六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文（20篇）六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算怎么寫?本學(xué)期我們組將備課力求表達(dá)學(xué)生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊的作用做到資源共享。這里給大家共享一些關(guān)于六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算20篇，供大家參考。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇1

一、指導(dǎo)思想：

本教研組將遵照學(xué)校教務(wù)處制訂的工作打算，謹(jǐn)慎做好各項工作。接著以“關(guān)注課堂”為工作主線，并留意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以造就學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，深化課堂教學(xué)改革，有效提高本年級組的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作內(nèi)容：

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

(1)本學(xué)期著重學(xué)習(xí)、探討、探究如何將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念運用于課堂教學(xué)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)資料為《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和相關(guān)的業(yè)務(wù)雜志。

(2)促進(jìn)理論學(xué)問和教學(xué)實踐的相互促進(jìn)。我們既要重視理論學(xué)問對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，同時也要在平常的教學(xué)實踐中留意積累，加強(qiáng)思索，踴躍進(jìn)展理論總結(jié)，真正做到理論學(xué)問和教學(xué)實踐的相互溶合、相互促進(jìn)。

2、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好課堂質(zhì)量

老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡探究性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。提倡每位老師踴躍進(jìn)展教學(xué)試驗，努力探究新的教學(xué)模式。充分發(fā)揮備課組的作用，課前、課后進(jìn)展踴躍的探討溝通，注意相互聽課。

3、摒棄形式主義，講究實效，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

(1)備課：

①進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教案書寫，設(shè)計方面的格式，嚴(yán)格遵照學(xué)校規(guī)定的格式書寫。

②提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求表達(dá)學(xué)生的主體性，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的相同性、同步性，幸免教案中的形式主義。

③重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師要謹(jǐn)慎地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，每單元寫出有質(zhì)量的教后記。

(2)作業(yè)：

①、留意依據(jù)新的理念進(jìn)展作業(yè)設(shè)計，幸免作業(yè)內(nèi)容、形式的單一化。提倡依據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè)。

②、改良老師批改作業(yè)的方式。提倡面批，假設(shè)不能剛好面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡潔的評語等鼓舞性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生溝通。

4、扎實抓好學(xué)生計算訓(xùn)練，提高計算得分率。

(1)每節(jié)課前進(jìn)展課前十道題聽算訓(xùn)練，并記錄在課前口算訓(xùn)練答案紙上。每月檢查評定一次。

(2)每天回家后由家長協(xié)作進(jìn)展口算訓(xùn)練，完成口算每天練的一頁題，由家長批改，每月檢查。

(3)在期中和期末分兩次對全年級進(jìn)展口算達(dá)標(biāo)測試，對每位學(xué)生進(jìn)展計算實力評定。

4、教研組、備課組的活動要正常化，要扎扎實實地開展教研活動。

依據(jù)學(xué)校支配，單周進(jìn)展一次教研組活動，雙周進(jìn)展一次備課組活動。各位教師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我區(qū)教育局大力推行的教學(xué)案試驗工作，以學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科工作打算為依據(jù)，在全面實施教學(xué)改革的過程中，加大教研工作中集體備課的力度，力圖打造高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀斐斐課件園)。同時結(jié)合我校六年級學(xué)生特點及數(shù)學(xué)教學(xué)的實際狀況，夯實學(xué)生的根底學(xué)問，造就學(xué)生扎實的根本技能;對于優(yōu)等生做好培優(yōu)工作，對于后進(jìn)生常抓不懈;以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)開展為本，提高教學(xué)質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀斐斐課件園)為核心，全面提高教學(xué)質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀斐斐課件園)。

二、活動地點、時間

本學(xué)期活動地點是六年級數(shù)學(xué)辦公室

活動時間是周一上午第2節(jié)課起先

三、工作重點

本學(xué)期仍舊是運用教學(xué)案進(jìn)展教學(xué)，因此我們備課組每周一上午一節(jié)課后，進(jìn)展集體備課研討，將提前一周的教學(xué)案結(jié)合我校實際進(jìn)展特性化修改，上傳到教學(xué)案平臺。集中探討后，印發(fā)給老師學(xué)生運用。每位老師在運用教學(xué)案前須要做下水題，教學(xué)案運用后須要進(jìn)展教學(xué)反思。每位老師在這學(xué)期須要上一節(jié)教學(xué)案的研討課，并做好課后反思。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我教研組將以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿和《省教學(xué)建議》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展為啟程點。課堂中以學(xué)生的開展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，踴躍推動素養(yǎng)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作要求及措施

(一)聯(lián)系實際，扎實開展教研活動

我教研組為進(jìn)一步執(zhí)行教改理念，完成教學(xué)目標(biāo)，我們注意探究總結(jié)在教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，以求提高教學(xué)效率。

1.充分利用周四下午教研時間，進(jìn)展每周一次的“同伴互助”研討活動，剛好對不當(dāng)方法進(jìn)展糾錯，并推廣好的教法。

2.抓住時機(jī)觀摩名、優(yōu)老師課堂教學(xué)。

3.以“教研課、浪花杯、同課異構(gòu)”為平臺，加強(qiáng)磨課，讓課堂真正做到“三實”，造福學(xué)生。

(二)加強(qiáng)教研組建立，構(gòu)建“研討型教研組”。

在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，通過各種教科研活動，提高老師的理論水平、實踐實力及文化水平;踴躍開展集體備課、集體磨課等多種形式，提高教研氣氛，使教研組成為研討型教研組。

(三)以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

這學(xué)期，我們教研組將以教學(xué)為中心，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇4

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校的工作打算和要求，全面貫徹黨的教育方針，以實施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以新課程改革為中心，以高效課堂為啟程點，以教研促教學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)。

作，開拓創(chuàng)新，努力提高本年級組的教學(xué)質(zhì)量。

二、方法措施：

(一)、扎實做好老師常規(guī)工作，為提高教學(xué)質(zhì)量做根底。

1、老師備課：

本學(xué)期的備課實行以考代查的形式進(jìn)展，每學(xué)期對老師關(guān)于教參的理解狀況進(jìn)展兩次考試，平常備課老師進(jìn)展有重點的書頭備課。要求：不講求備課形式的美觀，只講求管用性。上課內(nèi)容必需和備課內(nèi)容根本一樣。

集體備課要謹(jǐn)慎精選一個單元，在組內(nèi)謹(jǐn)慎研討，充分發(fā)揮集體的力氣，同時又要分工明確，各負(fù)其責(zé)。包括：對教材的分析;對重點課時的教學(xué)設(shè)計;對教材和重難點確實定。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采納該種形式進(jìn)展。

2、教學(xué)反思：

沒有思索就沒有進(jìn)步，要想造就教師們良好的教學(xué)素養(yǎng)，提升自身的素養(yǎng)，時刻進(jìn)展反思自己的教學(xué)，從小現(xiàn)象中漸漸發(fā)覺大道理，這樣的教學(xué)才更有意義，這樣的老師生命才更有價值，我們的課堂教學(xué)質(zhì)量也會在反思中不留痕跡地提高。本學(xué)期每位老師建出自己的博客，把學(xué)期初的反思和教學(xué)打算都上傳到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

3、教學(xué)案例

每月對自己教學(xué)工作中點滴進(jìn)展梳理總結(jié)、提煉，形成案例，上傳到博客，進(jìn)展溝通，在溝通中互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。每位老師每學(xué)期至少上傳1篇。

4、理論學(xué)習(xí)

接著切實貫徹以考代查的方式，催促教師們加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身素養(yǎng)和教學(xué)實力。每學(xué)期往平臺博客上傳一篇讀書心得。

5、聽評課

組織好本組內(nèi)的各類聽評課活動、讓教師們在聽評活動中不斷磨礪自己，熬煉自己，提高自己聽課、看課、設(shè)計課的實力。

(二)、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，為造就學(xué)生良好的素養(yǎng)奠定根底對學(xué)生作業(yè)狀況加強(qiáng)管理，引導(dǎo)老師用科學(xué)的方法布置學(xué)生完成作業(yè)。

1、課堂作業(yè)：老師在課堂上要盡量留出時間讓學(xué)生做作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫，老師對學(xué)生的作業(yè)要剛好批閱，剛好鼓舞，樹立學(xué)生的作業(yè)信念，調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的踴躍性。作業(yè)的批改要當(dāng)天完成，必需用正楷字書寫，每個學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓舞性的評語。每學(xué)期必需完成40次以上的課堂作業(yè)。

2、家庭作業(yè)：按教務(wù)處的規(guī)定布置回家作業(yè)。強(qiáng)調(diào)分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學(xué)生可以不做;凡要求做的題目必需書寫謹(jǐn)慎、解題正確，還要愛護(hù)好作業(yè)本。家庭作業(yè)的批改要采納多種形式完成。

3、數(shù)學(xué)周記：每學(xué)期16次，要求老師謹(jǐn)慎精選每次周記的主題，讓學(xué)生謹(jǐn)慎完成老師的詳批不能少于三分之一。

4、根底訓(xùn)練：除了作為書面作業(yè)具體批閱以外，其余局部必需借助學(xué)生全批全改。

5、實踐作業(yè)：要依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點布置統(tǒng)一應(yīng)用學(xué)問與技能的內(nèi)容，同時要指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)實踐作業(yè)的內(nèi)容。切忌用單純的計算練習(xí)代替實踐作業(yè)。

6、數(shù)學(xué)手抄報：接著探究數(shù)學(xué)手抄報的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生辦手抄報的愛好，每位學(xué)生每學(xué)期至少完成2張以上的手抄報。

(三)、接著以構(gòu)建“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程化

依據(jù)教務(wù)處的要求，本學(xué)期的校內(nèi)公開課我組由兩名老師參與，要充分發(fā)揮老師的合作力氣，謹(jǐn)慎精選課題，以便的確到達(dá)以“高校課堂”為目的的效果。

四、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)教研，盡量實現(xiàn)省時、高效的教研效果

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，組織本組老師按時參加各種網(wǎng)絡(luò)教研活動，在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中升華，讓每一個人都能不斷成長。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇5

一、指導(dǎo)思想

確立課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，堅決不移地實施以造就學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改良教研方法，踴躍探究新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

二.詳細(xì)措施：

1.轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生主動嘗摸索索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，開展實力;在此根底上，鼓舞老師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。找尋新課標(biāo)要求下的素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的接合點。

2.建立旨在促進(jìn)老師不斷提高的評價體系，開展教務(wù)處牽頭,教研組實施的不定時聽課,老師自評為重點。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)探究，改良教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。領(lǐng)悟教材編者的意圖，締造性地運用教材，用活教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，聯(lián)系生活實際，表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)系。改良課堂教學(xué)，努力表達(dá)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通。(讓學(xué)生學(xué)得踴躍主動，讓學(xué)生作為主體不成為一句空話，課堂中數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)系，通過探討，共同探究讓學(xué)生學(xué)得牢學(xué)得明白學(xué)得興味盎然)

4.加強(qiáng)教研組建立，正常開展課題探究和教研活動

開設(shè)教研課，組織老師共同備課，評課，輪番上研討課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多溝通、多反思、多總結(jié)。

三、活動支配

9月份：

(1)教務(wù)處不定時聽課,駕馭教師授課的根本狀況

(2)制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作打算。

(23)后進(jìn)生及學(xué)困生輔導(dǎo)。(重點放在建立學(xué)生對數(shù)學(xué)課的愛好，學(xué)生計算實力提高方面，力爭在短時間內(nèi)見成效。)

10月份：

數(shù)學(xué)教研課起先啟動，組織老師集體備課,聽課、評課。分低年級、中年級,高年級層面;按義務(wù)教育課標(biāo)版、義務(wù)教育人教版兩種版本的教材;以數(shù)學(xué)課中各種典型問題來確定重點。

11月份：

期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，查漏補(bǔ)缺。再次做好后進(jìn)生及學(xué)困生輔導(dǎo)，陳列出人員名單，有重點，有目的的進(jìn)展。

12月份：

踴躍探究，研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，以文字的形式出現(xiàn)，力爭在數(shù)學(xué)刊物上發(fā)表，溝通。

1月份：

(1)探究復(fù)習(xí)方法和方式，制訂復(fù)習(xí)打算，以提高“兩率”為重點。

(2)期末質(zhì)量檢測。

(3)各年級謹(jǐn)慎分析，為下學(xué)期的教學(xué)有一個總思路。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇6

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期任教的六年(1)班和六年(2)班共有學(xué)生93人，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)具有必須的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有上進(jìn)心。但也有些學(xué)生的學(xué)習(xí)看法還需不斷端正;有局部學(xué)生自覺性不夠，上課留意力不集中;不能剛好完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生根底學(xué)問駕馭不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強(qiáng)造就他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，利用小組探討的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

二、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。“圓柱與圓錐”、“比例”和“整理和復(fù)習(xí)”是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。②理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡潔圖形放大或縮小。④相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判定或簡潔的預(yù)料;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。⑥經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

⑦經(jīng)驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，開展分析、推理的實力。⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和駕馭，形成比擬合理的、敏捷的計算實力，開展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。⑩養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點

①在熟識的生活情境中初步相識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。②相識圓柱和圓錐，駕馭它們的根本特征。相識圓柱的底面、側(cè)面和高。相識圓錐的底面和高。

③探究并駕馭圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。④理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。

⑤相識正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結(jié)果。⑧經(jīng)驗“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑨對小學(xué)階段所學(xué)學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4、教學(xué)難點①駕馭圓柱和圓錐的根本特征。探究并駕馭圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。③相識正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)驗“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。⑦通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，嫻熟駕馭和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

三、教學(xué)措施：

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下根底。2、踴躍學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)歷，進(jìn)一步造就學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實力，使他們學(xué)的輕松歡樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)慎備好課、上好課，批改好作業(yè)，以踴躍謹(jǐn)慎的看法來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的開展，對后進(jìn)生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。四、課時支配：

(依據(jù)實際教學(xué)狀況進(jìn)展相應(yīng)的適當(dāng)調(diào)整)

教學(xué)內(nèi)容

課時支配

教學(xué)進(jìn)度

第一單元負(fù)數(shù)(4課時)

相識正、負(fù)數(shù)

1

第一――二周

比擬正、負(fù)數(shù)的大小

1

練習(xí)一

1

整理和復(fù)習(xí)

1

其次單元圓柱和圓錐(10課時)

圓柱

6

其次――四周

圓錐

2

整理和復(fù)習(xí)

2

第三單元比例(15課時)

比例的意義和根本性質(zhì)

4

第四――七周

正比例和反比例的意義

4

比例的應(yīng)用

5

整理和復(fù)習(xí)

1

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)

1

第四單元統(tǒng)計(3課時)

統(tǒng)計

2

第七周

整理和復(fù)習(xí)

1

第五單元(4課時)

數(shù)學(xué)廣角

3

第七――八周

節(jié)約用水

1

第六單元整理和復(fù)習(xí)

數(shù)與代數(shù)

15

第九――十六周

空間與圖形

13

統(tǒng)計與概率

6

綜合應(yīng)用

6

補(bǔ)漏補(bǔ)缺、測驗評講

5

第十七周

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇7

俗話說：好的開端就是勝利的一半。而如今也正是新學(xué)期的開端，因此要一個學(xué)期的工作都具體的做好打算，對自己的工作要非常的了解和熟識。所以，我針對我所任的科目進(jìn)展了具體的揣摩，寫出了一份今年的教學(xué)打算。我今年教的是六年級的數(shù)學(xué)，我對本冊教材進(jìn)展了粗略的分析，首先第十二冊教材的內(nèi)容有以下特點：

1、突出比例的概念，加強(qiáng)治時間的聯(lián)系

2、重視通過視察，操作探究圖形的特征，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念

3、著重看懂和分析簡潔統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練，留意要求適當(dāng)

4、重視數(shù)學(xué)學(xué)問的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化

5、增加實踐活動，造就學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的意識和實力

6、接著加強(qiáng)實力的造就

課時支配：

一、比例(14課時左右)

1、比例的意義和根本性質(zhì)4課時左右

2、正比例和反比例的意義4課時左右

3、比例的應(yīng)用2課時左右

4、整理和復(fù)習(xí)2課時左右

機(jī)動2課時

二、圓柱、圓錐和球(12課時左右)

1、圓柱5課時左右

2、圓錐3課時左右

3、球1課時

4、整理和復(fù)習(xí)2課時左右

機(jī)動1課時

三、簡潔的統(tǒng)計(二)(8課時左右)

1、統(tǒng)計表2課時左右

2、統(tǒng)計圖6課時左右

3、實踐活動：節(jié)約用水1課時

四、整理和復(fù)習(xí)(25課時左右)

1、數(shù)和數(shù)的運算6課時左右

2、代數(shù)初步學(xué)問3課時左右

3、應(yīng)用題7課時左右

4、量的計量2課時左右

5、幾何初步學(xué)問5課時左右

6、簡潔的統(tǒng)計2課時左右

本學(xué)期中我將嚴(yán)格的要求自己,不斷的從自身的質(zhì)和經(jīng)歷上提高自己,使自己能有充分的學(xué)問來教授學(xué)生。在教學(xué)方面我將采納抓兩頭帶中間的方法來促進(jìn)班級學(xué)生的共榮的進(jìn)步。在此之中我仍將進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，著重對后進(jìn)生進(jìn)展補(bǔ)習(xí)和協(xié)助，使他們不再成為整個班級的負(fù)擔(dān)。

新學(xué)期，新氣象，為了提高教學(xué)效果，提高學(xué)生綜合實力，更好地完成六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生狀況，擬定了以下的教學(xué)打算。

一、班級狀況

本學(xué)期，六(1)班有學(xué)生52人，六(2)有學(xué)生54人，本年段有學(xué)生106人。班級整體學(xué)習(xí)成果一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能踴躍主動的學(xué)習(xí)，但不夠敏捷，差生根底不扎實，出現(xiàn)了學(xué)問斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學(xué)習(xí)看法還比擬端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在踴躍進(jìn)取，有的失去了信念。

進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作打算，本學(xué)期我班將以全面推動素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，協(xié)助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深化開展各種活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

(一)總體要求

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。12、養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

(二)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，造就學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運算實力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的實力。分?jǐn)?shù)四那么運算實力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實駕馭。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、駕馭百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的根本數(shù)學(xué)實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)驗初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形――圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步相識探究曲線圖形的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、推測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的實力。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。雖然教學(xué)畢業(yè)班，我也要在謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的根底上，感悟新的教學(xué)理念。

對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個新的臺階。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，踴躍利用各種教學(xué)資源，締造性地運用教材，從研、講、聽、評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累經(jīng)歷和吸取教訓(xùn)，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的經(jīng)歷與啟示，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

常思索，常探究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，造就學(xué)生創(chuàng)新實力。課堂教學(xué)模式的探究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，

課堂高效率。

四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

(一)對后進(jìn)生要“嚴(yán)”

對后進(jìn)生必須要嚴(yán)，發(fā)覺他們有不良思想行為，絕不能輕易放過，應(yīng)當(dāng)剛好制止，最好是他們的不良思想行為殲滅在萌芽之中。

(二)對后進(jìn)生要“寬”

1、對后進(jìn)生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進(jìn)”，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面，不要動不動就訓(xùn)斥、責(zé)罵。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗心情，要允許他人犯錯誤，允許他人改正錯誤。

2、對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求要放寬。后進(jìn)生的根底差，他們的成果不要能一步登天，其進(jìn)步只能是點點滴滴、按部就班的。要鼓舞他們?nèi)〉玫募?xì)小進(jìn)步，不要以比照的眼光把他們與中上層學(xué)生同日而語。

(三)要擅長捕獲后進(jìn)生的閃光點，剛好做好表揚和鼓舞。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要講究措施和方法，歸根究竟是要有“愛心、細(xì)心、耐性”，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟。

五.教學(xué)措施

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,不斷提高自身素養(yǎng).

2、謹(jǐn)慎鉆研教材，教參,吃透教材的重點、難點.備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深化淺出進(jìn)展教學(xué),特殊要照看到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

3、加強(qiáng)教學(xué)探究,形成教研之風(fēng),取人之長,補(bǔ)己之短.

4、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就.為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的根底.

5、結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)生掌屋根底學(xué)問的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.

6、加強(qiáng)直觀教學(xué)，開展學(xué)生的空間觀念.

7、增加實踐活動，造就學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

8、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)實力的造就。主要造就學(xué)生的分析、比擬和綜合實力;抽象概括實力;判定、推理實力;遷移類推實力;提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;造就學(xué)生思維的敏捷性和迅捷性。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇8

新學(xué)期又將起先了，新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)系，除接著支配了親密聯(lián)系生活的問題情境外，還支配了一些探究性、挑戰(zhàn)性比擬強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動，還要進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。本學(xué)期時間短暫，為了讓學(xué)生更好地駕馭本冊學(xué)問造就學(xué)生理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的實力，有打算、有步驟的實施教學(xué)，圓滿地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。依據(jù)本班狀況，特制定如下打算：

一、學(xué)生根本狀況分析。

本班共28名學(xué)生，其中男生11名，女生17名。中等學(xué)生比例較大，學(xué)困生占25%，學(xué)生的整體根底較差，通過上學(xué)期的轉(zhuǎn)化，有了一些變更，但總體上看來開展不均衡，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生缺乏自主性，被動地承受學(xué)問，分析實力也較差。因此，上課時要盡可能照看個體差異，因材施教，調(diào)動學(xué)生的踴躍，學(xué)好數(shù)學(xué)。圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè)。

二、對教材內(nèi)容的分析

這冊教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡潔的統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上遵照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)支配的，著重使學(xué)生相識一些常見的立體圖形，駕馭它們的體積等計算方法，進(jìn)一步開展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)料、判定實力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步開展思維實力，造就思維品質(zhì)，進(jìn)展思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐、簡潔的統(tǒng)計、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，相識圓柱和圓錐的特征，駕馭圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進(jìn)一步開展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學(xué)生收集、處理信息的意識和實力。最終學(xué)習(xí)好比例的學(xué)問，不僅可以增加學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的實力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問作初步的打算。因此，讓學(xué)生相識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點。

本冊教材編寫特點：

1、重視探究圖形的特征，鼓舞學(xué)生猜測和估計，加強(qiáng)操作，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。

已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時，同以前各冊一樣，重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，開展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時，都引導(dǎo)學(xué)生先視察形體的特征，然后進(jìn)展一些試驗。教材鼓舞學(xué)生聯(lián)系已有學(xué)問對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在推測或估計的根底上進(jìn)展試驗和推理，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強(qiáng)。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系四周的實物，另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算外表積或體積的練習(xí)題。

2、加強(qiáng)看懂和分析簡潔統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，留意要求適當(dāng)。

3、突出比例的概念，加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，事實上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例學(xué)問趨于簡化，教學(xué)的重點是正、反比例的概念，用比例學(xué)問解應(yīng)用題只保存一些較簡潔的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改良：

⑴加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運用比例的學(xué)問和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。

⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和比照。

⑶在比例學(xué)問解應(yīng)用題的最終增加了用不同學(xué)問解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué)，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生敏捷運用學(xué)問解決實際問題的實力。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化。

本冊教材的最終一個單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固和加深，計算實力得到進(jìn)一步提高，更好地到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改良：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計量、幾何初步學(xué)問、比和比例、簡潔的統(tǒng)計七局部，依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一局部學(xué)問時，留意加強(qiáng)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞絽f(xié)助學(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)根底學(xué)問。⑷在練習(xí)中既留意根本的訓(xùn)練，又留意適當(dāng)加強(qiáng)敏捷和綜合運用學(xué)問的練習(xí)，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計算實力和解題實力。

5、接著加強(qiáng)實力的造就。

本冊教材接著加強(qiáng)實力的造就，做法與前幾冊根本一樣，另外還結(jié)合本冊特點加強(qiáng)敏捷運用學(xué)問和綜合運用學(xué)問的實力的造就。

⑴造就分析、比擬和綜合實力。⑵造就抽象、概括實力。⑶造就判定、推理實力。⑷造就遷移類推實力。⑸造就學(xué)生思維的敏捷性和迅捷性。⑹造就學(xué)生綜合運用學(xué)問解決實際問題的實力。

三、教學(xué)目標(biāo)對本冊數(shù)學(xué)的詳細(xì)要求：

1、使學(xué)生在經(jīng)驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正確地判定圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進(jìn)展計算。

2、接著學(xué)習(xí)統(tǒng)計的學(xué)問，理解中位數(shù)的意義。

3、理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地造就比擬合理的、敏捷的計算實力，開展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題的實力。

四、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。

(1)重點：

方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡潔的統(tǒng)計、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

(2)難點：

方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí)、統(tǒng)計圖的制作

突出重點，突破難點的措施：

1、把握好重點和難點是突出重點、突破難點的前提。深鉆教材，從學(xué)問構(gòu)造上，抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點和難點。

2、備足學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實際的認(rèn)知水平，并考慮到不同學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的差異，把握好教學(xué)重點和難點。

3、課前的細(xì)心打算、精確定位，就為教學(xué)時突出重點和突破難點供應(yīng)了有利條件。

4、找準(zhǔn)學(xué)問的生長點是突出重點、突破難點的條件。

(1)有的新學(xué)問與某些舊學(xué)問屬同類或相像，要突出“共同點”，進(jìn)而突破重、難點;

(2)有的新學(xué)問由兩個或兩個以上舊學(xué)問組合而成，要突出“連接點”，進(jìn)而突破重、難點;

(3)有的新學(xué)問由某舊學(xué)問開展而來的，要突出“演化點”，進(jìn)而突破重、難點。

5、面對全體學(xué)生，注意啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點、突破難點的關(guān)鍵。

6、老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨立思索、主動探究、合作溝通，使學(xué)生理解和駕馭根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得根本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。

7、教學(xué)“解決問題的策略”時，遵循適宜的教學(xué)方式是獨立思索――嘗試解題――合作溝通――比擬歸納――反思小結(jié)――形成體驗。這樣的教學(xué)方式，能使學(xué)生在經(jīng)驗問題解決的過程中，感悟解題策略，形成解題策略，體會策略價值，自覺應(yīng)用策略解決問題，真正做到突出重點和突破難點。

四、改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立威信。要有劇烈的責(zé)任感。要博學(xué)多才。要有端莊、自然的教態(tài)。在實踐中不斷的自我教育、自我充溢、自我提高，并謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生滿足，在學(xué)生心目中樹立起威信，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)老師所教學(xué)科的踴躍性，帶動學(xué)生的德智體美勞幾方面都得到全面開展。因此，具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實力是提高教學(xué)質(zhì)量的根底。

2、樹立正確的學(xué)生觀，堅持主體性和全面性原那么

老師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松、開心的氣氛中大膽地、主動地參加數(shù)學(xué)教學(xué)活動之中，同時老師要從學(xué)生實際啟程，以深化了解學(xué)生真實的思維活動為根底，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景，供應(yīng)愉當(dāng)?shù)膶嵗偈箤W(xué)生反思，引起學(xué)生在原相識構(gòu)造上產(chǎn)生新的學(xué)問，從而使學(xué)生踴躍主動地參加探究問題，找尋解決問題的方法和途徑;其次，老師應(yīng)充分了解學(xué)生與敬重學(xué)生，正視學(xué)生特性差異，注意因材施教，分層指導(dǎo)。老師要有崇高的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心去愛每一個學(xué)生，熱忱地關(guān)注和耐性地協(xié)助他們。如對待優(yōu)生，締造條件使他們“尖子更尖”;對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到愛護(hù)關(guān)懷，課堂上能諄諄教導(dǎo)，課下能謹(jǐn)慎輔導(dǎo)，對其進(jìn)步及里確定、鼓舞。同時，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們提高學(xué)習(xí)愛好和樹立學(xué)習(xí)信念。這樣，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成果提高了，教學(xué)質(zhì)量自然全面提高。因此，更新觀念，堅持正確的學(xué)生觀是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

3、造就學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好和愛好

4、改良教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。

教學(xué)有法，但不定法，貴在得法。徹底廢除注入式教學(xué)，全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué)，讓學(xué)生踴躍主動地參加數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使他們輕松開心地學(xué)習(xí)。

5、建立良好的師生關(guān)系

要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，老師良好的自身素養(yǎng)是根底，正確的學(xué)生觀是前提，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好和愛好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證。

五、數(shù)學(xué)教學(xué)專題探究打算

1、如何上好“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評課”等

2、進(jìn)展“命題”探究

六、課時支配：(略)

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)科任老師，也是壓力比擬大的一個學(xué)期，因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了，必需利用幾個月時間了解學(xué)生實際狀況，穩(wěn)固學(xué)問點，打下堅實根底，為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè)，特制定如下切實可行的打算：

一、指導(dǎo)思想

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成果，并對學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)乃枷虢逃炀推涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。謹(jǐn)慎造就其數(shù)感，提升其計算實力，造就其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學(xué)生狀況分析

我所任教班級現(xiàn)有學(xué)生56人，學(xué)生根底差，尖子生少，差生多。學(xué)生敏捷運用學(xué)問的實力還有待提升。

從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最終驚慌的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期必須要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，讓他們消退焦慮心理，多鼓舞，提升他們學(xué)習(xí)的踴躍性。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面對全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

三、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步相識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有學(xué)問和經(jīng)歷的根底上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，駕馭有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。

在統(tǒng)計方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學(xué)生相識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判定或預(yù)料，但如不謹(jǐn)慎分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤判定或預(yù)料，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)展謹(jǐn)慎、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、推測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的實力。

本冊教材支配了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐實力。

四、努力方向：

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上接著落實“四步走”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提升課堂效率。

3、踴躍參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽教師的課，多聽取別人的看法，取長補(bǔ)短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力提升本班的數(shù)學(xué)成果。

6、照看到每個層次的學(xué)生，削減學(xué)困生的數(shù)量。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受剛好的記錄下來。

五、教學(xué)措施：

1、謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，謹(jǐn)慎制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特殊照看到后進(jìn)生。

2、平常的練習(xí)要有針對性，少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以開展他們的空間觀念。

4、加強(qiáng)實力的造就。主要造就學(xué)生的分析、比擬和綜合實力;抽象概括實力;判定、推理實力;遷移類推實力;提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;造就學(xué)生思維的敏捷性和迅捷性。

5、做好后進(jìn)生輔差工作，采納兵教兵的方法。

6、制定好總復(fù)習(xí)打算，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實，爭取提升六年級畢業(yè)成果。

六、課時支配

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了62課時的教學(xué)內(nèi)容，各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷駕馭：

第一單元負(fù)數(shù)(3課時)

其次單元百分?jǐn)?shù)(二)(5課時)

第三單元圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………6課時左右

2.圓錐………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………1課時

第四單元比例(14課時)

1.比例的意義和根本性質(zhì)…………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………4課時左右

3.比例的應(yīng)用………………5課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………1課時

第五單元數(shù)學(xué)廣角(3課時)

第六單元整理和復(fù)習(xí)(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………10課時左右

2.空間與圖形………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………4課時左右

4.綜合應(yīng)用…………………4課時

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇10

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生80人，其中女生33人，從上學(xué)期考試成果分析，學(xué)生的根底的學(xué)問、概念、定義駕馭很不堅固，口算、筆算驗算及脫式計算不是很好。且馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用實力不夠強(qiáng)。但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法較端正;也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強(qiáng)造就他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，以提高成果。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上遵照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)支配的，著重使學(xué)生相識一些常見的立體圖形，駕馭它們的體積等計算方法，進(jìn)一步開展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念，駕馭用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)料、判定實力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步開展思維實力，造就思維品質(zhì)，進(jìn)展思想品德教育。

2、教學(xué)重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，相識圓柱和圓錐的特征，駕馭圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進(jìn)一步開展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學(xué)生收集、處理信息的意識和實力。最終學(xué)習(xí)好比例的學(xué)問，不僅可以增加學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的實力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問作初步的打算。因此，讓學(xué)生相識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、正確地判定圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進(jìn)展計算。

2、使學(xué)生相識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)展簡潔的分析和判定。

3、使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例;相識比例尺，會看比例尺，會使學(xué)生在經(jīng)驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正進(jìn)展比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地造就比擬合理的、敏捷的計算實力，開展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題的實力。

四、教學(xué)方法與措施

1、在教學(xué)中，為學(xué)生供應(yīng)締造參加教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、視察、探討、比擬等活動，先形象詳細(xì)，后抽象概括，協(xié)助學(xué)生理解和駕馭學(xué)問點。

2、在教學(xué)中還要留意抓住新舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解學(xué)問間的橫向聯(lián)系。

3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，造就學(xué)生的遷移、類推實力。

4、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時間為他們補(bǔ)課。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇11

一、本冊教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，那么讓學(xué)生進(jìn)一步體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐實力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，造就學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運算實力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的實力。會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)驗初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步相識探究曲線圖形的根本根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的實力。

二、學(xué)情分析：

從我班學(xué)生整體看來，學(xué)生的根底比擬薄弱，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大，我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反響敏捷的學(xué)生有，但個別學(xué)生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)的狀況。教學(xué)中我也發(fā)覺有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難，不過學(xué)習(xí)還是很努力的。因此，本學(xué)期的教學(xué)重點將接著放在變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，并加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能有所提高，為后面的總復(fù)習(xí)打下牢固的根底。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12、養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點：

1、能嫻熟進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)，分?jǐn)?shù)的互化

2、會用列方程的方法解答簡潔的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3、駕馭圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積

4、能運用比和百分?jǐn)?shù)的學(xué)問解決一些實際問題

五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī)，協(xié)助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的.數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。

2、謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進(jìn)展教學(xué);加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，以開展他們的空間觀念，

3、平常的練習(xí)和作業(yè)有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。

4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式協(xié)助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題實力。重視用方程解答較困難的分?jǐn)?shù)解決問題，化難為易。

5、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài);對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)看法，抓好班級學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量

6、多方面調(diào)動學(xué)生的踴躍性，努力完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

7、充分利用學(xué)生熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參加各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)信念。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一單元分?jǐn)?shù)乘法12課時

單元整理與檢測4課時

其次單元位置與方向(二)2課時

單元整理與檢測2課時

第三單元分?jǐn)?shù)除法14課時

單元整理與檢測4課時

第四單元比3課時

單元整理與檢測2課時

期中復(fù)習(xí)備考4課時

第五單元圓9課時

單元整理與檢測4課時

第六單元百分?jǐn)?shù)(一)15課時

單元整理與檢測4課時

第七單元扇形統(tǒng)計圖2課時

單元整理與檢測1課時

第八單元數(shù)學(xué)廣角3課時總復(fù)習(xí)10課時

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇12

一、班級學(xué)生狀況分析

六年級現(xiàn)有學(xué)生9人。在課堂上大局部學(xué)生能踴躍主動地參加學(xué)習(xí)過程,具有必須的視察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學(xué)之間會溝通合作，但自主探討實力不高。但也有一局部的學(xué)生根底學(xué)問差,上課不謹(jǐn)慎聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),須要教師催促并輔導(dǎo)。還有一局部比擬謹(jǐn)慎但解決問題的實力較差，只能駕馭一些根底學(xué)問，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材分析：

這學(xué)期我們用的人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)書，是經(jīng)過改版而成。這一冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，確定起跑線，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計圖，節(jié)約用水和數(shù)學(xué)廣角。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，造就學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運算實力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的實力。會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)驗初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步相識探究曲線圖形的根本根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的實力。

教材支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐實力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)問和實力方面：

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

(二)、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(三)、情感看法價值觀方面:

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12、養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中須要打算的教具和學(xué)具：

在前面幾冊的老師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學(xué)具，其中的一些仍可接著運用，如、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)須要，介紹幾種運用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。

1.圓規(guī)教學(xué)圓的相識時用。老師要打算可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要打算一套自己用的圓規(guī)。

2.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材用紙板制作，供老師演示用。

3.其他教具老師還可以依據(jù)各局部教學(xué)內(nèi)容的須要自己打算或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。老師還可以依據(jù)須要自己制作其他適用的教具。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實駕馭好這些根底學(xué)問。

5、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就.為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。

6、結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)生掌屋根底學(xué)問的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人。

7、加強(qiáng)直觀教學(xué)，開展學(xué)生的空間觀念。

8、增加實踐活動，造就學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

9、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)實力的造就。主要造就學(xué)生的分析、比擬和綜合實力;抽象概括實力;判定、推理實力;遷移類推實力;提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;造就學(xué)生思維的敏捷性和迅捷性。

六、教學(xué)進(jìn)度表

略

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇13

今年我擔(dān)當(dāng)六年級(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最終一個年級，對學(xué)生的學(xué)問傳授的教育非常重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好，現(xiàn)打算如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問，并對學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)乃枷虢逃炀推涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。努力造就學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生的計算實力、空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、根本狀況

本班共有學(xué)生共40人，其中男生14人，女生26人。上課時不愿踴躍思索，主動、締造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。特殊從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比擬緊要，因此對學(xué)生的關(guān)懷和思想教育也非常重要的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。

8.相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析推理的實力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12.養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1、謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進(jìn)展教學(xué)，特殊照看到后進(jìn)生。

2、平常的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以開展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，造就學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

5、加強(qiáng)實力的造就。主要造就學(xué)生的分析、比擬和綜合實力;抽象概括實力;判定、推理實力;遷移類推實力;提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;造就學(xué)生思維的敏捷性和迅捷性。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇14

六年級一班現(xiàn)有36人，其中男生16人，女生20人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能踴躍思索問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，數(shù)學(xué)根本功扎實，有必須的分析問題，解決問題的實力。上學(xué)期期末統(tǒng)考均分92。9分，及格率101%，優(yōu)分率84。4%。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

①了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判定或簡潔的預(yù)料;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

⑥經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

⑦經(jīng)驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，開展分析、推理的實力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和駕馭，形成比擬合理的、敏捷的計算實力，開展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

⑩養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

①在熟識的生活情境中初步相識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

②相識圓柱和圓錐，駕馭它們的根本特征。相識圓柱的底面、側(cè)面和高。相識圓錐的底面和高。

③探究并駕馭圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。

⑤相識正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結(jié)果。

⑧經(jīng)驗“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑨對小學(xué)階段所學(xué)學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

①駕馭圓柱和圓錐的根本特征。探究并駕馭圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。

③相識正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)驗“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑦通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，嫻熟駕馭和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

5、教具和學(xué)具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下根底。

2、踴躍學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)歷，進(jìn)一步造就學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實力，使他們學(xué)的輕松歡樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)慎備好課、上好課，批改好作業(yè)，以踴躍謹(jǐn)慎的看法來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的開展，對后進(jìn)生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、負(fù)數(shù)(3課時)第一至二周

二、圓柱與圓錐(9課時)其次至五周

1.圓柱…………6課時左右

2.圓錐…………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………1課時

三、比例(14課時)第六至九周

1.比例的意義和根本性質(zhì)………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…4課時左右

3.比例的應(yīng)用…………………5課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………1課時

四、統(tǒng)計(2課時)第十周

節(jié)約用水………1課時

五、數(shù)學(xué)廣角(3課時)第十一周

六、整理和復(fù)習(xí)(27課時)第十二至二十一周

1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2.空間與圖形…………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率…………………4課時左右

4.綜合應(yīng)用……4課時

六年級數(shù)學(xué)備課組工作打算范文篇15

1、本教期本課程講授目的懇求戰(zhàn)義務(wù)

(一)常識與技藝：

1.懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，限制分?jǐn)?shù)乘、除法的比賽爭辯方式，比力純熟地比賽爭辯簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會停頓簡單的分?jǐn)?shù)四那么混淆運算。

2.懂得倒數(shù)的意義，限制供倒數(shù)的方式。

3.懂得比的意義戰(zhàn)性子，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡單實踐成果。

4.限制圓的特性，會用圓籌劃圓;索求并限制圓的周長戰(zhàn)面積公式，可以精確比賽爭辯圓的周長戰(zhàn)面積。

5.曉得圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步熟識軸對稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡單的圖案。

6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位，開端體會坐標(biāo)的思惟。

7.懂得百分?jǐn)?shù)的意義，比力純熟地停頓有閉百分?jǐn)?shù)的比賽爭辯，可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡單實踐成果。

8.熟識扇形統(tǒng)計圖，能憑據(jù)必要選擇符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

(兩)進(jìn)程與方式

1.履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成果、提出成果、辦理成果的進(jìn)程，體會數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成果的才能。

2.體會辦理成果計策的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成果的有用性，感受感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的相識，開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。

(三)感情立場代價不雅

1.體會進(jìn)修數(shù)教的愛好，進(jìn)步進(jìn)修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心。

2.養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。

重面：分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。

易面：

1、進(jìn)修整數(shù)、小數(shù)有閉比賽爭辯的底子上，培育種植提拔學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運算才能和辦理有閉分?jǐn)?shù)的實踐成果的才能。

2、懂得百分?jǐn)?shù)的意義、限制百分?jǐn)?shù)的比賽爭辯方式，會辦理簡單的有閉百分?jǐn)?shù)的實踐成果。

3、經(jīng)過對直線圖形――圓的特性戰(zhàn)有閉常識的索求與進(jìn)修，開端熟識研討直線圖形的根本方式，增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的進(jìn)一步成長。

2、學(xué)生根本狀況剖析戰(zhàn)進(jìn)步講授量量的具體步伐

(一)學(xué)生根本狀況剖析

1、認(rèn)知狀況

經(jīng)由后面5年的數(shù)教進(jìn)修，年夜部門學(xué)生曾經(jīng)純熟限制根本的比賽爭辯才能，教會了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分?jǐn)?shù)的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成果、統(tǒng)計、數(shù)教廣角等范疇皆已涉足。

但多數(shù)學(xué)生關(guān)于比賽爭辯還沒有純熟，籠統(tǒng)才能成長滯后，關(guān)于應(yīng)用數(shù)教常識辦理成果另有堅苦，缺少綜開剖析才能。

2、感情、立場

學(xué)生講堂規(guī)律較好，進(jìn)修風(fēng)俗較好，但也存正在不服衡性，有些學(xué)生由于進(jìn)修掉敗對數(shù)教得到疑心，以是正在講授中充足發(fā)揚學(xué)生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補(bǔ)充舊常識。

有部門學(xué)生曾經(jīng)延遲進(jìn)進(jìn)芳華期，正在講授中要敬重他們覓供自力的懇求，贊助他們靜下心去教好數(shù)教。

(兩)本教期進(jìn)步講授量量的具體步伐

1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容，限制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個蹤跡的上好每堂課。

2、繼承把培育種植提拔學(xué)生優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗做為任務(wù)目的。

3、增加學(xué)生考訂錯題的任務(wù)。

4、閉注后30%的學(xué)生的進(jìn)修，并增加一般學(xué)生課余時間教育。

5、用“教有所得”去引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內(nèi)涵念頭。

3、課本剖析與步伐

(一)、課本剖析

本冊課本關(guān)于講授內(nèi)容的編排戰(zhàn)處置，是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本那么等為引導(dǎo)，力圖使課本的布局相符訓(xùn)誨教、心思教的本理戰(zhàn)學(xué)生的年紀(jì)特性，繼承表現(xiàn)前幾冊實行課本中的作風(fēng)與特色。本冊課本照舊具有內(nèi)容豐富、閉注學(xué)生的履歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進(jìn)程、勉勵算法及辦理成果的計策多樣化、改動學(xué)生的進(jìn)修方法，表現(xiàn)開放性的講授方式等特色。同時，因為講授內(nèi)容的差異，本冊課本還具有上面幾個顯明的特色。

1.改善分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，表現(xiàn)數(shù)教講授改造的新理念，減深學(xué)生對數(shù)教常識的懂得，培育種植提拔學(xué)生的利用相識。與整數(shù)、小數(shù)的比賽爭辯講授雷同，分?jǐn)?shù)的乘法戰(zhàn)除法的講授，一樣要表現(xiàn)比賽爭辯講授改造的理念。是以，實行課本的編排與本責(zé)任訓(xùn)誨課本比較有以下幾圓面的改善。

(1)不但獨講授分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生經(jīng)過辦理實踐成果，分別具體情境戰(zhàn)比賽爭辯進(jìn)程去懂得運算意義。

(2)經(jīng)