九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第5課時教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第5課時教案（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標1.語言能力目標：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握并運用動詞短語“likemusicthatIcandanceto”進行表達，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識目標：通過學習不同類型的音樂，讓學生了解并尊重不同文化背景下的音樂表達方式，培養學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質目標：通過小組討論和分享，培養學生批判性思維和創造性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略目標：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養學生有效的學習策略，提高學生獨立學習和合作學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯短語：本節課的重點詞匯短語包括"likemusicthatIcandanceto"、"rockmusic"、"popmusic"、"jazz"、"classicalmusic"等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）語法結構：本節課的重點語法結構是現在進行時，學生需要熟練掌握現在進行時的構成、意義及用法，并能運用現在進行時描述正在進行的動作。

（3）對話交流：學生需要能夠運用所學詞匯和語法知識進行對話交流，如談論自己喜歡的音樂類型、描述正在進行的音樂活動等。

2.教學難點：

（1）詞匯短語：部分詞匯如"jazz"、"classicalmusic"等，學生可能不熟悉，需要在教學中進行解釋和拓展。

（2）語法結構：現在進行時的用法較為復雜，學生可能難以掌握，需要通過例句和練習進行講解和鞏固。

（3）文化背景：音樂是一種文化表達方式，學生可能對不同類型的音樂及文化背景了解不多，需要在教學中進行引入和拓展。

（4）聽力理解：本節課的聽力材料包含多種音樂類型的對話，學生可能對聽力材料中的細節信息理解有困難，需要通過反復聽讀、答題練習等方式提高聽力理解能力。

（5）口語表達：學生可能在口語表達中難以準確使用所學詞匯和語法，需要通過小組討論、角色扮演等互動活動進行練習和提高。

針對上述重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如詞匯卡片、語法講解、文化背景介紹、聽力訓練、口語練習等，幫助學生掌握核心知識，突破學習難點。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）情景教學法：通過引入不同類型的音樂場景，讓學生在實際語境中學習和使用詞匯和語法。

（2）交際教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生運用所學知識進行實際交流，提高口語表達能力。

（3）任務型教學法：通過完成具體任務，如聽力理解、口語表達等，培養學生運用英語解決實際問題的能力。

（4）文化教學法：通過介紹不同文化背景下的音樂表達方式，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

2.教學活動設計：

（1）音樂欣賞：讓學生欣賞不同類型的音樂，如搖滾、流行、爵士等，感受不同音樂的特點。

（2）詞匯卡片游戲：制作詞匯卡片，讓學生分組進行競賽，提高詞匯記憶效果。

（3）角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬真實場景，運用所學知識進行對話交流。

（4）聽力練習：播放聽力材料，學生回答相關問題，提高聽力理解能力。

（5）小組討論：分組討論不同音樂類型的文化背景，促進學生思考和分享。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示教學內容、詞匯卡片、語法講解等，提高學生學習興趣。

（2）視頻：播放不同類型的音樂視頻，讓學生直觀感受音樂特點，增強課堂趣味性。

（3）在線工具：運用在線工具，如語音識別軟件、在線音樂平臺等，輔助教學活動，提高教學效果。

（4）教材配套資源：充分利用教材配套資源，如練習冊、活動手冊等，鞏固所學知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡聽什么類型的音樂？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同類型音樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不同類型音樂的基本概念。搖滾音樂是搖滾樂的一種，起源于20世紀50年代的美國，它具有強烈的節奏和情感表達。流行音樂是指受歡迎的、廣泛傳播的音樂，它通常具有簡單易記的旋律和歌詞。爵士音樂起源于20世紀初的美國，它以即興演奏為特點，注重和聲和節奏。古典音樂是指西方傳統音樂，它通常由交響樂、室內樂等組成。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的音樂案例。我們可以聽一些不同類型的音樂片段，讓學生感受并區分它們的特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調現在進行時的使用和動詞短語的運用。對于現在進行時的用法，我會通過例句和練習來幫助學生理解。對于動詞短語的學習，我會通過詞匯卡片和練習來鞏固學生的記憶。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂類型相關的實際問題，如“你喜歡哪種音樂類型？為什么？”

2.聽力理解：為了加深理解，我們將進行一個聽力理解活動。學生將聽一些不同類型的音樂片段，并回答相關問題。

3.口語表達：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力理解的結果，并分享他們對不同音樂類型的看法。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“不同音樂類型的文化背景”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“為什么不同文化背景會產生不同類型的音樂？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了不同類型音樂的基本概念、文化背景和特點。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂類型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《探索音樂的不同流派》

-文章：《音樂與文化的交織》

-文章：《如何欣賞古典音樂》

-網站：音樂類型介紹（提供網址）

-視頻：音樂類型的特點與區別（提供網址）

鼓勵學生在課后自主學習和探究，通過閱讀相關文章、觀看視頻等方式，進一步了解不同類型音樂的特點、文化背景和欣賞方法。

2.課后實踐任務：

-任務一：學生可以選擇一種自己喜歡的音樂類型，進行深入研究，了解其起源、發展歷程和代表人物。

-任務二：學生可以嘗試創作一段自己的音樂作品，可以是歌詞、旋律或和聲，并分享給其他同學。

-任務三：學生可以參加一次音樂活動，如音樂會、音樂節等，并寫下自己的感受和體驗。七、板書設計①音樂類型概述

-搖滾音樂：起源于20世紀50年代的美國，具有強烈的節奏和情感表達。

-流行音樂：受歡迎的、廣泛傳播的音樂，簡單易記的旋律和歌詞。

-爵士音樂：起源于20世紀初的美國，以即興演奏為特點，注重和聲和節奏。

-古典音樂：西方傳統音樂，包括交響樂、室內樂等。

②現在進行時

-構成：主語+be動詞+動詞ing

-意義：表示正在進行的動作或狀態

-用法：描述日常生活中的行為、愛好、習慣等

③動詞短語

-likemusicthatIcandanceto：喜歡能夠跳舞的音樂

-listentomusic：聽音樂

-playmusic：演奏音樂

-enjoymusic：欣賞音樂

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以通過使用彩色粉筆、圖案、圖表等方式來使板書更加吸引人。例如，可以用不同的顏色標出不同類型的音樂，用圖標表示動詞短語的用法，或者用簡筆畫表示人們在聽音樂或演奏音樂的場景。這樣的設計不僅能夠幫助學生理解和記憶知識點，還能夠激發他們的學習興趣和主動性。八、課堂1.課堂評價

(1)提問：在課堂上，通過提問學生，了解他們對不同類型音樂的理解和掌握程度，及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題。

(2)觀察：觀察學生在小組討論和實踐活動中的表現，了解他們的參與程度和協作能力，及時給予鼓勵和指導。

(3)測試：在課堂結束前，進行一次小測試，測試學生對音樂類型和現在進行時等知識點的掌握情況，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價

(1)作業布置：布置與課堂內容相關的作業，如寫一篇關于自己喜歡的音樂類型的文章，或者完成一個關于現在進行時的語法練習。

(2)作業批改：認真批改學生的作業，對他們的錯誤進行標注和解釋，及時反饋他們的學習效果，并提供改進的建議。

(3)作業點評：在課堂上，對學生的作業進行點評，表揚他們的優點，鼓勵他們繼續保持，同時指出他們的不足之處，幫助他們改進。

3.學生自我評價

(1)自我檢查：鼓勵學生在完成作業后，進行自我檢查，發現問題并自行解決。

(2)同伴互評：讓學生在小組內進行同伴互評，互相學習，互相鼓勵，共同提高。教學反思與總結回顧這節課的教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足。在教學方法方面，我采用了情景教學法、交際教學法、任務型教學法和文化教學法，通過引入不同類型的音樂場景，讓學生在實際語境中學習和使用詞匯和語法。在教學策略方面，我設計了豐富多樣的教學活動，如音樂欣賞、詞匯卡片游戲、角色扮演、聽力練習等，以促進學生的參與和互動。在課堂管理方面，我注意保持課堂秩序，鼓勵學生積極參與，并及時給予反饋和指導。

然而，我也發現了一些問題。首先，在詞匯短語的教學中，部分學生對"jazz"、"classicalmusic"等詞匯的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強解釋和拓展。其次，現在進行時的用法對于一些學生來說比較復雜，需要通過更多的例句和練習來鞏固。此外，學生在口語表達中準確運用所學詞匯和語法的能力還有待提高，需要通過更多的互動活動和練習來加強。

通過這節課的教學，我對自己的教學方法和策略有了更深入的理解和認識，也積累了寶貴的教學經驗。我相信，在今后的教學中，我會不斷改進自己的教學方法，提高教學質量，幫助學生們更好地學習和掌握英語。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《搖滾音樂的起源與發展》

-閱讀材料：《流行音樂的魅力》

-閱讀材料：《爵士音樂的歷史與文化》

-閱讀材料：《古典音樂的欣賞與理解》

-視頻資源：不同音樂類型的演奏會或音樂會視頻

-視頻資源：音樂制作和創作過程的視頻

-視頻資源：音樂家的訪談和傳記視頻

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主閱讀以上閱讀材料，了