4小公雞和小鴨子（教學設計）-2023-2024學年語文一年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小公雞和小鴨子

2.教學年級和班級：一年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.知識與技能：通過學習《小公雞和小鴨子》的故事，讓學生掌握故事的主要內容，并能用自己的話復述故事。

2.過程與方法：通過小組合作學習，培養學生的合作精神和交流能力，讓學生學會傾聽、表達和分享。

3.情感態度與價值觀：通過學習故事，讓學生理解友誼的可貴，學會珍惜和愛護朋友，培養學生的同情心和善良品質。學習者分析2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對故事類課文通常比較感興趣，喜歡通過故事來學習。在學習《小公雞和小鴨子》的過程中，學生能夠通過朗讀、角色扮演等方式參與課堂活動，展示自己的理解和表達能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺方式學習，有的喜歡通過聽覺方式學習，有的則喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《小公雞和小鴨子》的過程中，學生可能會遇到一些新的生字和詞語，需要老師給予適當的指導和幫助。同時，學生可能在理解和表達故事內容上存在一定的困難，需要老師通過提問、討論等方式引導學生深入思考和表達。此外，學生在合作學習和角色扮演時可能會遇到溝通和協調的挑戰，需要老師進行適當的引導和鼓勵。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對一年級學生的特點，本節課將采用講授、討論、角色扮演等教學方法。通過講授，讓學生掌握故事的主要內容；通過討論，培養學生的合作精神和交流能力；通過角色扮演，讓學生更深入地理解和表達故事情節。

2.設計具體的教學活動：

（1）故事導入：在課堂開始，老師通過朗讀《小公雞和小鴨子》的故事，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

（2）生字學習：老師帶領學生學習故事中的生字和詞語，讓學生能夠理解故事內容。

（3）角色扮演：學生分組進行角色扮演，分別扮演小公雞和小鴨子，通過表演來加深對故事情節的理解。

（4）討論環節：學生分組討論故事中的友誼主題，分享自己對友誼的理解和感受。

（5）合作學習：學生分組進行合作學習，通過共同完成任務來培養合作精神和交流能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：老師使用PPT展示故事情節和生字詞語，方便學生學習和理解。

（2）視頻：老師播放《小公雞和小鴨子》的動畫片，讓學生在視覺和聽覺上更加直觀地感受故事情節。

（3）在線工具：老師使用在線工具，如wordcloud，讓學生通過關鍵詞云圖來表達對故事的理解和感受。

（4）教具：老師準備小公雞和小鴨子的玩偶，方便學生在角色扮演中更好地表現角色。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞故事《小公雞和小鴨子》，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解故事情節。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《小公雞和小鴨子》的故事，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過朗讀故事《小公雞和小鴨子》的片段，引出友誼主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解故事中的生字詞語和友誼主題，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生分組扮演小公雞和小鴨子，通過表演來加深對故事情節的理解。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗友誼主題的理解和表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解故事中的生字詞語和友誼主題。

-實踐活動法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握友誼主題的理解和表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《小公雞和小鴨子》的故事情節，掌握友誼主題的理解和表達。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《小公雞和小鴨子》的故事，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與友誼主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼主題的理解和表達。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事繪本：《小公雞和小鴨子》的繪本資源，包括電子書和紙質書，可以讓學生在課外閱讀，加深對故事情節的理解。

（2）動畫片：《小公雞和小鴨子》的動畫片資源，通過動畫形式呈現故事情節，幫助學生更好地理解和記憶故事內容。

（3）生字卡片：提供《小公雞和小鴨子》故事中的生字卡片，幫助學生鞏固生字的學習。

（4）友誼主題的文學作品：提供一些關于友誼主題的文學作品，如《夏洛的網》、《綠野仙蹤》等，讓學生在課外閱讀，拓展對友誼主題的理解。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：讓學生在課外閱讀《小公雞和小鴨子》的繪本或動畫片，加深對故事情節的理解，同時鼓勵學生閱讀其他關于友誼主題的文學作品，拓展對友誼的理解。

（2）寫作拓展：讓學生寫一篇關于《小公雞和小鴨子》的故事感想，或者寫一篇關于友誼主題的短文，通過寫作來表達自己對故事和友誼主題的理解和感受。

（3）繪畫拓展：讓學生畫一幅關于《小公雞和小鴨子》的故事畫，通過繪畫來表達自己對故事情節的理解和感受。

（4）角色扮演拓展：讓學生在課外進行《小公雞和小鴨子》的角色扮演，通過扮演故事中的角色，更深入地理解和表達故事情節。

（5）小組討論拓展：讓學生在課外進行小組討論，討論《小公雞和小鴨子》的故事情節和友誼主題，通過討論來加深對故事和友誼主題的理解。

（6）家長參與拓展：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起閱讀《小公雞和小鴨子》的故事，一起討論故事情節和友誼主題，通過家長的參與來加強孩子的學習效果。板書設計①故事情節：小公雞和小鴨子成為了好朋友，它們一起玩耍、互相幫助，共同度過了許多快樂的時光。

②生字詞語：生字詞語如“公雞”、“鴨子”、“友誼”等，通過板書設計讓學生更好地理解和記憶。

③友誼主題：友誼是寶貴的，我們要珍惜和愛護朋友，學會與朋友分享和合作。

2.藝術性和趣味性：

①板書設計采用卡通風格，將小公雞和小鴨子的形象融入板書中，增加趣味性。

②板書設計中加入一些生動的插圖，如小公雞和小鴨子一起玩耍的場景，增強視覺吸引力。

③利用不同的字體和顏色，突出重點知識點，使板書更加醒目和易于理解。

④板書設計中加入一些幽默元素，如小公雞和小鴨子的對話框，增加學生的互動和參與感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.知識回顧：通過課堂小結，回顧本節課所學的主要內容，包括《小公雞和小鴨子》的故事情節、生字詞語以及友誼主題的理解。

2.重點強調：強調友誼的重要性，讓學生理解友誼的可貴，學會珍惜和愛護朋友，培養學生的同情心和善良品質。

3.學習方法指導：總結本節課所采用的教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，讓學生了解不同的學習方法，提高學習效果。

當堂檢測：

1.生字詞語檢測：通過填空、選擇題等形式，檢測學生對《小公雞和小鴨子》故事中生字詞語的掌握情況。

2.故事情節復述：讓學生用自己的話復述《小公雞和小鴨子》的故事情節，檢測學生對故事的理解和記憶情況。

3.友誼主題理解檢測：通過簡答題、討論題等形式，檢測學生對友誼主題的理解和感受，了解學生對友誼的認識和態度。

4.小組合作任務：設計一個小組合作任務，讓學生分組完成，檢測學生的合作能力和溝通能力，同時鞏固對故事情節和友誼主題的理解。

5.教師提問：教師針對本節課的內容進行提問，檢測學生的學習效果，同時引導學生深入思考和表達。教學反思今天上了一堂關于《小公雞和小鴨子》的課，感覺課堂氛圍非常活躍，學生們的學習興趣很高。在教學過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，旨在讓學生在不同的學習方式中理解和掌握故事情節和友誼主題。

首先，我覺得故事導入的效果很好，通過朗讀故事片段，激發了學生的學習興趣，讓他們很快地投入到課堂學習中。其次，角色扮演活動也受到了學生的歡迎，他們積極參與，通過扮演故事中的角色，更好地理解和表達了故事情節。同時，小組合作任務也發揮了積極作用，學生們在完成任務的過程中，不僅鞏固了對故事情節和友誼主題的理解，還培養了團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在講解生字詞語時，有些學生可能跟不上節奏，需要我放慢速度，給予更多的指導和幫助。此外，在課堂討論中，我發現部分學生可能因為害羞或緊張而未能積極參與，我需要在未來的教學中更加關注這部分學生的需求，鼓勵他們勇敢表達自己的觀點和想法。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《小公雞和小鴨子》的其他版本故事，如不同作者的改編版本，讓學生從不同角度理解故事情節。

（2）視頻資源：《小公雞和小鴨子》的動畫片，讓學生在課后通過視頻形式再次感受故事情節。

（3）生字卡片：提供《小公雞和小鴨子》故事中的生字卡片，讓學生在課后進行生字復習。

（4）友誼主題的文學作品：提供一些關于友誼主題的文學作品，如《夏洛的網》、《綠野仙蹤》等，讓學生在課外閱讀，拓展對友誼主題的理解。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵學生利用課后