第第頁人教版三年級數學上冊大單元學歷案：第一單元《時、分、秒》單元概覽單元名稱第一單元《時、分、秒》小組XX學科數學年級三年級教材版本人教版單元主題/對應課題第一單元《時、分、秒》課時三個課時一、你敢挑戰嗎？在一個周末的早晨，你需要按照一個精確的時間表來完成一些任務，比如：8:00起床，8:30吃早餐，9:00開始學習，你能準確地按照時間表進行嗎？2.你想成為一個時間管理小達人嗎？那么你需要掌握時、分、秒的知識，并學會如何合理地安排時間。二、你將學習哪些知識？時間的基本單位：時、分、秒的定義和關系。時間的讀寫方法：整點、半點、幾分幾秒的讀寫。時鐘的結構和指針的運動規律：時針、分針、秒針的運動方向和速度。時間單位的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。5.時間的應用：學會用時間來解決生活中的實際問題。三、期望你學會什么？1.學生能夠正確認讀和書寫整點、半點、幾分幾秒的時間。2.學生能夠掌握時鐘的結構和指針的運動規律，理解時針、分針、秒針的關系。3.學生能夠進行時間單位的換算，比如：1小時等于多少分鐘，1分鐘等于多少秒。4.學生能夠運用時間知識解決生活中的實際問題，比如：安排一天的學習計劃。5.培養學生的時間管理意識，讓學生學會珍惜時間，合理安排時間。四、給你支招為何學？時間是我們生活中不可或缺的一部分，學會管理時間，可以讓我們更加高效地完成任務，提高生活質量。如何學？通過觀察時鐘，了解時鐘的結構和指針的運動規律；通過練習讀寫時間，掌握時間的讀寫方法；通過時間單位的換算練習，理解時間單位之間的關系；通過實際問題的應用，學會運用時間知識解決問題。3.除教材外還有哪些重要資源？可以觀察家中的時鐘、手表等實物，了解時間的實際應用；可以利用網絡資源，搜索相關的視頻教程和練習題，加深對時間知識的理解；可以與家長一起制定家庭時間表，學會合理安排時間。

課時一：《認識時鐘與整點時間》課時：第1課時1.課時目標認識時鐘的基本結構，包括表盤、時針、分針和秒針。學會認讀整點時間，并能夠準確地說出和寫出整點時間。3.培養學生的觀察能力和時間感知能力。2.評價任務1.在課堂上，讓學生觀察時鐘模型，并指出時鐘的各個部分（表盤、時針、分針、秒針）。

2.讓學生觀察老師展示的時間，并口頭表達所看到的整點時間（例如：“現在是3點整”）。

3.給學生一些整點時間的圖片或卡片，讓學生寫出對應的時間。3.學習過程熱身：與學生討論一天中的時間變化，引導學生思考時間的重要性。任務/環節一：認識時鐘結構展示時鐘模型，介紹時鐘的基本結構，包括表盤、時針、分針和秒針。2.讓學生觀察實物時鐘，并指出時鐘的各個部分。任務/環節二：認讀整點時間展示幾個整點時間的時鐘圖片，讓學生觀察時針和分針的位置。引導學生總結整點時間的規律：時針指向整點數，分針指向12。3.讓學生嘗試說出并寫出幾個整點時間。任務/環節三：練習與鞏固分發練習題，讓學生練習認讀整點時間。小組內互相檢查答案，并討論錯誤的原因。3.老師點評，強調整點時間的認讀方法。課堂小結總結今天學習的內容，強調時鐘的基本結構和整點時間的認讀方法。2.提醒學生珍惜時間，合理安排學習和生活。

第二課時設計課時：第二課時1.課時目標能夠準確認讀非整點的時間，包括幾點幾分。2.理解時針和分針的關系，知道時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘。3.通過觀察和實踐，培養學生的觀察力和動手能力。2.評價任務在課堂練習環節，學生能夠準確讀出給定的非整點時間，如8:45。在小組活動中，學生能夠利用時鐘模型或實物，演示時針和分針的運動規律。3.通過課后作業，檢查學生對非整點時間的認讀能力和對時針、分針關系的理解。3.學習過程熱身：回顧上節課學習的整點時間認讀方法，并請幾位學生到講臺前展示。任務/環節一：學習非整點時間的認讀方法師：展示幾個非整點的時間，如8:30、9:15、10:45等，引導學生觀察時針和分針的位置。師：解釋時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘，幫助學生理解時針和分針的關系。師：給出多個非整點時間，讓學生嘗試認讀并說出時針和分針的位置。任務/環節二：利用時鐘模型或實物進行操作師：學生分組，每組提供一個時鐘模型或實物。師：學生撥動時針和分針，模擬時間的流逝，并說出對應的時間。師：小組內互相檢查，確保每個學生都能正確操作并說出時間。任務/環節三：課堂練習師：給出多個非整點時間的練習題，讓學生獨立完成。師：教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。師：小組內互相交流答案，并討論認讀非整點時間的方法和技巧。課堂小結：總結非整點時間的認讀方法，強調時針和分針的關系。提醒學生珍惜時間，合理安排學習和生活。

第三課時設計課時設計：第三課時課時目標學生能夠熟練運用時間單位換算，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。學生能夠解決涉及時間計算的實際問題，如計算兩個時間點之間的時長。3.培養學生的時間觀念和時間管理能力，讓學生意識到時間的寶貴。評價任務在課堂練習中，觀察學生是否能準確進行時間單位的換算。通過小組合作解決時間計算的實際問題，評價學生是否能正確理解和應用時間知識。3.課后作業中，要求學生制定一份周末時間安排表，并讓家長評價學生的時間管理能力。學習過程熱身回顧上節課學習的內容，包括時間的讀寫方法、時鐘的結構和指針的運動規律等。師：提問學生：“你們知道為什么我們需要時間嗎？”引導學生思考時間的重要性和作用。任務/環節一：時間單位換算練習師：出示一些時間單位換算的練習題，如“2小時是多少分鐘？”、“45秒是多少分鐘？”等。師：學生獨立完成后，小組內交流答案，并互相訂正。師：教師巡視指導，重點關注學生在換算過程中的思路和方法。任務/環節二：時間計算實際問題師：呈現一些涉及時間計算的實際問題，如“小明早上7:30出發去上學，8:15到達學校，他走了多長時間？”等。師：學生獨立思考并嘗試解答，小組內討論并分享解題思路。師：教師引導學生總結時間計算的方法，并強調注意時間的順序和單位。任務/環節三：時間管理能力培養師：引導學生思考如何在日常生活中運用時間知識，如制定學習計劃、安排作息時間等。師：分組討論并分享各自的時間管理方法和經驗。師：教師總結并強調時間管理的重要性，鼓勵學生養成良好的時間管理習慣。課堂小結師：總結本節課學習的重點和難點，強調時間單位換算和時間計算的方法。師：引導學生反思自己在時間管理方面的表現，并提出改進的建議。布置課后作業：要求學生制定一份周末時間安排表，并讓家長簽字確認。作業與檢測一、基礎題：寫出以下時間對應的中文表達：師：7:00_______。師：12:30________。師：9:45________。將以下中文時間轉換為數字表達：師：早上8點_______。師：下午3點半________。師：晚上10點15分_______。二、提高題：填空：師：1小時=________分鐘師：45分鐘=________秒（注意單位換算）計算經過時間：師：小明早上7:30出門，8:15到達學校，他用了多長時間在路上？小紅從10:00開始寫作業，到11:40寫完，她寫作業用了多長時間？（提示：選做題，供學有余力的同學挑戰）三、應用題：1.小華計劃一天的學習時間如下：師：8:00師：9:00數學師：9:30師：10:30英語師：11:00師：12:00語文計算小華上午一共學習了多長時間？2.周末，小麗要完成以下任務：9:00師：10:00打掃房間：10:30師：11:30洗衣服：12:00師：13:00午休，請問小麗在午休之前一共用了多長時間來完成任務？（提示：選做題，鼓勵同學們將所學知識應用于實際生活中