孫少平人物研究范文第一篇孫少平人物研究范文第一篇在外形，孫少平是一個堅忍的奮斗者，在內心，他又是一個精神家園守衛者。

他身上擁有著善良、寬容、孝順的優秀品質。中國儒家文化中的“孝”和“義”都在他的身上有所體現。雖然他還在上學，但他總是盡最大的能力去為家里做些事，奶奶的眼不好，他就早上起來和妹妹蘭香一起去收集露珠，讓奶奶回來滴。在莫不相識的女工小翠受到工頭的欺凌時，他像一個義士一樣站出來主持公道，并且把自己拼命賺來的血汗錢給了小翠，讓她逃離苦海。在大亞灣煤礦中，當王世才死后，他幫助慧英嫂走出喪夫的悲痛，幫助她整頓家務，照顧孩子。雖然用拳頭回擊了安鎖子對慧英嫂的侮辱，卻在安鎖子面臨危險的時候，用自己的身體保護了他。

對待愛情，孫少平總是那樣純潔高尚。最初愛情懵懂時，因為與郝紅梅有著相似的境況，在潦倒的生活中彼此之間帶去些溫暖。但這畢竟不是愛情，是彼此之間的憐憫，成了少年感情上的慰籍和精神上的支柱。一旦失去，青春的激流打起的浪頭也可以漸漸平伏。跛腳女侯玉英從少平救自己后，對他產生了好感，并且勇敢的表白了自己的心意。即使孫少平對她不會產生愛情，但他也沒有藐視和嘲弄跛女子的一片熱情，內心油然而生一種溫暖和感動的心情。如妹妹般的金秀也因少平所具有的強健的體魄和堅定深沉的性格而愛上了他，但這都不是孫少平所追求的愛情。孫少平追求的是最純潔、最純粹的愛情。在他看來，出于憐憫、感激甚至崇拜的傾慕都不是愛情，真正的愛情是在人格、靈魂完全平等的基礎上的契合和溝通。孫少平不僅不鄙視自己的出身并認為這給自己帶來的好處將一生受用，他內心有著這種樸素的平等意識。這些內在氣質、精神力量深深地吸引了曉霞。共同的文化素養和平等的觀念使得他們能夠心有靈犀互相交流，慢慢建立起了屬于他們的感情世界。孫少平和田曉霞盡管在社會地位和生活環境上可以說存在天壤之別，但是他們超越了世俗的隔閡，在人格上是平等的，在平等的交流中，他把她當成人生的伴侶。

孫少平人物研究范文第二篇小說以“xxx“被打倒，農村實行”聯產承包責任制“為背景，描述了中國75-85年的巨大變化，以及當時農村由落后逐步繁華的過程。全書以孫少平的成長過程為主線，記載了一名農村青年十年的坎坷生活和不斷奮斗的過程，也描繪了其內心的精神追求和價值理念不斷走向成熟的歷程。

讀完這部小說，從某個意義上說，讀者也從心理層面上經歷了那個年代，經歷在艱苦的實際環境中不斷成長、不斷走向成熟的過程。在成長的道路上，孫少平與愛情、親情淚水和思考結伴而行，面對命運安排的種種磨難使主人公形成了正直、博愛‘自尊和對人生幸福的理解和自我價值追求的獨立人格。他從不抱怨人生，對自己渺茫的人生目標從未放棄、奮斗充滿希望。在這一過程中，只要有希望，并能夠堅持義無反顧為之付出，在為了希望和理想永不放棄、奮斗不止的過程中，才能夠真正體會到人生的意義。

與孫少平那個年代比，我們現在工作和生活碰到的困難或挫折又能算得了什么?我們現在的工作環境和生活比孫少平那個年代不知要好上多少，但是，好像我們感覺不到幸福的滋味，我們缺少孫少平的那股堅韌不拔的毅力和寬厚穩重的氣質，我們多了些浮躁和抱怨。這部作品讓我們認識到，艱辛和苦難會給我們生活的力量，只有經歷這些，才能真正體會到人生幸福的起碼意義。

從路遙先生為我們塑造的“孫少平”等這些平凡的人物身上，我們也可以看出在這個平凡世界里人性中的善于美，丑與惡。也正是孫少平身上這種閃著光輝的人格印證了他是一個生活的勝利者，跳出農門，創造事業的輝煌。他的堅忍不拔、自強自立的人格，永遠是青年人學習的楷模，他的寬厚、仁愛、無私的高尚品德，為讀者的心靈點亮了一盞明亮的燈。

孫少平人物研究范文第三篇1自尊、自信、自強的完美人生。

孫少平是農民的兒子，實在苦難和饑餓中長大的，由于家境過于貧窮，求學期間他衣不遮體、食不果腹。穿的是衣衫襤褸，吃的是“非洲”黑面饃。但貧窮并沒有把他擊倒，他以清醒的思考和男子漢的豁達挺過來了，平靜的接受著這一切。郝紅梅的另攀高枝，是他的內心很痛苦，但他并不退縮，他將主要精力投入到學習中，從書本中不斷吸取知識，豐富自己的內心世界。他以樂觀積極的心態，成為生活舞臺的主角，所以學校選拔他參加文藝演出，為他的生活上了生動的一課。高中畢業后孫少平回到貧窮的雙水村，參加體力勞動，當起了臨時教師，但是他的思想卻插上了是翅膀，不滿足于現實，都很艱難，但只能來到黃原城做一名出力的攬工漢，受盡屈辱，遭人白眼，干著超負荷的體力活，但他不斷鼓勵自己，一次次的咬緊牙關，用信心和毅力來最大限度地改變生活環境。他親眼不目睹了師傅的遇難和惠英嫂遭受失去親人的打擊，他緊接著失去了“精神支柱”和思想導師田曉霞，其間經歷的坎坷和磨難是常人無法理解的但他沒有誒眼前的困難嚇倒，始終不改對理想生活和理想自我的執著追求，鼓足勇氣去戰勝自我，戰勝生活，成為生活的強者，思想的強者。

2堅韌不拔的毅力和永不服輸的精神

縱觀整部小說，主人公孫少平走過的路都是布滿荊棘的：學生時代缺吃少穿，使他難堪，畢業后外出闖蕩，做小工，背石頭，肩膀經常被石頭壓得潰爛，但是還要面臨失業和露宿街頭的困境，后來招工進入煤礦，面對的仍然是高強度、極其危險的體力活和惡劣的生活環境，當他一次次陷入生活的困境時，硬是靠著堅韌不拔的毅力不斷的鼓舞自己。在建筑工地上，經受著身體和精神上的雙重壓迫，但他毫不氣餒，忍辱負重，他完全可以回去與哥哥一起經營磚廠但他有自己獨特的生活思考。不怕生活給他出盡的各種難題，他說過,“自己經歷千辛萬苦而釀造出的生活之蜜，肯定比輕易而取得來的更有滋味。”他有敢于主宰自我命運的勇氣，敢于挑戰現實困難和未知世界的膽識。讓我們再一次回顧他的生活歷程：求學時的忍饑受餓，早戀被“甩”，教師被“辭”，攬工受累、受辱，小霞犧牲，精神世界被摧垮，容貌被“毀”，但孫少平并沒有因禍不單行的現實被擊倒而意志消沉，改變自己的人生之路和思想追求，相反，不幸反而鑄造了他更為成熟的思想和堅韌不拔的性格，他堅信生活總是美好的“人”，就應該好好活著，即使痛苦，但這是組成人生幸福的不可缺少的部分。他與現實生活抗爭，充分顯示了孫少平堅韌不拔的毅力和永不服輸的精神。正是這種男人的堅毅，才贏得了田曉霞和金秀的愛。

孫少平人物研究范文第四篇孫少平出生于一個貧困的農村家庭，農民的兒子，是在苦難和饑餓中長大的。他不怕艱難的社會現實，也從不向困難低頭，而是迎難而上，最終走出了一條屬于自己的人生之路。人生的價值得到了充分的體現并得到了社會的的認可。他自卑而堅強：由于家庭貧困，使得他在生活上就有種自卑的感覺。尤其是上了初中后，這種自卑就深深地扎在他的心底，難以抹去。初中食堂的飯菜分甲、乙、丙三等。由于家庭條件的原因迫使他選擇最差的一份丙菜，每天最后一個去領他的兩個黑饃饃，這給他留下了一層自卑的陰影。為了能改變這種自卑感，他只有看書，因為只有看書，他的精神才能得到一些安慰，也正是這種安慰減輕了他心中的一些自卑。他的自卑不僅表現在生活的方面，還有衣著。當他與田曉霞第一次見面時，他首先意識到的是他自己的一身破爛和很臟的衣服，覺得自己站在這個又洋又俊、穿戴漂亮的女同學面前，就像一個叫花子到她家門上討吃得來了，這使他有過份得自卑，甚至把這種自卑持續到他們戀愛中。但他也決不會像他哥哥孫少安一樣，為了逃避不可實現的愛情，就就匆忙給自己找個農村姑娘。他決不屈服，無論命運怎樣無情，他都要去爭取自己的未來和幸福!雖然他心底有一層難以抹去的自卑陰影，但自卑中又顯堅強。這不屈不撓的堅強性格是古老質樸的黃土鑄造的，貧困并沒有成為他頹廢的借口，他抓緊所有能利用的時間和機會讀書、看報、學習，以武裝骨骼瘦長，身力單薄的自己，精神上的優勢與滿足使他支撐起脆弱的自尊而不至于倒下。不久，他他便從饑餓、貧寒、自卑的煎熬中挺了過來。

孫少平是中國農民子弟個人奮斗形象。他代表著像他一樣出身于農村而又不安于現狀，向往現代文化的農村知識青年，擁有夢想和追求。盡管不知道外面等待他的是什么，他總是在不斷的頑強的拼搏著，不論在黃原上攬工還是在黑漆漆的煤礦上當煤炭工，都是所從事的極其艱苦危險的工作。可他沒有自暴自棄，由此體現了孫少平與命運抗爭而不服輸的奮斗精神。他在城市闖蕩人生，挑戰困難，不貪圖和哥哥少安合辦磚廠的收入，而離開溫馨的家庭赤手空拳的闖入陌生的城市，去開辟新的天地。在他的身上，我們看到的是一個堅忍的奮斗者形象。

孫少平人物研究范文第五篇1對知識的渴慕和追求

他一刻也離不開書，書成了他真正的伴侶。書改變了他的視野，在高中求學時忍饑挨餓，他沉醉于讀書中。被侯玉英告發，遭到郝紅梅的冷落，靠書中知識去撫慰精神的創傷。共同對書的愛好和對知識的渴求，使他結識了田曉霞——他生活的引路人，精神和思想的導師。6田曉霞不斷地帶給他各種各樣的報紙和書，在農村教書時，他感到高興，感到滿足，主要就是因為他能在學校讀到各式各樣的報紙。在攬工的時候，繁重的體力勞動使他筋疲力盡，但書能把他從近乎殘酷的現實里拉出來。通過不斷的讀書，少平認識到，“只有一個人對世界了解的更廣大，對人生看的更深刻，那么他才有可能對自己所處的環境和困苦有著更高的意義的理解，甚至會心平氣和地對待歡樂和幸福。更讓讀者感動的是，干了一天繁重的背石頭的體力活，躺在破窯洞里，趴在麥秸桿上的破被褥上，在一粒豆大的油燈下，仍能聚精會神的看書，沉浸于書帶給他的世界。當了煤礦工人，除了下井之外，他抓緊時間復習功課，準備考專業的煤炭學校。

這就是作品為我們塑造的孫少平——愛書如命，不斷地允吸著書帶給他的精神營養。

2對弱者的舍命相救——所折射的寬厚和坦蕩

孫少平人物研究范文第六篇像孫少平這樣外表冷峻，感情豐富的人物形象，心理描寫無疑是表現人物最有效的方法，所以文中用了大量的心理描寫來揭示孫少平的內心世界。學生時代，他每天等人走后領他的“非洲黒饃”的自卑心理，看電影偶遇曉霞的喜悅心理，及得知曉霞犧牲的“痛苦”心理。還有因公受傷的“絕望”心理，都描繪的細膩、逼真，惟妙惟肖，增加人的真實性和可信感。當孫少平在報欄看到田曉霞在抗洪第一線為群眾生命犧牲時，他立即倒伏在泥水中，絕望的呻吟著，回到宿舍，兩眼呆呆的望著雪白的蚊帳頂，他無法相信這是些是真的，他想象到：“這肯定是報紙的失實