人教版數(shù)學(xué)一年級下冊8.2認(rèn)識人民幣和找規(guī)律核心素養(yǎng)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版數(shù)學(xué)一年級下冊8.2認(rèn)識人民幣和找規(guī)律核心素養(yǎng)教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“人教版數(shù)學(xué)一年級下冊8.2認(rèn)識人民幣和找規(guī)律”，主要包括以下兩部分：

1.認(rèn)識人民幣：學(xué)習(xí)人民幣的基本單位——元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。通過觀察和操作，讓學(xué)生掌握人民幣的表示方法，并能進(jìn)行簡單的兌換計算。

2.找規(guī)律：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過觀察人民幣的圖案和數(shù)量，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一定的規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過數(shù)的加減法，為本節(jié)課的人民幣兌換計算打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過人民幣，對人民幣有初步的認(rèn)識，有助于更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

3.學(xué)生通過前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察和思考能力，為本節(jié)課找規(guī)律部分的學(xué)習(xí)提供了條件。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個方面：

1.邏輯推理：通過觀察人民幣的圖案和數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際操作，理解人民幣的表示方法和兌換計算，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力，形成數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。

3.應(yīng)用意識：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的意識，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）讓學(xué)生掌握人民幣的基本單位——元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，使學(xué)生能夠通過人民幣的圖案和數(shù)量找出一定的規(guī)律。

（3）培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力，使學(xué)生能夠理解人民幣的表示方法和兌換計算。

2.教學(xué)難點

（1）人民幣單位換算：學(xué)生需要理解并掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，這對于一年級的學(xué)生來說可能存在一定的困難。

（2）找規(guī)律：學(xué)生需要觀察人民幣的圖案和數(shù)量，找出一定的規(guī)律。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和邏輯推理能力，這對于一年級的學(xué)生來說可能較為困難。

（3）實際應(yīng)用：學(xué)生需要將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，理解人民幣的表示方法和兌換計算。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模能力和應(yīng)用意識，這對于一年級的學(xué)生來說可能較為困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示真實的人民幣實物和場景，讓學(xué)生置身于真實的購物環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和發(fā)現(xiàn)人民幣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實踐活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）人民幣換算游戲：設(shè)計一個有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)人民幣的換算，增加學(xué)生的實踐操作機(jī)會。

（2）人民幣找規(guī)律競賽：學(xué)生分組進(jìn)行競賽，找出人民幣上的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。

（3）生活實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)的人民幣知識進(jìn)行支付和兌換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示人民幣的圖片和相關(guān)知識，幫助學(xué)生直觀地理解人民幣的表示方法和換算關(guān)系。

（2）視頻：播放購物場景的視頻，讓學(xué)生觀察和分析視頻中的人民幣使用情況，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行人民幣換算練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《認(rèn)識人民幣和找規(guī)律》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用人民幣進(jìn)行交易的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人民幣的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人民幣的基本概念。人民幣是我國的法定貨幣，它包括元、角、分三個單位，以及相應(yīng)的紙幣和硬幣。人民幣在日常生活交易中起著重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人民幣在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以用人民幣購買商品、支付服務(wù)等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)人民幣單位和換算這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與人民幣相關(guān)的實際問題。例如，如何正確進(jìn)行人民幣的兌換計算？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示人民幣的基本原理，例如進(jìn)行人民幣的兌換計算。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人民幣在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在日常生活中是如何使用人民幣的？”，“你們認(rèn)為人民幣在未來的發(fā)展中會有哪些變化？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人民幣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人民幣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握人民幣的基本單位——元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的人民幣知識進(jìn)行實際的兌換計算，解決生活中的購物問題。

3.學(xué)生能夠觀察人民幣的圖案和數(shù)量，找出一定的規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

4.學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)人民幣在實際生活中的應(yīng)用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力。

6.學(xué)生通過參與實踐活動和小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。

7.學(xué)生能夠在日常生活中靈活運(yùn)用人民幣知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

8.學(xué)生能夠?qū)θ嗣駧诺膴W秘產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

9.學(xué)生能夠通過提問和質(zhì)疑，進(jìn)一步提高對人民幣知識的理解和掌握程度。

10.學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)中，將人民幣知識與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識體系。板書設(shè)計1.重點知識點：

-人民幣的基本單位：元、角、分及其換算關(guān)系

-人民幣在實際生活中的應(yīng)用

-找規(guī)律的能力

2.關(guān)鍵詞：

-人民幣

-換算

-規(guī)律

-應(yīng)用

3.重點句子：

-“人民幣是我們在日常生活中經(jīng)常使用的貨幣，它有元、角、分三個單位。”

-“元、角、分之間的換算關(guān)系是：1元=10角，1元=100分，1角=10分。”

-“通過觀察人民幣的圖案和數(shù)量，我們可以找出一定的規(guī)律。”

-“將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。”

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以采用以下方式進(jìn)行設(shè)計：

1.使用不同顏色或標(biāo)記筆進(jìn)行重點知識點的標(biāo)注，如使用紅色標(biāo)注人民幣的單位換算關(guān)系，藍(lán)色標(biāo)注人民幣的實際應(yīng)用，綠色標(biāo)注找規(guī)律的能力等。

2.使用圖示或圖片來輔助說明，例如用簡單的圖形或圖標(biāo)來表示人民幣的單位，用實際物品圖片來展示人民幣的使用場景等。

3.設(shè)計一些有趣的題目或小游戲，如“人民幣兌換大挑戰(zhàn)”或“找出人民幣規(guī)律”等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

4.加入一些幽默元素，如卡通形象或搞笑的插圖，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于人民幣單位換算的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生在找規(guī)律的活動中表現(xiàn)出不同程度的能力，有的學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而有的學(xué)生則需要更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

-分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組能夠積極交流和合作，而有些小組則顯得有些被動，需要老師更多的指導(dǎo)和激勵。

2.改進(jìn)措施

-對于人民幣單位換算的掌握程度不一的情況，我將設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提高換算能力。

-在找規(guī)律的活動中，我將提供更多的例子和示范，幫助學(xué)生理解和掌握找規(guī)律的方法和技巧。

-對于分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，通過提問和激勵的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流和反饋，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，及時調(diào)整