2024年春七年級語文下冊第五單元17紫藤蘿瀑布教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊《紫藤蘿瀑布》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析1.語言能力：通過閱讀《紫藤蘿瀑布》，提高學生對文學作品的鑒賞能力，引導學生理解并運用文中優美的詞語和句式。

2.文化素養：使學生了解中國傳統文化中對于自然景觀的描繪和贊美，培養學生對傳統文化的認同感和自豪感。

3.思維品質：通過分析文中的象征手法和主旨，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，引導學生獨立思考和發表見解。

4.審美情趣：培養學生對文學作品的審美興趣，使學生在欣賞美的過程中，提升自己的審美品味。

5.道德情感：通過學習作者對紫藤蘿的喜愛和贊美，培養學生熱愛自然、珍惜生命的情感態度，增強學生的社會責任感和使命感。重點難點及解決辦法1.重點：

-課文《紫藤蘿瀑布》的理解與分析

-文中重要詞語和句子的理解和運用

-文學作品中的象征手法的識別和分析

2.難點：

-理解作者通過紫藤蘿瀑布所表達的深刻哲理

-分析文中象征手法的深層含義

-引導學生體會作者對自然和生命的熱愛

解決辦法：

-采用問題引導法，讓學生在閱讀過程中提出問題，促進思考，如：“作者為何以瀑布喻紫藤蘿？”“文中的紫藤蘿瀑布象征著什么？”

-通過小組討論，讓學生分享不同觀點，加深對課文內容的理解，如組織學生討論作者對紫藤蘿的描寫中蘊含的情感。

-使用多媒體教學，如播放自然風光視頻，幫助學生更好地感受作者筆下的紫藤蘿瀑布，增強直觀體驗。

-布置相關的寫作練習，如讓學生嘗試運用象征手法寫一段話，以鞏固所學symbolism。

-提供背景資料，如關于作者宗璞的介紹，以及紫藤蘿的相關文化知識，幫助學生理解課文的文化內涵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級語文下冊》教材，以及《紫藤蘿瀑布》的相關學習資料。

2.輔助材料：

-收集宗璞的其他作品，如《紅樓夢補》等，以便在課堂上進行比較閱讀。

-準備紫藤蘿的圖片、視頻資料，以便在課堂上展示，幫助學生更好地理解課文。

-準備象征手法的案例分析，如其他文學作品中的象征例子，以便進行對比教學。

3.實驗器材：

-如果課堂上安排有相關的實驗，如觀察植物的生長過程，確保實驗器材的完整性和安全性。

-準備實驗指導書和實驗報告模板，以便學生能夠按照要求進行實驗并撰寫實驗報告。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室布置成分組討論區和實驗操作臺。

-在分組討論區設置便于交流的桌椅布局，鼓勵學生進行合作學習。

-在實驗操作臺上擺放實驗器材，并確保操作臺的安全性，為學生提供實驗空間。

5.教學工具：

-準備多媒體教學設備，如投影儀、電腦等，以便進行多媒體教學。

-準備教學PPT或教案，以便按照教學計劃進行教學。

6.教學資源獲取途徑：

-利用互聯網資源，如在線教育平臺、學術期刊等，獲取與課文相關的教學資源。

-與同事、其他學科教師進行交流，共享教學資源，豐富教學內容。

-參加教師培訓、研討會等活動，獲取新的教學理念和方法，提升教學質量。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《紫藤蘿瀑布》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《紫藤蘿瀑布》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紫藤蘿瀑布》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《紫藤蘿瀑布》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《紫藤蘿瀑布》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《紫藤蘿瀑布》的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的文學作品鑒賞知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《紫藤蘿瀑布》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《紫藤蘿瀑布》的文學特點、象征手法等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調象征手法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞課文主題和象征手法展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《紫藤蘿瀑布》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《紫藤蘿瀑布》相關的拓展知識，如作者宗璞的其他作品，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《紫藤蘿瀑布》的內容，引導學生思考文學作品與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《紫藤蘿瀑布》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《紫藤蘿瀑布》內容，強調課文重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《紫藤蘿瀑布》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠理解和運用《紫藤蘿瀑布》中的優美詞語和句式，提高了文學作品的鑒賞能力。

-通過分析文中的象征手法，學生能夠運用象征思維進行表達和創作。

2.文化素養：

-學生了解了中國傳統文化中對于自然景觀的描繪和贊美，增強了對傳統文化的認同感和自豪感。

-通過學習《紫藤蘿瀑布》，學生對宗璞的作品和其他相關文學作品產生了濃厚的興趣，拓寬了閱讀視野。

3.思維品質：

-學生通過分析課文中的象征手法和主旨，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠獨立思考和發表見解。

-在小組討論中，學生能夠提出不同的觀點，進行辯證思考，提高了批判性思維能力。

4.審美情趣：

-學生對文學作品的審美興趣得到了培養，能夠欣賞和評價文學作品中的美。

-通過學習《紫藤蘿瀑布》，學生對自然景觀的美麗和生命的脆弱有了更深刻的體會，提升了審美品味。

5.道德情感：

-學生對自然和生命產生了深厚的熱愛，增強了環保意識和珍惜生命的情感態度。

-在課堂上，學生能夠關注社會問題，展現出對社會的責任感和使命感。

6.實踐能力：

-學生通過實踐活動和實驗操作，提高了動手能力和實踐能力，能夠將理論知識應用到實際操作中。

-在實驗和實踐活動過程中，學生學會了合作、溝通和解決問題，培養了團隊協作能力。

7.自主學習能力：

-學生通過預習和課堂參與，培養了自主學習的習慣和能力。

-學生能夠主動查找相關資料，獨立思考問題，提高了自主學習的能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問和小組討論，激發學生的思考和參與熱情，提高了課堂氛圍。

2.多媒體資源運用：我充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，為學生提供直觀的學習材料，增強了學生的學習興趣和理解能力。

3.實踐活動設計：我設計了實踐活動，如實驗操作和小組討論，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高了學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：我在課堂時間安排上存在一定的困難，有時候講解時間過長，導致學生練習時間不足。

2.學生參與度：雖然我嘗試了多種方法激發學生的參與度，但仍有部分學生參與度不高，影響了課堂效果。

3.評價方式單一：我在評價學生學習效果時，過于依賴書面考試，缺乏對學生在課堂表現和實際操作能力的評價。

（三）改進措施

1.優化課堂時間分配：我將更加注重課堂時間的合理安排，確保學生有足夠的時間進行練習和互動。

2.提高學生參與度：我將進一步探索有效的教學方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

3.多樣化評價方式：我將采用多種評價方式，如課堂表現評價、實踐活動評價等，以全面評估學生的學習效果。

4.加強與學生的溝通：我將加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學方法和內容。

5.持續學習與反思：我將不斷學習新的教學理念和方法，定期進行教學反思，以提高自己的教學水平和能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀《紅樓夢補》等宗璞的其他作品，深入了解其文學風格和創作特點。

-觀看與紫藤蘿相關的紀錄片或視頻資料，如《紫藤蘿的故事》，進一步了解紫藤蘿的生長環境和生態價值。

-閱讀其他文學作品中的象征手法案例，如《紅樓夢》、《傲慢與偏見》等，加深對象征手法的理解和運用。

-查閱關于宗璞的資料，如她的生平和創作背景，了解其文學地位和影響。

-參加線上或線下的文學社團活動，與志同道合的同學交流文學心得和創作經驗。

-閱讀與紫藤蘿相關的詩歌、散文等文學作品，如《紫藤蘿瀑布》的賞析文章，加深對課文的理解和欣賞。

-撰寫關于紫藤蘿的讀后感或賞析文章，表達自己的理解和感悟。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣和需求選擇合適的拓展內容。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應在拓展活動中積極思考和表達，主動分享自己的學習心得和感悟。

-學生應將拓展活動的成果進行記錄和整理，如撰寫讀后感或賞析文章，以便于反思和總結。

-學生應積極參與線上或線下的文學社團活動，與他人交流和分享，提升自己的文學素養和創作能力。

-學生應注重拓展活動的多樣性和深度，不斷豐富自己的文學知識和創作技巧。

-學生應在拓展活動中注重培養自己的批判性思維和審美能力，提高自己的文學鑒賞和創作水平。作業布置與反饋1.作業布置：

-閱讀《紅樓夢補》等宗璞的其他作品，深入了解其文學風格和創作特點，并撰寫讀后感或賞析文章。

-觀看與紫藤蘿相關的紀錄片或視頻資料，如《紫藤蘿的故事》，進一步了解紫藤蘿的生長環境和生態價值，并撰寫觀后感。

-閱讀其他文學作品中的象征手法案例，如《紅樓夢》、《傲慢與偏見》等，加深對象征手法的理解和運用，并撰寫賞析文章。

-查閱關于宗璞的資料，如她的生平和創作背景，了解其文學地位和影響，并撰寫研究報告。

-參加線上或線下的文學社團活動，與志同道合的同學交流文學心得和創作經驗，并撰寫活動報告。

-閱讀與紫藤蘿相關的詩歌、散文等文學作品，如《紫藤蘿瀑布》的賞析文章，加深對課文的理解和欣賞，并撰寫讀后感或賞析文章。

-撰寫關于紫藤蘿的讀后感或賞析文章，表達自己的理解和感悟。

2.作業反饋：

-及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-針對學生閱讀作品的深度和理解程度，提出具體的改進建議，如加強對作品背景和作者生平和創作風格的了解。

-針對學生撰寫讀后感或賞析文章的邏輯性和語言表達，提出具體的改進建議，如加強文章的結構和語言的準確性。

-針對學生觀看紀錄片或視頻資料的認真程度和觀察能力，提出具體的改進建議，如加強對紫藤蘿生長環境和生態價值的了解。

-針對學生查閱宗璞資料的全面性和分析能力，提出具體的改進建議，如加強對宗璞文學地位和影響的了解。

-針對學生參加文學社團活動的參與度和交流能力，提出具體的改進建議，如加強與他人的交流和分享。

-針對學生閱讀與紫藤蘿相關的詩歌、散文等文學作品的感受和欣賞能力，提出具體的改進建議，如加強對作品的理解和欣賞。

-針對學生撰寫關于紫藤蘿的讀后感或賞析文章的深度和獨特見解，提出具體的改進建議，如加強對作品的理解和感悟。板書設計1.紫藤蘿瀑布的特點

-形態美麗

-生命力旺盛

-環境適應性強

2.象征手法的運用

-紫藤蘿瀑布的象征意義

-象征手法的效果

3.宗璞的文學