七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教學設計1新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教學設計1新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第二單元——遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化，第13課宋元時期的科技與中外交通

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括三個方面：

1.時空觀念：通過學習宋元時期的科技與中外交通，使學生能夠建立起對這個時期的歷史時空觀念，了解這一時期我國科技的發展和中外文化交流的情況。

2.史料實證：通過分析文本資料和相關的歷史文物，使學生能夠學會運用史料實證的方法，對宋元時期的科技成就和中外交通狀況進行深入的探究和理解。

3.歷史解釋：通過學習宋元時期的科技與中外交通，使學生能夠學會對歷史事件進行解釋和分析，了解科技發展對社會進步的影響，以及中外文化交流對文明發展的促進作用。重點難點及解決辦法重點：

1.宋元時期的科技成就：包括四大發明在宋元時期的應用和發展，以及其他領域的科技進步。

2.宋元時期的中外交通：主要是指海上絲綢之路和陸上絲綢之路在宋元時期的繁榮情況，以及對中國和世界的意義。

難點：

1.科技成就背后的原因：學生可能難以理解為什么宋元時期會出現這些科技成就，需要引導學生從歷史背景和社會環境去分析。

2.中外交通的影響：學生可能難以理解中外交通對宋元時期社會的影響，需要通過具體案例和實證資料讓學生感受其重要性。

解決辦法：

1.利用多媒體資料：通過展示宋元時期的科技產品和發明，讓學生更直觀地理解科技成就。

2.小組討論：讓學生通過討論，分析科技成就背后的原因，培養他們的歷史思維能力。

3.案例分析：通過分析具體的中外交通案例，讓學生了解其對宋元時期經濟、文化、政治的影響。

4.引導思考：通過提問和討論，引導學生思考科技發展和中外交通對現代社會的啟示。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節課的核心素養目標，我將采用以下教學方法：

講授法：在課堂上，我將通過講授的方式，向學生傳授宋元時期的科技成就和中外交往的基本知識，為學生提供一個全面的歷史背景。

案例研究法：通過分析具體的中外交通案例，讓學生了解其對宋元時期經濟、文化、政治的影響，培養學生的歷史思維能力。

小組討論法：在課堂上，我將組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和思考，培養學生的合作精神和歷史思維能力。

項目導向學習法：讓學生通過參與項目，深入研究宋元時期的科技成就和中外交往，提高他們的研究能力和實踐能力。

2.教學活動設計

為了讓studentsmoreengagedintheclassroom,Iwilldesignthefollowingactivities:

小組討論：將學生分成小組，讓他們討論宋元時期的科技成就背后的原因，以及中外交往對當時社會的影響。每個小組需要給出自己的觀點和論據，并進行分享。

案例分析：選取具體的中外交通案例，讓學生分析其對宋元時期經濟、文化、政治的影響。學生需要通過分析案例，提出自己的見解和結論。

角色扮演：讓學生扮演宋元時期的人物，模擬當時的中外交往場景，讓學生身臨其境地感受當時的歷史背景和文化氛圍。

實驗操作：組織學生進行實驗操作，例如演示四大發明的制作過程，讓學生親身體驗科技成就的魅力，提高他們的實踐能力。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示宋元時期的科技成就和中外交往的圖片和資料，幫助學生更好地理解和記憶。

視頻：播放有關宋元時期的科技成就和中外交往的視頻資料，讓學生更直觀地感受當時的歷史背景。

在線工具：利用在線工具，如歷史地圖、時間軸等，讓學生更直觀地了解宋元時期的歷史時空。

文物圖片：展示宋元時期的文物圖片，讓學生更直觀地了解當時的科技成就。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《宋元時期的科技與中外交通》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是四大發明嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索宋元時期科技成就的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解宋元時期的科技成就的基本概念。宋元時期的科技成就包括四大發明以及其他領域的科技進步。這些成就在當時的社會中起到了重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了宋元時期科技成就在實際中的應用，以及它如何幫助社會進步。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調四大發明和宋元時期的中外交通這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與宋元時期科技成就相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示四大發明之一的制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“宋元時期科技成就對現代社會的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了宋元時期的科技成就的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些科技成就的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.時空觀念：學生將能夠建立起對遼宋夏金元時期的歷史時空觀念，了解這一時期我國科技的發展和中外文化交流的情況。

2.史料實證：學生將學會運用史料實證的方法，對宋元時期的科技成就和中外交通狀況進行深入的探究和理解。

3.歷史解釋：學生將學會對歷史事件進行解釋和分析，了解科技發展對社會進步的影響，以及中外文化交流對文明發展的促進作用。

4.知識掌握：學生將掌握宋元時期的科技成就和中外交往的基本知識，能夠運用所學知識解決相關問題。

5.思維能力：通過小組討論和案例分析，學生的合作精神和歷史思維能力將得到培養和提高。

6.實踐能力：通過實驗操作和項目導向學習，學生的實踐能力和研究能力將得到鍛煉和提升。

7.表達能力：通過成果展示和討論分享，學生的表達能力和溝通技巧將得到鍛煉和提高。

8.自主學習：學生將培養起自主學習的習慣和能力，能夠主動探索歷史知識，提高學習效果。

9.批判性思維：通過分析和討論，學生將培養起批判性思維能力，能夠對歷史事件進行客觀評價和分析。

10.文化意識：學生將加深對中華文化的認識和理解，增強文化自信心和民族自豪感。課后作業為了鞏固本節課的知識點，提高學生的學習效果，我設計了以下課后作業：

1.根據本節課所學內容，請你簡要介紹宋元時期的四大發明及其對當時社會的影響。

答案：宋元時期的四大發明包括指南針、火藥、印刷術和造紙術。指南針的發明使得航海和探險成為可能，推動了世界地理大發現的發展；火藥的發明改變了戰爭方式，對軍事產生了重大影響；印刷術的發明使得書籍大量復制成為可能，促進了知識的傳播和文化的繁榮；造紙術的發明則極大地改善了書寫材料，推動了文化和教育的普及。

2.請你結合實例說明宋元時期的中外交通對當時經濟和文化交流的促進作用。

答案：宋元時期的中外交通十分繁榮，絲綢之路和海上絲綢之路成為了重要的貿易通道。通過這些交通線路，中國的絲綢、瓷器、茶葉等商品被運往西方，而西方的香料、馬匹、珠寶等商品也被運入中國。此外，中外交通還促進了文化的交流，例如佛教、伊斯蘭教等宗教的傳入，以及西方文學、藝術、科學等領域的知識傳播到中國。

3.請你分析宋元時期科技成就背后的原因，并給出自己的觀點。

答案：宋元時期科技成就背后的原因有多方面，包括政治穩定、經濟繁榮、文化繁榮、對外開放等。政治穩定為科技發展提供了良好的環境；經濟繁榮為科技研究提供了充足的資源；文化繁榮促進了知識的交流和碰撞；對外開放則使得中國與外部世界的交流更加頻繁，促進了科技的傳播和交流。

4.請你談談本節課學習中對宋元時期科技與中外交通的認識和體會。

答案：通過本節課的學習，我了解到宋元時期的科技成就和中外交通對于當時社會的重要性。科技的發展推動了社會的進步，提高了人民的生活水平；中外交通促進了經濟的發展和文化交流，使得中國與世界其他地區的聯系更加緊密。這也讓我深刻認識到，開放和交流是國家繁榮發展的重要條件。

5.請你提出至少兩個關于宋元時期科技與中外交通的研究問題，并簡要說明原因。

答案：問題1：宋元時期科技成就對后世的影響有哪些？原因：了解宋元時期科技成就對后世的深遠影響，可以加深我們對科技發展歷史脈絡的認識。

問題2：宋元時期的中外交通對于世界地理大發現的意義是什么？原因：探討宋元時期中外交通對于世界地理大發現的影響，可以讓我們更好地理解地理大發現的歷史背景和推動力。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。我將通過觀察學生的參與程度、提問頻率、回答問題的準確性等方面來評估學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：小組討論成果的展示是評價學生對知識點的理解和應用能力的重要方式。我將通過評估學生的討論深度、觀點的獨創性、邏輯性和清晰度等方面來評價小組討論的成果。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生對知識點的掌握程度的重要手段。我將通過設計相關的選擇題、填空題和簡答題來測試學生對宋元時期的科技成就和中外交往的掌握情況。

4.作業完成情況：作業是鞏固學生對知識點的理解和應用能力的重要途徑。我將通過評估學生的作業完成情況、作業的質量、作業的準確性和創新性等方面來評價學生的學習效果。

5.教師評價與反饋：教師評價與反饋是幫助學生提高學習效果的重要環節。我將通過與學生的交流、學生的反饋和學生的自我評估來評價學生的學習效果，并給出具體的反饋和建議。教學反思與總結回顧本節課的教學過程，我深刻感受到教學是一門藝術，需要不斷反思和總結。在教學方法上，我采用了講授法、案例研究法、小組討論法、項目導向學習法等多種教學方法，讓學生在課堂上積極參與和互動。通過小組討論和案例分析，學生們的合作精神和歷史思維能力得到了培養和提高。同時，我也在課堂上使用了多媒體資料和實驗操作等教學活動，以提高學生的實踐能力和參與度。

然而，我也發現了一些不足之處。在教學管理方面，我需要更加注意課堂紀律和秩序，以確保每位學生都能積極參與并集中注意力。在重點難點解析方面，我可能需要更加深入地講解和舉例，以幫助學生更好地理解和掌握知識點。此外，我還需要更加關注學生的個性化需求，針對不同學生的學習風格和能力，提供個性化的教學和指導。

對本節課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。學生們通過學習宋元時期的科技成就和中外交往的基本知識，掌握了相關的歷史事實和概念。通過小組討論和案例分析，學