教師培訓中心先進個人事跡材料范文老師培訓中心先進個人事跡材料范文

老師是太陽底下最光輝神圣的職業，這一職業需要一大批德才兼備、悄悄辛勤耕耘的敬業者。下面我為大家推舉了關于老師優秀個人先進事跡材料，僅供大家掃瞄。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇1）

阿孜古麗·買買提，人如其名。他就像一朵怒放的“盼望之花”。

給鄉村的校內增加幾分生氣。她用慈母情懷和對教育事業的執著追求，讓“盼望之花”絢爛綻放在平凡的校內。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇2）

在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場堅決，

旗幟鮮亮地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實于黨的教育事業。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關懷國家大事，并運用學到的理論學問知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深化剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有抱負、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為義務。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇3）

阿孜古麗·買買提老師，勤于鉆研業務，擅長抓住機會潛心學習。她深知：要教給同學一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，才會永久站在教育領域的前沿，才能更好的為孩子們服務。于是，校內中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室經常能見到她為查閱資料而勞碌的身影，

教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學習，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨干老師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的、漂亮的、有人情味的。孩子們特殊寵愛她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動好玩的漢語故事，動聽悅耳的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜愛趣味的課堂，在那里他們能找到學習的真正樂趣。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇4）

在平日的教育教學中，阿孜古麗·買買提老師領先垂范，

身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力氣感染每一位同學，留意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，領先垂范。教室中要垃圾，肯定是她第一個撿起來，每天其次節課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀慢慢的，同學們開頭了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲。”

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇5）

阿孜古麗·買買提老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉，照看家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師始終擔當六班級畢業班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有埋怨，沒有不快，只有心疼。由于她知道，畢業班的30多個孩子更需要她，

離開她課會被落下，孩子們的成果會被耽擱，他們可能會與“內初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學工作，關心孩子們如愿考入內初班。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇6）

一位老師，有了愛心就能成就教育。她靠著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩，她的家庭非常困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正預備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，認真一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我帶了一小塊馕”說著維尼熱的眼眶潮濕了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭非常困難，孩子經常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、關心他。慢慢的孩子的學習成果逐步提高，最終考上了幻想中的內初班，這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。

20多年來，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“盼望之花”在平凡的校內中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆盼望的種子播撒在帕鄉中心學校，這方沃土上，勤奮耕耘，悄悄奉獻，精詩種子能開出朵朵漂亮的“盼望之花”!

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇7）

自20__年下半年以來，始終擔當高一和高二兩個班級的通用技術教學工作，

并兼任高一班級同學干事。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇8）

該同志特殊喜愛教育事業，始終以劇烈的責任感和事業心投身到教書育人的工作中，始終從高從嚴以優秀黨員標準要求自己，對待工作都是腳踏實地，求真務實的。一年來，我擔當兩個班級的通用技術教學工作，依據教材內容及同學的實際，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如；了解同學原有的學問技能的質量，

他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施；設計課的類型，擬定采納的教學方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。仔細寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇9）

在理論學習上，既學習黨和國家的重大路線、方針、政策，又學習新的教育教學理論，理論；由于我又兼任了高一班級同學干事一職，所以，不斷的向身邊的黨員老師學習、請教，學習同學管理閱歷和心得，并從他們身上學到缺少的東西，取人之長，補己之短，充實提升自己。努力做到學以致用，在吸取前人閱歷的基礎上不斷創新，

形成自己的德育風格，以更好的為教育事業做出貢獻。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇10）

在工作時，是老師，課后，又是同學的好伴侶，平常特殊關注同學的思想動態，準時與同學進行情感溝通；常常帶領同學開展一系列意義深遠的活動，刻意培育他們的獨立意識和團隊協作力量，

并引導樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇11）

__年4月13日下午，我學區全體老師齊聚會議室，傾聽我區赴四川黑水地震災區支教的李雄偉、張彩云兩位老師做事跡報告頗受教育。

一、學習二位支教老師為了祖國的教育事業、為了黑水災區的孩子，把生死置之度外的大無畏精神。四川地震剛剛過去一年多，余震接連不斷，時刻面臨著房屋倒塌，發生山體滑坡的危急，隨時都可能奪取生命。

二、學習二位老師不怕困難的優秀品質。首先他們要面對的是平均海拔都在4000米以上的高原地區，那里氣壓低，氧氣淡薄，時刻面對缺氧的逆境，常常有高原反應。其次是哪里的生活條件特殊的艱苦。

表現在：氣溫低，沒有取暖設施；灰塵大，沒有洗浴場所；常常停水停電；飲食習慣不同；物價特殊高。

三、學習他們舍小家，顧大家的敬業風范。他們也都是上有父母，下有子女的人，父母需要他們去孝敬，子女需要他們去撫養。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開家酒是半年之久，平常人是難以做到的。

四、他們能把我們的先進教育思想、教育理念帶個藏族同胞，為他們今后的教育進展起到了推動的作用。

總之，二位支教老師給我們樹立了榜樣，在他們身上有很多值得我們學習的地方，今后我肯定努力工作，珍惜我們的教育教學環境和生活環境，將有限的生命投入到無限的教育教學工作中，精彩的完成組織交給我的一切工作。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇12）

馬秀珍，女，生于1966年，1987年從事教育教學工作，大專學歷。自參與工作以來始終擔當學校英語學科教學工作，目前是學校圖書室管理員。在從事教育工作的31年中，始終站在教育工作的前沿。

“讓每一位同學在她的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是她的自律信條。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇13）

她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素養的機會，樂觀參與各種政治學習和政治活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優秀老師、先進教育工學習，并仔細撰寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，常常對同學進行思想品德教育，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直;在學習上要樂觀進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉

，生活儉樸。常常教育同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇14）

作為一名老師，她不斷地刻苦鉆研業務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，不斷提升自她水平，在2022年全市中學英語優秀論文評比中，她的論文《淺談英語教學中的素養教育》榮獲二等獎，在2022年全國中同學英語力量競賽中榮獲市級優秀指導獎，在2022年、2022年、2022年全國中同學英語力量競賽中榮獲市級優秀指導獎，2022年、2022年榮獲學校“優秀老師”稱號，2022年被寺灘學區評為“優秀老師”，并授予“園丁獎”稱號。教育同學上，她很注意培優扶差的工作，對于后進生，她總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴進步賜予大力的表揚;課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念，在生活中，她得到同學的信任，了解同學的精神世界，準時對同學賜予指導和關心，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。所教學科的成果在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中樂觀探究，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人，她還樂觀參與鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇15）

要讓同學成材，身心健康成長，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷同學的座右銘。她心中始終記著這樣一句話：做同學生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時間里，她不但取得了家長的放心，同學也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成果方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏得了同學和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評比都是她將來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素養，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。三十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區這片黃土，她更眷戀山區的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上!

她始終認為，沒有愛，就沒有教育。她是這樣說的，更是這樣做的。她愛崗敬業，溫文爾雅。她極具親和力，和同學融洽一體。她的世界布滿陽光和雨露，她傳遞給同學的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺、圖書室。她的身影定是同學心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當之無愧成為同學心中的最愛。她的青春在奉獻中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里，她如一個布滿奇怪???的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅守于心的信念。

她就是景泰縣九支初級中學老師馬秀珍。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇16）

朱仕品，老師，性別男，1980年10月誕生，現今年齡34歲。2022年從黔西南民族師范高等專科學校畢業，隨后又利用三年寒暑假的時間從貴州師范高校讀完函授本科。他是海子鄉海子中學的一名一般英語老師，參與工作已經近十一個年頭，始終堅守在自己的教學崗位上，曾擔當過畢業班英語教育教學工作數年，并兼英語教研組組長，

各項工作成果都很突出，為海子中學教育教學質量的提高和教育事業的進展做出了卓越的貢獻，并且贏得了學校和社會的全都好評。曾先后多次被評為鄉級優秀老師和多次獲鄉級表彰。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇17）

朱仕品老師，他將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，在他的日歷中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了同學，家里的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，

還要買菜，接送孩子上學，同時還要照看年邁的父母。為了學校的進展，他虧欠家人和妻子的實在太多、太多。自己沒有請過一天假。有時孩子和父母生病了，他都沒有時間帶孩子和父母去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子和父母，而此時的他卻仍在學校里勞碌著、勞碌著。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇18）

他非常喜愛學習，無論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心討論教育教學理論，不斷探究創新，積累了豐富的教學閱歷，逐步形成了新奇、自主、獨特的教學風格。在當前全面推動素養教育改革中，依據新課程、新理念，注意培育同學的創新精神和實踐力量。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不再要求同學去死記硬背簡潔的單詞和語法學問，而是注意學法指導，重視解題思路分析，樂觀創設問題的情景，進行探究性教學，啟發同學從不同角度去思索問題，從而熬煉了同學的思維力量，提高了同學發覺問題、解決問題的力量。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推動、逐層提高教學，采納有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使同學消化得了。歷年來，都精彩地完成了各項教學任務，教學成果顯著。

朱仕品老師，他喜愛教育教學工作，敬重領導，團結同事，喜愛同學，與同學打成一片，辛勤工作。既注意師德修養又鉆研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成果。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇19）

他喜愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高同學的學問水平和培育同學分析和解決問題的力量。對教學討論有愛好，不斷總結教學閱歷，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高自己的教學藝術水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探究，取得了良好的效果。能為同學在學問、思想上排憂解難。始終堅持對同學進行素養教育，減輕同學的負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓同學在輕松、開心的氛圍中學習英語。隨著教改的進展，他不斷學習新的教育教學理論，更新自己教育教學理念并應用在實際教育教學當中。

朱仕品老師任勞任怨，聽從學校的工作支配，從2022開頭至今擔當初三畢業班的英語教學，勇挑重擔，擔當了七、八班級英語教學任務。并協作班主任做好同學的教育管理工作。所任教班級的英語成果顯著，培優轉差工作成效顯著。他較高的教學藝術水平和高效的課堂教學效果，受到同學及家長的普遍贊揚。同時他還兼任海子中學英語教研組組長，盡心盡力搞好英語教研組的業務檢查，關心英語老師提高他們的業務水平，對新分老師的幫扶工作，采納以老帶新等方法來關心新分老師，想盡一切方法來提高我校的英語教育教學成果和教育教學水平。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇20）

在高中歷史教學教育工作中，本人始終堅持黨的教育方針，

立足本職，做到“教書育人，為人師表”！得到了領導和同學的認可與贊許！主要做法如下：

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇21）

關于“德”，我把它理解為“自律、感恩和聽從分工”。

多年來，我始終加強學習，嚴格要求自己，注意自律，誠懇做人，誠信做事，聽從分工，以真誠之心團結同事，維護集體榮譽。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇22）

我認為，勤奮是做好每件事情的唯一良方。無論是在備課、上課、聽課、評課，

還是課后對同學的輔導，我都以滿腔的熱忱和務實的態度去做好每一件事情。通過自身的努力，較好地完成了教學任務。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇23）

做為一名教育者，我認為時刻擺在面前的任務：一是學習，

其次還是學習，第三更要學習。切實做到業務學問深學，修身學問勤學，急需學問先學。主動向領導請教，向同事學習，向書本索取。從而廣泛獵取各種學問，形成比較完整的學問結構，并順當完成教育教學任務。總之，在今后的教育教學工作中，仍要嚴格要求自己、努力工作，爭取佳績再現！

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇24）

作為一名青年老師，__老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業務上快速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的學校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應形勢進展對學校老師的要求。

在教育教學工作方面，她仔細學習新課標，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則細心設計每一節課，力求使教學方法做到新奇。她注意提高課堂教學效率，擅長引導同學主動去探究，恰到好處的激發同學爭論的欲望，準時挖掘同學的思維潛力，同學成了學習的仆人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培育了同學的學習愛好。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在老師先進事跡材料教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新學問時力求深而透，關心同學建立完整的學問體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出力量培育。這一教學方法使同學最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是勝利的，在學校教學工作的六年中，她所帶學科成果始終名列前茅。特殊是在20__年她所帶的畢業班數學和英語成果名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點。

__老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了同學的愛戴，家長的好評，領導的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學，因材施教，主動熱忱地關心同學，促使同學形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求同學，關心同學養成精益求精，嚴厲?仔細，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品行和健康的人格。

她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學所組成的班級。同學無集體意識、無班級觀念、優秀老師事跡、無良好行為習慣，同學只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，__老師用愛心感染同學，例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學們應必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現。作為班主任她還擅長組織和管理同學，下午很晚離校，督促同學清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學方案，期末總結，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發大事，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她漸漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、優秀老師先進事跡、體育、文藝、衛生和紀律到處領先，多次被評為縣市先進班集體。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇25）

當有同學犯了錯誤，比如打人、拿人東西等等。只要__老師知道，就立即把他(她)找來，尋問當時的狀況和經過，并依據當時情景，指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好，

并告誡下次遇到這種事情，該怎樣做或不該怎樣做。并常常用課文《誠懇的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事，教育他(她)犯了錯誤并不行怕，可怕的是不會改正錯誤，“知錯就改”的就是好同學。并要求他(她)寫檢查，并告知寫作方法(經過、想法和保證)以此來加強品德教育，提高熟悉力量和作文力量，樹立良好的班級風氣。

老師培訓中心先進個人事跡材料（篇26）

三年堅守，她用學問和愛心耕耘著70多名孩子的將來。

高原之巔，她用熱忱和青春守護著“高原花朵”的成長。

在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉，有所高原學校。三年前，高校畢業不久的鄧麗來到這里。如同一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了學問和歡樂、為落后的高原學校帶來了生氣和盼望。

一個人轉變一所學校

2022年8月的一天，鶴峰縣已經很冷，鄧麗穿過曲折的山路，來到學校報到。

“哇，是個女老師，好美麗啊！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚異和欣喜的眼神望著這位新來的老師。

“我是學校唯一的女老師，也是和同學年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我。”鄧麗告知記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。

除了是高原學校的第一位女老師之外，鄧麗還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說一般話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯歡會”、有了第一個澡堂……鄧麗的到來，給高原學校帶來了新氣象。

在學校，鄧麗當一個班的班主任，帶一個班級的語文、四個班級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。

“鄧老師上的課我們都很喜愛！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培育孩子們的愛好愛好和特長，課上，鄧