教師職業道德課程教學大綱（ProfessionalEthicsofTeachers）一、課程概況課程代碼：2401009學分：1學時：16先修課程：專業導論與職業發展、教育原理適用專業：小學教育（文）、小學教育（理）建議教材：錢煥琦主編《教師職業道德》（第四版），華東師范大學出版社，2020年。課程歸口：師范學院課程的性質與任務：《教師職業道德》是小學教育專業必修課程。通過本課程的學習，旨在使師范生系統了解教師職業道德的內涵、理論、基本內容與規范，正確認識和理解教育工作、教師職業勞動與社會、國家、集體、他人的關系，全面了解并積極踐行教師職業道德規范，掌握教師職業道德修養的途徑與方法，自覺提高自身素質，以便在未來更好地教書育人、做好教育教學工作，為建設新時代特色社會主義強國盡職盡責。二、課程目標（一）課程具體目標目標1.了解教師職業道德的基本概念、基本理論、基本規范，理解教師職業道德在提高教師自身素質和教書育人方面的價值與意義。目標2.掌握教師職業道德評價的方法、原則、理念等，會運用教師職業道德規范評判教師日常行為。目標3.正確認識教師與學生、與學生家長、與其他教師之間的關系，掌握調適相互關系的原則與辦法。目標4.理解教師職業道德修養的途徑與方法，自覺提高自身素養，促進自身師德發展。（二）課程目標與專業畢業要求的關系課程目標支撐的畢業要求支撐的畢業要求指標點課程目標1畢業要求1.師德規范畢業要求2.教育情懷1-1：【理想信念堅定】認同中國特色社會主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立職業理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。1-2：【職業修養良好】以立德樹人為己任，掌握立德樹人的途徑和方法，著眼于學生的全面發展，實施素質教育，培養學生的核心素養；理解教師職業道德規范內涵與要求，遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，依法執教，教育實踐中能履行應盡義務，自覺維護學生和自身的合法權益。2-1：【職業認同感強】具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業，具有較高的教師職業認同感，認同教師職業的專業性與意義性。課程目標2畢業要求2.教育情懷畢業要求5.班級管理2-3：【自身修養良好】具有較好的人文底蘊與科學精神，人格健全，心理健康，情感豐富，為人師表。5-2：【強化德育地位】獲得小學德育工作體驗，樹立德育為先的理念，熟悉小學德育的基本原理與方法。課程目標3畢業要求2.教育情懷畢業要求7.學會反思2-2：【教育情意深厚】關愛學生，用心從教。具有正確的兒童觀，理解、尊重、關愛、保護學生，以兒童發展為教育的中心。愛崗敬業，在教育實踐中能認真履行教育教學職責與班主任工作職責，富有愛心、責任心、工作細心、耐心。2-3：【自身修養良好】具有較好的人文底蘊與科學精神，人格健全，心理健康，情感豐富，為人師表。7-2：【職業規劃清晰】了解教師專業發展的要求，形成終身學習的意識和習慣，注重自身的專業發展，根據基礎教育課程改革的動態和發展情況，進行職業生涯規劃和自主學習。課程目標4畢業要求7.學會反思7-2：【職業規劃清晰】了解教師專業發展的要求，形成終身學習的意識和習慣，注重自身的專業發展，根據基礎教育課程改革的動態和發展情況，進行職業生涯規劃和自主學習。三、課程內容及要求（一）教育勞動與教師職業道德（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1）1.教學內容（1）學校教育的價值（2）教育勞動的德性（3）教師職業道德的形成與特點（4）學習和實踐教師職業道德的意義2.基本要求了解教師勞動的特點，理解教師勞動的德性價值，認同踐行教師職業道德的價值意義。教學重點：認識教師勞動的特點教學難點：理解教師職業道德的價值意義3.課程思政育人目標堅定政治方向，全面貫徹國家教育方針；自覺愛國守法，依法履行教師職責權利。（二）教師職業道德范疇與基本原則（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標2）1.教學內容（1）教師職業道德范疇（教育愛、教育良心、教育威信、教育公正）（2）教師職業道德的基本原則2.基本要求理解教師職業道德的基本原則，感受教育愛、教育良心、教育威信、教育公正等范疇在教育實踐中的體現教學重點：認識教師職業道德原則在教師職業勞動中的作用教學難點：認同教師職業道德所包含的范疇，樹立教育愛、教育良心等信念3.課程思政育人目標加強教師使命教育，從國家意識、法治意識、社會責任意識和個人誠信意識等層面，樹立正確的職業價值認知，形成教育愛、教育良心、教育威信和教育公正等信念。（三）師生交往中的道德問題（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標3）1.教學內容（1）師生關系在教育中的意義（2）師生關系中的矛盾分析（3）師生關系的倫理調適（4）教師的性道德修養2.基本要求認識師生關系中存在的矛盾與問題，掌握師生關系調適的原則與方法。教學重點：分析師生關系中的矛盾與問題教學難點：把握教師在師生關系中的位置，學會正確處理矛盾3.課程思政育人目標樹立辯證統一的思維，學會正確分析師生關系中的道德問題，熱愛學生、尊重學生、賞識學生，塑造良好的師生關系。（四）家校合作中的道德問題（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標3）1.教學內容（1）家校溝通與合作（2）家校關系的倫理調適2.基本要求了解家校溝通與合作相關知識與技能，分析家校溝通中存在的問題，掌握家校關系調適的原則與方法。教學重點：分析家校溝通中存在的問題，立足教師角色，尋找處理辦法教學難點：掌握建立良好家校關系的原則與方法3.課程思政育人目標樹立辯證統一的思維，學會正確分析家校交往過程中的道德問題，與家長平等溝通，尊重家長人格，教育學生尊重家長；廉潔奉公，不利用職責之便牟取私利，塑造良好的家校合作關系。（五）教師集體中的道德問題（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標3）1.教學內容（1）教師集體在教育中的意義（2）教師集體人際矛盾的原因分析（3）教師集體關系的道德調節2.基本要求了解教師集體人際矛盾的原因，掌握教師集體關系的道德調節技巧。教學重點：理解教師集體人際矛盾產生的原因教學難點：掌握處理集體人際矛盾的原則、方法，理解良好教師集體在教育中的意義3.課程思政育人目標樹立辯證統一的思維，學會正確分析教師集體中發生的道德問題。弘揚教師職業精神，互相尊重、互相學習，保持協同、向上的合作關系，促進個人和集體的共同成長。（六）課堂教學中的道德問題（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標4）1.教學內容（1）教學工作的道德特征（2）教學活動的道德意義（3）教學工作中的具體道德要求（4）我國基礎教育課程改革的價值追求2.基本要求了解課堂教學的道德特征及其道德意義，理解教學工作中的道德要求，樹立正確的教育觀，學會分析當前教育中的道德問題。教學重點：理解教學工作中教師職業道德要求的具體內容教學難點：分析教學中的道德問題，嘗試用基礎教育課程改革理念解析問題3.課程思政育人目標樹立辯證統一的思維，學會正確分析課堂教學中的問題。確立正確的教育觀，遵循教育規律，實施素質教育，將促進學生的全面發展作為教育目標。（七）學校行政管理中的道德問題（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標4）1.教學內容（1）學校行政管理工作對師生發展的意義（2）當前我國學校行政管理中存在的問題（3）學校行政管理的倫理基礎及其功能（4）學校行政管理倫理化的實現路徑2.基本要求了解學校管理對師生發展的意義，掌握學校行政管理的倫理基礎及其功能。教學重點：理解學校行政管理的教育意義教學難點：掌握學校行政管理倫理的具體實現路徑3.課程思政育人目標樹立辯證統一的思維，學會正確分析行政管理中的道德問題；弘揚教師職業精神，尊重、理解，服從安排，積極配合，以主人公精神積極參與管理事務。（八）教師職業道德修養（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、課程目標2）1.教學內容（1）教師職業道德修養的目標（2）教師職業道德修養的內容（3）教師職業道德修養的途徑和方法2.基本要求了解教師職業道德修養的目標，掌握教師職業道德修養的基本內容、途徑與方法，認同并自覺內化為自身專業發展要求。教學重點：理解教師職業道德修養對于自身專業成長的意義教學難點：掌握教師職業道德修養的基本途徑與方法3.課程思政育人目標樹立終身學習理念，自覺更新教育觀念，潛心鉆研教育教學業務。教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示：序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業要求指標點講授學時1教育勞動和教師職業道德目標11-1、1-2、2-122教師職業道德范疇與基本原則目標1、22-2、2-3、5-224師生交往中的道德問題目標1、31-2、2-3、7-225家校合作中的道德問題目標1、31-2、2-3、7-226教師集體中的道德問題目標1、31-2、2-3、7-227課堂教學中的道德問題目標1、41-2、7-228學校行政管理中的道德問題目標1、41-2、7-229教師職業道德修養目標1、22-2、2-3、5-22合計16四、課程實施（一）課程在展開之前，借助教學視頻、教育講座等形式建立學生對教師職業的直觀感受與體驗，認識小學教師的職業特殊性與價值感。（二）課程教學中，充分搜集優秀教師工作日記、教育敘事、教育案例、教學視頻，提升學生對小學教育工作的全面認識。（三）課程要著重于引導學生分析教師職業歷程中會出現的一些問題，從職業道德的角度審視教師行為，學會分析和作出判斷，并提供相應對策。（四）教師要積極采用平時考勤、課堂討論、作業、期末考試等多種形式相結合的考核方法，引導學生按時、保質保量地完成本課程學習任務。主要教學環節的質量要求如表所示：主要教學環節質量要求1備課（1）掌握課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學組織。（2）悉心了解學生的發展水平，深透鉆研教材內容，廣泛閱讀相關文獻資料，精心選擇教學方法、組織形式和教學手段，認真編寫授課計劃。2講授（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學準備充分，熟悉教學內容；（3）教學內容充實，不斷充實最新研究成果；（4）嚴格執行計劃，教學進度適宜；（5）課堂教學信息充分，注重理論聯系實際；（6）注重啟發學生思維，靈活運用多種教學方法；（7）教學語言規范，教學條理清楚，教學思路邏輯嚴密；（8）充分運用現代化教學手段，教學技術熟練；（9）課堂教學要重點突出，難點突破；（10）注重師生互動，形成良好的課堂氛圍。3作業布置與批改學生必須按時完成規定數量的作業，作業不抄襲，書寫規范、清晰。教師批改和講評作業要求如下：（1）按時全部批改，并及時進行講評；教師批改和講評作業要認真、細致。（2）學生作業平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養其獨立的教學設計能力、教學組織指導能力、教學反思與評價能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試，由任課教師組織安排。有下列情況之一者，總評成績為不及格：（1）缺交作業次數達1/3以上者。（2）缺課次數達本學期總授課學時的1/3以上者。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時考核，期末考試采用閉卷筆試方式。（二）課程總評成績=平時成績×30%+期末考試成績×70%。具體內容和比例如表所示：成績組成考核/評價環節權重考核/評價細則課程目標考核內容對應的畢業要求指標點平時成績日常考勤課堂交流平時作業40%1.課堂考勤在總評成績基礎上扣分，病假、事假不扣分，遲到早退扣3分/次，曠課扣5分/次。無故曠課累積達3次取消課程成績。2.課堂交流：參與課堂師生對話、小組活動，積極回答問題或進行觀點匯報，交流滿2次，即得滿分，占總評成績20%3.平時作業：課后完成3次作業，考核學生對每節課知識點的復習、理解和掌握程度，全部作業的平均成績占總評20%。課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4教師職業道德的內涵、價值、基本原則、內容，教師職業道德修養的途徑與方法等1-1、2-1、2-2、2-3、5-2、7-2期末考試期末考試卷面成績60%閉卷題型包括選擇題、簡答題、材料分析題、論述題，以卷面成績的60%計入課程總成績。其中：考核教師職業道德基本理論的知識型題目占40%考核學生運用職業道德基本理論知識分析材料的能力型題目占60%課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4教師職業道德的內涵、價值、基本原則、內容，教師職業道德修養的途徑與方法等1-2、2-1、2-2、2-3、5-2、7-2（三）課程目標及考核方式權重分配表課程目標及權重考核方式及權重項目權重（a）評價依據權重（b）考核方式權重合計課程目標120%考試70%100%作業130%課程目標235%考試40%100%作業130%作業230%課程目標325%考試50%100%作業220%作業330%課程目標420%考試50%100%作業350%課程目標權重合計100%（四）課程目標達成度計算方法所有課程目標均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。每門課程目標總體達成度計算方法如下：課程目標達成度=Σ七、有關說明（一）持續改進本課程根據學生作業、課堂討論、教學環節、平時考核情況和學生、教學督導等的反饋，及時對教