7.引導學生思考表格制作和修飾在未來學習和職業發展中的應用，例如在學術研究、職場報告、項目管理等領域的應用。

8.提供一些與表格制作和修飾相關的趣味性練習或小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

9.鼓勵學生進行跨學科學習，例如結合數學學科學習數據分析，結合語言學科學習如何有效地表達和溝通。

10.引導學生了解和尊重知識產權，例如在引用他人的表格設計時，注明出處和作者，遵守相關的學術規范和法律法規。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣《3.7表格制作及修飾》的教學內容，突出表格的基本操作、格式設置、數據輸入與編輯、修飾技巧等核心知識點。

2.結構清晰：板書應按照表格制作的流程順序，從插入表格、調整大小、設置邊框、輸入數據、應用公式、修飾外觀等步驟進行組織，使學生能夠清晰地理解每個步驟的操作方法。

3.簡潔明了：板書設計應盡量簡潔，避免冗長的文字描述，使用關鍵詞、符號、圖示等直觀表達方式，使學生能夠快速抓住重點。

4.突出重點：板書應強調表格制作的關鍵步驟和常見難點，如單元格引用、條件格式、數據驗證等，幫助學生集中注意力。

5.準確精煉：板書設計應準確反映教材內容，避免誤導學生，同時應突出教材的精煉特點，避免冗余信息。

6.概括性強：板書應能夠概括表格制作的主要過程和方法，使學生能夠通過板書回顧和鞏固所學內容。

7.藝術性和趣味性：板書設計可以運用一定的藝術手法，如顏色搭配、圖形設計等，增加板書的吸引力，激發學生的學習興趣。

8.互動性：板書設計可以預留一些空白區域，供學生在課堂上進行互動填寫，增強學生的參與感和實踐操作能力。教學反思與改進在這節課結束后，我會組織學生進行反思活動，讓他們評估自己對《3.7表格制作及修飾》的理解和掌握程度。我會讓學生提出自己在學習過程中的疑問和困難，以及他們在實際操作中遇到的問題。

此外，我也會根據學生的反饋調整教學方法和策略。例如，如果學生反映課堂上的實踐操作時間不足，我可能會在未來的教學中增加實踐環節的時間，確保學生有足夠的練習機會。典型例題講解1.例題1：制作班級學生信息表

題目描述：請使用Excel制作一個班級學生信息表，包括姓名、性別、年齡、學號、班級、成績等列。

解答：首先，在Excel中插入一個新工作表，然后輸入標題“班級學生信息表”并居中。接下來，在第一行輸入列標題，包括“姓名”、“性別”、“年齡”、“學號”、“班級”和“成績”。然后，在下面的行中輸入學生的相關信息。最后，可以設置字體、顏色、對齊方式等格式，以提高表格的美觀性。

2.例題2：計算學生平均成績

題目描述：請使用Excel計算一個班級學生的平均成績，要求使用公式。

解答：首先，在Excel中插入一個新工作表，然后輸入標題“學生成績計算”并居中。接下來，在第一行輸入列標題，包括“姓名”、“性別”、“年齡”、“學號”、“班級”和“成績”。然后，在下面的行中輸入學生的相關信息。在最后一行，輸入公式“=AVERAGE(成績列)”來計算平均成績。

3.例題3：排序學生成績表

題目描述：請使用Excel對一個班級學生的成績進行降序排序，并要求使用條件格式。

解答：首先，在Excel中插入一個新工作表，然后輸入標題“學生成績排序”并居中。接下來，在第一行輸入列標題，包括“姓名”、“性別”、“年齡”、“學號”、“班級”和“成績”。然后，在下面的行中輸入學生的相關信息。在最后一行，使用條件格式，將成績列設置為降序排序。

4.例題4：制作學生成績柱狀圖

題目描述：請使用Excel制作一個班級學生成績的柱狀圖，要求顯示性別、年齡、學號、班級和成績等列。

解答：首先，在Excel中插入一個新工作表，然后輸入標題“學生成績柱狀圖”并居中。接下來，在第一行輸入列標題，包括“姓名”、“性別”、“年齡”、“學號”、“班級”和“成績”。然后，在下面的行中輸入學生的相關信息。最后，使用柱狀圖工具，將成績列設置為柱狀圖，并調整圖表的樣式和