2024年五年級(jí)英語上冊Unit5IsthisyourschoolbagLesson28教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課為人教精通版（三起）五年級(jí)英語上冊Unit5IsthisyourschoolbagLesson28。本課主要圍繞日常用品展開，通過詢問和描述物品的功能和歸屬，鞏固一般疑問句的用法，提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)是一般疑問句的構(gòu)成及其回答，教學(xué)難點(diǎn)是正確運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行日常交流。

本課通過情境會(huì)話，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知、理解和運(yùn)用語言，培養(yǎng)他們的語言實(shí)踐能力。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的品德。

在教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺感受，幫助他們更好地理解和記憶單詞、句型。同時(shí)，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過程中，提高英語交際能力。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課單詞和句型；2.能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行日常交流；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常用品的描述和交流，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過一般疑問句的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成及其回答。

2.單詞和句型的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一般疑問句在實(shí)際交際中的運(yùn)用。

2.描述日常用品的功能和歸屬。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)一般疑問句的構(gòu)成和回答，加深印象。

2.利用情景模擬和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用一般疑問句。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的日常用品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

4.提供豐富的語言輸入，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和記憶單詞、句型。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高英語交際能力。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-熱身活動(dòng)：通過播放一首關(guān)于日常用品的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境會(huì)話：模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生角色扮演，運(yùn)用本課單詞和句型進(jìn)行交際。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，描述自己書包里的物品，并詢問同伴是否有相似物品。

-角色扮演：學(xué)生分組表演，模擬在商店、學(xué)校等場景中使用一般疑問句進(jìn)行交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示本課單詞、句型和情景會(huì)話，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)日常用品使用的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解物品功能。

-在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢單詞意思，提高學(xué)習(xí)效率。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些日常用品，如書包、筆袋等，用于情境會(huì)話和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常用品及一般疑問句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)使用哪些日常用品？它們有什么功能？”

展示一些關(guān)于日常用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常用品的魅力。

簡短介紹本課主題，引入一般疑問句的用法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般疑問句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般疑問句的基本概念、構(gòu)成和回答方式。

過程：

講解一般疑問句的定義，包括其構(gòu)成要素。

詳細(xì)介紹一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情景會(huì)話學(xué)習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過情景會(huì)話，讓學(xué)生深入了解一般疑問句的特性和重要性。

過程：

播放本課情景會(huì)話視頻，讓學(xué)生初步感知一般疑問句的用法。

引導(dǎo)學(xué)生模仿和表演情景會(huì)話，加深對一般疑問句的理解。

分組練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行情景會(huì)話練習(xí)，提高交際能力。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一般疑問句在日常生活中的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論一般疑問句的優(yōu)點(diǎn)和可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般疑問句的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括一般疑問句的應(yīng)用場景、優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般疑問句的構(gòu)成、用法和應(yīng)用場景等。

強(qiáng)調(diào)一般疑問句在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般疑問句應(yīng)用的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課單詞和句型，如描述日常用品的詞匯和詢問物品歸屬的一般疑問句。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)日常用品的描述和交流，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過練習(xí)使用一般疑問句，提高邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成關(guān)于日常用品的描述和交流任務(wù)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的品德。

6.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

7.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在描述日常用品和交流任務(wù)中，能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5IsthisyourschoolbagLesson28，主要圍繞日常用品展開，通過詢問和描述物品的功能和歸屬，鞏固一般疑問句的用法，提高學(xué)生的交際能力。我們通過情境會(huì)話，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知、理解和運(yùn)用語言，培養(yǎng)他們的語言實(shí)踐能力。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真對待，做到會(huì)所學(xué)知識(shí)。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

（1）Whoseschoolbagisthis?

A.It'smyschoolbag.

B.It'syourschoolbag.

C.It'shisschoolbag.

（2）Whereistheball?

A.It'sinthebox.

B.It'sonthechair.

C.It'sunderthetable.

2.翻譯下列句子。

（1）Isthisyourschoolbag?

（2）Whereismybook?

3.運(yùn)用所學(xué)生詞，描述你身邊的物品。

例如：Thisismybook.It'syellow.It'saboutanimals.

請同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，完成后交給我進(jìn)行批改。我們將及時(shí)反饋，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)日常用品的英文文章，如《日常用品的用途》等，以增強(qiáng)對日常用品的了解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)日常用品使用的教學(xué)視頻，如《如何正確使用書包》等，以直觀地了解物品的使用方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟分享給同學(xué)和教師，促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。

-學(xué)生可利用拓展機(jī)會(huì)，開展小組合作學(xué)習(xí)，共同探討日常用品的使用和交流技巧。

-學(xué)生可通過拓展活動(dòng)，提高自己的文化意識(shí)和跨文化交際能力，了解不同文化背景下的日常用品使用習(xí)慣。

-學(xué)生可將拓展活動(dòng)中遇到的問題和困惑向教師請教，尋求幫助和指導(dǎo)。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方，以便提高教學(xué)效果。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新課主題的興趣不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在下節(jié)課中采用更多的互動(dòng)方式，如提問、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，在情景會(huì)話學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對一般疑問句的運(yùn)用不夠熟練。為了幫助學(xué)生更好地掌握一般疑問句，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加更多的情景會(huì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)運(yùn)用一般疑問句，以加深記憶。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下節(jié)課中給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加更多的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，如課堂小結(jié)、習(xí)題練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“schoolbag,book,pencilcase,ruler”等。

-用圖表展示一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡