7什么比獵豹的速度更快教案-2023-2024學年五年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，主要內容為第五單元的《什么比獵豹的速度更快》。本節(jié)課通過介紹獵豹、火箭等不同速度的物體，讓學生了解速度的概念以及不同物體速度的差異。教材通過生動的語言和形象的插圖，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。

本節(jié)課的教學重點是讓學生了解速度的概念，以及不同物體速度的差異。教學難點是讓學生通過觀察和思考，理解不同物體速度的相對性。

根據(jù)教材內容，本節(jié)課將采用啟發(fā)式教學法，引導學生通過觀察和思考，了解速度的概念，并通過實例讓學生感受不同物體速度的差異。同時，通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，包括觀察能力、思維能力、合作能力和表達能力。通過學習獵豹、火箭等不同速度的物體，學生將了解速度的概念以及不同物體速度的差異，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。同時，通過小組合作和討論，學生將學會與他人合作，提高合作能力。最后，通過表達自己的觀點和傾聽他人的意見，學生將提高表達能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生了解速度的概念以及不同物體速度的差異。具體來說，教學重點包括：

（1）速度的概念：速度是描述物體在單位時間內移動的距離，速度的公式為速度=距離/時間。

（2）不同物體速度的差異：通過實例分析，讓學生了解獵豹、火箭等不同物體速度的差異，以及它們在實際生活中的應用。

（3）速度的相對性：通過觀察和思考，讓學生理解速度的相對性，即不同參考系下速度的測量結果是不同的。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是讓學生通過觀察和思考，理解速度的相對性。具體來說，教學難點包括：

（1）速度的相對性概念的理解：學生可能難以理解在不同參考系下，同一物體的速度是不同的。

（2）速度的相對性在實際生活中的應用：學生可能難以將速度的相對性概念與實際生活相結合，從而難以理解其應用。

（3）速度的相對性與速度的絕對性的區(qū)別：學生可能難以區(qū)分速度的相對性和速度的絕對性，從而難以準確理解速度的概念。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點，例如通過實例分析、小組討論、實驗操作等方式，讓學生在實際中感受速度的相對性，從而加深對速度概念的理解。同時，教師還需要強調速度的相對性在實際生活中的應用，讓學生能夠將所學知識與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。教學資源1.軟硬件資源：

-計算機和投影儀，用于展示PPT和視頻資料。

-計時器，用于測量獵豹等物體的速度。

-教學黑板，用于記錄和展示關鍵概念和公式。

2.課程平臺：

-教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-在線學習平臺，用于學生自主學習和討論。

3.信息化資源：

-相關視頻資料，如獵豹捕食的紀錄片，火箭發(fā)射的實況視頻等。

-網(wǎng)絡資源，如相關科學網(wǎng)站、教育論壇等，用于獲取最新的科學信息和教學資源。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生通過小組合作，共同探討和解決問題。

-實驗操作，通過實際操作，讓學生直觀感受速度的概念和不同物體速度的差異。

-案例分析，通過分析實際案例，讓學生理解速度的相對性在實際生活中的應用。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解速度的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習速度概念和不同物體速度的差異做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確速度教學目標和速度概念等重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保速度教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習速度的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入速度學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的運動等概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為速度新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解速度的概念，結合實例幫助學生理解。

突出速度的概念等重點，強調速度的相對性等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞速度的相對性等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗速度的測量，提高實踐能力。

在速度新課呈現(xiàn)結束后，對速度知識點進行梳理和總結。

強調速度的概念等重點和速度的相對性等難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對速度知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決速度問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與速度內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合速度內容，引導學生思考速度與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習速度的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的速度內容，強調速度的概念等重點和速度的相對性等難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的速度內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：推薦學生閱讀《速度的故事》等科普讀物，進一步了解速度的起源、發(fā)展以及在不同領域的應用。

（2）科學網(wǎng)站：推薦學生訪問國家地理、科學美國人等科學網(wǎng)站，了解最新的科學發(fā)現(xiàn)和速度研究動態(tài)。

（3）教育論壇：鼓勵學生參與教育論壇的討論，與其他學生交流速度學習的心得和體會，共同提高。

（4）實驗視頻：推薦學生觀看關于速度測量的實驗視頻，如《速度實驗：獵豹與汽車誰更快？》，通過直觀的視頻加深對速度概念的理解。

2.拓展建議：

（1）開展家庭實驗：鼓勵學生在家庭中開展速度相關的實驗，如測量家中小動物的速度，加深對速度概念的理解。

（2）組織科普講座：邀請科學家或科普專家進行速度相關的科普講座，讓學生更深入地了解速度的奧秘。

（3）參與科學競賽：鼓勵學生參與速度相關的科學競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）開展小組合作項目：組織學生開展關于速度的小組合作項目，如設計一款速度測量工具，培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力。板書設計①教學重點

-速度的概念：速度=距離/時間

-不同物體速度的差異：獵豹、火箭等物體的速度對比

-速度的相對性：在不同參考系下速度的測量結果是不同的

②教學難點

-速度的相對性概念的理解：在不同參考系下，同一物體的速度是不同的

-速度的相對性在實際生活中的應用：將速度的相對性概念與實際生活相結合

-速度的相對性與速度的絕對性的區(qū)別：區(qū)分速度的相對性和速度的絕對性

③藝術性和趣味性

-使用生動的圖片和圖表，如獵豹和火箭的圖片，直觀展示不同物體的速度差異。

-使用顏色和字體變化，突出重點和難點，增強視覺沖擊力。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生通過角色扮演，體驗不同速度的感覺。

-利用幽默的語言和比喻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習速度的概念。重點題型整理1.請簡述速度的概念及其計算公式。

答案：速度是描述物體在單位時間內移動的距離。速度的計算公式為速度=距離/時間。

2.請列舉兩個不同物體的速度差異，并說明它們在實際生活中的應用。

答案：獵豹的速度約為110公里/小時，火箭的速度可達20000公里/小時。獵豹的速度在捕食中起到關鍵作用，火箭的速度在航天領域中用于發(fā)射衛(wèi)星和載人飛船。

3.請解釋速度的相對性，并給出一個實例。

答案：速度的相對性是指在不同參考系下，同一物體的速度是不同的。例如，當一個人在地面上觀察一輛汽車時，汽車的速度是相對于地面的速度；當一個人坐在汽車里時，汽車的速度是相對于人體的速度。

4.請簡述速度的絕對性和相對性的區(qū)別。

答案：速度的絕對性是指在同一參考系下，物體的速度是客觀存在的，不受觀察者的影響。速度的相對性是指在不同參考系下，同一物體的速度是不同的，受觀察者的影響。

5.請設計一個實驗，測量家中小動物的速度，并說明實驗原理和步驟。

答案：實驗原理：使用計時器和距離測量工具，測量小動物在一定時間內移動的距離，從而計算出小動物的速度。

實驗步驟：

1.選擇一只家中小動物，如小狗或小貓。

2.在小動物的跑道上放置一個計時器和距離測量工具。

3.釋放小動物，讓它沿著跑道跑。

4.記錄小動物跑過的距離和時間。

5.使用速度=距離/時間的公式，計算出小動物的速度。

6.請描述火箭發(fā)射時速度的變化過程。

答案：火箭發(fā)射時，首先從地面加速到第一宇宙速度，大約為11.2公里/秒。然后，火箭繼續(xù)加速，直到達到第二宇宙速度，大約為16.7公里/秒。最后，火箭加速到第三宇宙速度，大約為26.4公里/秒，進入太空軌道。

7.請解釋為什么獵豹在捕食時需要高速度。

答案：獵豹在捕食時需要高速度，因為獵豹的捕食對象通常是速度較快的動物，如羚羊。高速度可以幫助獵豹迅速追上獵物，增加捕食的成功率。同時，高速度還可以幫助獵豹在追捕過程中避開其他捕食者和潛在的威脅。

8.請描述速度的相對性和絕對性在航天領域的應用。

答案：速度的相對性和絕對性在航天領域中具有重要意義。相對性是指在不同參考系下，航天器的速度是不同的，這使得航天器可以在不同軌道上運行，進行軌道轉移和空間探索。絕對性是指在同一參考系下，航天器的速度是客觀存在的，這有助于航天器進行定位和導航。

9.請設計一個實驗，測量小汽車的速度，并說明實驗原理和步驟。

答案：實驗原理：使用雷達測速儀或激光測速儀，測量小汽車在一定時間內移動的距離，從而計算出小汽車的速度。

實驗步驟：

1.選擇一輛小汽車作為實驗對象。

2.在實驗地點設置雷達測速儀或激光測速儀。

3.啟動小汽車，讓它沿著實驗道路行駛。

4.記錄小汽車行駛的距離和時間。

5.使用速度=距離/時間的公式，計算出小汽車的速度。

10.請解釋為什么火箭需要達到一定的速度才能進入太空軌道。

答案：火箭需要達到一定的速度才能進入太空軌道，因為地球對物體有引力作用，火箭需要克服地球引力，才能進入太空軌道。這個速度稱為逃逸速度，大約為11.2公里/秒。當火箭達到逃逸速度時，它能夠擺脫地球引力的束縛，進入太空軌道進行空間探索。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對速度概念和不同物體速度差異的理解程度。重點關注學生對速度的相對性概念的掌握情況，以及他們在小組討論中的參與度和思維深度。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中，通過分享他們的觀點和討論結果，展示他們對速度概念的理解和應用能力。教師可以根據(jù)學生的討論成果，了解他們對速度概念的掌握程度，以及他們在合作中的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以檢查學生對速度概念和不同物體速度差異的掌握情況。測試題型可以包括選擇題、填空題和解答題，覆蓋速度