2024九年級英語下冊Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes教案（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024九年級英語下冊Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第17周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.學生能夠理解并運用目標詞匯和短語，如“achieve”,“pursue”,“aspiration”,“setagoal”,“worktowards”等。

b.學生能夠運用一般將來時態(tài)描述未來的愿望和計劃。

c.學生能夠通過聽力練習，理解并獲取關(guān)于他人未來計劃的信息。

2.過程與方法：

a.通過小組討論，學生能表達自己的未來愿望和計劃。

b.利用課本中的聽力材料，提高學生的聽力技巧，培養(yǎng)其預測、概括和獲取信息的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生樹立遠大理想，激發(fā)他們對未來的憧憬和追求。

b.增強學生之間的相互了解和尊重，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

教學步驟：

1.導入：教師通過提問方式引導學生回顧過去學過的關(guān)于未來的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

2.新課內(nèi)容展示：

a.教師帶領(lǐng)學生學習和復習目標詞匯和短語。

b.學生通過聽力練習，獲取關(guān)于他人未來計劃的信息。

c.教師講解一般將來時態(tài)的用法，并引導學生進行句子練習。

3.小組活動：學生分小組，討論并分享自己的未來愿望和計劃。

4.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

作業(yè)：

1.學生完成課本第57頁的練習題。

2.學生寫一篇關(guān)于自己未來愿望的短文，要求使用一般將來時態(tài)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科核心素養(yǎng)的四個方面展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的目標詞匯和短語，以及一般將來時態(tài)的運用，提高學生的英語表達能力，使其能夠熟練地運用英語描述自己的未來愿望和計劃，促進跨文化交流。

2.文化意識：借助課本中的聽力材料，讓學生了解不同文化背景下人們對未來的期望和規(guī)劃，培養(yǎng)其尊重和理解不同文化的價值觀，增強國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，激發(fā)學生的思考能力，使其學會分析問題、提出觀點，并在此基礎(chǔ)上制定合理的未來規(guī)劃，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和批判性思維。

4.學習能力：引導學生運用所學知識進行實際操作，如聽力練習、句子練習等，提高學生的自主學習能力，使其掌握有效的學習策略，形成持續(xù)學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“achieve”,“pursue”,“aspiration”,“setagoal”,“worktowards”等，是學生需要掌握的重點內(nèi)容。這些詞匯和短語有助于學生表達自己的未來愿望和計劃。

舉例：在講解“achieve”一詞時，可以結(jié)合課本中的例句，如“Shehopestoachieveherdreamofbecomingadoctor.”，強調(diào)該詞的用法和意義。

（2）語法：一般將來時態(tài)的用法是本節(jié)課的另一個重點。學生需要學會運用一般將來時態(tài)描述未來的愿望和計劃。

舉例：通過課本中的句子練習，如“Iwillstudyhardtoachievemygoal.”，讓學生掌握一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

（3）聽力技巧：提高學生通過聽力練習獲取關(guān)于他人未來計劃的信息的能力，培養(yǎng)學生預測、概括和獲取信息的能力。

舉例：在教學過程中，指導學生注意聽力材料中的關(guān)鍵詞和短語，如“planto”,“hopeto”,“wantto”等，以便更好地理解說話者的未來計劃。

2.教學難點

（1）詞匯與短語的運用：學生可能會在運用詞匯和短語時出現(xiàn)搭配不當、詞義混淆等問題。

突破方法：教師可以通過舉例、造句等方式，幫助學生明確詞匯和短語的用法，并加強課堂練習和課后作業(yè)的布置，鞏固所學內(nèi)容。

（2）一般將來時態(tài)的掌握：學生可能在一開始難以熟練運用一般將來時態(tài)，特別是在口語表達和寫作中。

突破方法：教師可以設計多樣化的練習，如填空、改寫句子等，讓學生在實際操作中掌握一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

（3）聽力技巧的提高：學生在聽力練習中可能會遇到理解困難，無法準確獲取信息。

突破方法：教師可以引導學生進行預聽、聽中關(guān)注關(guān)鍵詞和短語、聽后總結(jié)等，逐步提高學生的聽力水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響等）

-教學錄音機或音頻播放設備

-學生用書、練習冊

-黑板、白板、粉筆/白板筆

2.軟件資源：

-課本配套光盤、聽力材料

-教學PPT

-詞匯卡片

-小組討論記錄表格

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)、學習資料等）

-電子書包或?qū)W習平臺（用于課后復習和拓展學習）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線詞匯和語法練習資源

-教學視頻片段（用于輔助教學和提供情景）

5.教學手段：

-講授

-情景教學

-分組合作

-互動問答

-聽力訓練

-課堂游戲

-作品展示與評價教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未來規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對自己的未來有什么期待？為什么制定未來計劃很重要？”

展示一些關(guān)于未來職業(yè)和夢想的圖片，讓學生初步感受未來規(guī)劃的魅力。

簡短介紹本節(jié)課將學習如何表達自己的未來愿望和計劃，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詞匯與語法知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握目標詞匯和短語，了解一般將來時態(tài)的用法。

過程：

講解目標詞匯和短語，如“achieve”,“pursue”,“aspiration”等，包括詞義和用法。

詳細介紹一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，使用圖表或示例句幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解如何運用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)表達未來的愿望和計劃。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過聽力練習，讓學生深入了解他人未來計劃的特點和表達方式。

過程：

選擇幾個典型的聽力案例進行分析，讓學生聽懂并獲取關(guān)鍵信息。

詳細介紹每個案例的背景、人物未來計劃及其表達方式，讓學生全面了解如何聽懂和表達未來計劃。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所聽內(nèi)容進行有效溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未來規(guī)劃相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未來規(guī)劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未來規(guī)劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括目標詞匯、語法和聽力案例分析等。

強調(diào)制定未來計劃在學生個人發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生積極規(guī)劃自己的未來。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己未來愿望的短文，運用一般將來時態(tài)，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-相關(guān)書籍：提供一些關(guān)于個人發(fā)展規(guī)劃和未來職業(yè)規(guī)劃的書籍，如《我的未來不是夢：青少年職業(yè)規(guī)劃指南》、《規(guī)劃人生：如何制定個人發(fā)展規(guī)劃》等，讓學生在課后閱讀，了解更多關(guān)于未來規(guī)劃的知識和策略。

-時事文章：選擇一些關(guān)于青少年未來發(fā)展和職業(yè)選擇的時事文章，如《當代青少年面臨的職業(yè)選擇挑戰(zhàn)》等，幫助學生了解當前社會對未來人才的需求和趨勢。

-人物傳記：推薦一些成功人物的傳記，特別是青少年時期的成長經(jīng)歷和未來規(guī)劃，如《喬布斯傳》、《馬斯克傳》等，激發(fā)學生對自己未來的思考和規(guī)劃。

2.課后自主學習和探究：

-研究性學習：鼓勵學生針對本節(jié)課學習的未來規(guī)劃主題，選擇一個具體的職業(yè)或領(lǐng)域進行深入研究，了解該職業(yè)的發(fā)展前景、所需技能和素質(zhì)等，撰寫一份研究報告。

-視頻制作：學生可以制作一個關(guān)于自己未來規(guī)劃的短視頻，通過講解、展示圖片、采訪等形式，分享自己的夢想、目標和計劃，鍛煉口語表達和多媒體制作能力。

-互動交流：組織學生參加線上或線下的交流分享活動，與其他同學交流各自對未來規(guī)劃的看法和經(jīng)驗，互相啟發(fā)和鼓勵，共同成長。

-實地考察：組織學生參觀一些與未來職業(yè)相關(guān)的企業(yè)、學?；驒C構(gòu)，如科技公司、高校實驗室等，讓學生直觀地了解未來職業(yè)環(huán)境和要求，激發(fā)他們對未來規(guī)劃的思考。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學過程中，教師通過提問的方式檢查學生對詞匯、語法和聽力技巧的掌握情況。針對學生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的理解程度，以及存在的問題，并進行針對性的解答和指導。

-觀察：教師應密切觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作學習中的互動、對課堂活動的興趣等，從而評估學生的學習態(tài)度和積極性。

-測試：通過課堂小測驗或隨堂練習，檢測學生對目標詞匯、短語和一般將來時態(tài)的運用能力。測試結(jié)果可以幫助教師了解學生的學習進度，為后續(xù)教學提供參考。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的課后作業(yè)，包括練習冊、寫作任務等，對學生的完成情況進行評估。在批改過程中，注意發(fā)現(xiàn)學生的錯誤類型和頻次，以便了解學生的薄弱環(huán)節(jié)。

-點評：針對學生的作業(yè)，教師應及時給予評價和反饋。在點評時，既要指出學生的優(yōu)點，也要指出不足之處，并提供改進建議。

-反饋：教師將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學生，給予關(guān)心和支持，幫助他們找到提高的方法和途徑。

此外，教師還可以采用以下方式對教學進行評價：

3.小組評價：

-小組討論和展示環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行互評，讓學生從同伴身上學習優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，促進共同進步。

-教師對每個小組的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

4.期末評價：

-期末考試或評估：通過期末考試，全面評估學生在本學期英語學習中的表現(xiàn)，特別是本節(jié)課所學的知識點。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，收集學生在課堂、作業(yè)、測試等方面的表現(xiàn)，綜合評價學生的英語學科核心素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：請用一般將來時態(tài)描述你的未來職業(yè)規(guī)劃。

答案：Iwillgraduatefromcollegeinthefutureandpursueacareerinengineering.Iplantoworkforaleadingtechnologycompanyandcontributetothedevelopmentofinnovativeproducts.

2.例題二：根據(jù)聽力材料，描述小明對未來的期望。

答案：Accordingtothelisteningmaterial,XiaoMingaspirestobecomearenownedmusician.Heplanstoenrollinamusicconservatoryaftergraduatingfromhighschoolandworktowardsmasteringvariousmusicalinstruments.

3.例題三：用目標詞匯和短語填空。

答案：

a.Shehassetagoalto(achieve)ahighscoreintheupcomingexams.

b.Heisworkingtowards(pursuing)hisdreamofbecomingaprofessionalbasketballplayer.

c.Aspirationsplayacrucialroleinmotivatingindividualsto(worktowards)theirgoals.

4.例題四：根據(jù)圖片描述圖片中人物的未來計劃。

答案：Inthepicture,ayoungwomanisstandinginfrontofauniversitycampus.Sheisholdingabookandlookingconfidentlytowardsthefuture.Basedonthecontext,sheseemstohaveaplantopursuehighereducationandachieveacademicsucce