蘇教版（2024秋）小學科學五年級上冊5.17刺激與反應教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是蘇教版（2024秋）小學科學五年級上冊的“刺激與反應”。具體內容涉及5.17節，主題為“刺激與反應”。本節課將引導學生探究生物對外界刺激的反應，以及這種反應與生物特征之間的關系。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了生物的基本特征，如生活需要營養、能進行呼吸、能排出身體內產生的廢物、能生長和繁殖等。在此基礎上，本節課將引導學生進一步探究生物對外界刺激的反應，從而加深對生物特征的理解。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.科學探究：培養學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、收集證據、分析與論證、評估、交流與合作等科學探究能力。

2.科學思維：培養學生運用觀察、實驗、調查等方法獲取證據，運用證據進行分析和推理，形成解釋和結論的能力。

3.科學態度：培養學生對科學探究的興趣和好奇心，培養勇于質疑、樂于探究、實事求是、勇于創新等科學態度。

4.科學知識：讓學生掌握生物對外界刺激的反應的基本知識，理解生物特征與反應之間的關系。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生物對外界刺激的反應：理解生物對外界刺激的反應是本節課的核心內容。具體包括感受器的功能、傳入神經的作用、神經中樞的處理、傳出神經的反應等。

（2）生物特征與反應之間的關系：明確生物特征與對外界刺激的反應之間的聯系，如生物的生活需要營養、能進行呼吸、能排出身體內產生的廢物、能生長和繁殖等。

（3）實驗設計與分析：掌握實驗設計的方法和步驟，能夠根據實驗結果進行分析，形成科學的解釋和結論。

2.教學難點：

（1）生物對外界刺激的反應過程：學生難以理解感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經之間的相互作用和反應過程。

（2）生物特征與反應之間的關系：學生難以把握生物特征與對外界刺激反應之間的聯系，特別是在實際例子中的運用。

（3）實驗設計與分析：學生難以獨立完成實驗設計，對實驗結果的分析也存在困難，特別是在形成科學解釋和結論方面。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生通過觀察、實驗、調查等方法獲取證據，運用證據進行分析和推理，形成解釋和結論。同時，教師應采取有效的教學方法，如啟發式教學、討論式教學等，幫助學生突破難點，提高學生的科學探究能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版（2024秋）小學科學五年級上冊的教材，以便于學生跟隨教學進程進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人體感受器的工作原理圖、生物對外界刺激反應的實例圖片等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解生物對外界刺激的反應過程。

3.實驗器材：本節課可能需要涉及一些實驗，如感受器實驗、神經傳遞實驗等。要確保實驗器材的完整性和安全性，如感受器模型、神經傳遞模型、實驗用具等。在實驗前，要對實驗器材進行檢查，確保其完好無損，同時要向學生講解實驗注意事項，確保實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將學生分成若干小組，每組分配實驗用具和教材，以便于學生進行合作學習和實驗操作。同時，設置實驗操作臺，為學生提供實驗操作的空間。

5.教學課件：制作教學課件，包括教學內容的講解、實驗步驟的演示等，以簡潔明了的方式展示教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過觀察、實驗、調查等方法獲取證據，運用證據進行分析和推理，形成解釋和結論。學習任務單應包括問題引導、實驗步驟、分析與論證等部分，以便于學生進行有針對性的學習。

7.反饋評估工具：準備反饋評估工具，如問答卡、小組討論評價表等，以便于教師及時了解學生學習情況，對教學進行調整。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《刺激與反應》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過身體受傷的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物對外界刺激的反應奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物對外界刺激的反應的基本概念。生物對外界刺激的反應是生物體為了維持生命活動所進行的一系列適應性變化。（詳細解釋概念）它是生物體適應環境、生存和發展的基礎。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生物對外界刺激反應在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調生物對外界刺激的反應過程和生物特征與反應之間的關系這兩個重點。對于反應過程的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與生物對外界刺激反應相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生物對外界刺激反應的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“生物對外界刺激反應在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了生物對外界刺激的反應的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生物對外界刺激反應的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《生物的應激性》：本文介紹了生物對外界刺激的反應，以及這種反應在生物生存和進化中的作用。

《感受器的奧秘》：本文詳細解析了感受器的工作原理，以及它們在生物體中的分布和功能。

《神經傳遞與反應》：本文闡述了神經傳遞的過程，以及它是如何影響生物對外界刺激的反應的。

《生物的特征與反應》：本文探討了生物的特征與其對外界刺激反應之間的關系，幫助學生更好地理解生物的內在聯系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

在課后，學生可以進一步深入了解生物對外界刺激的反應，通過閱讀拓展閱讀材料，豐富自己的知識體系。同時，鼓勵學生進行實地觀察和實驗，探究身邊生物對外界刺激的反應，將所學知識運用到實際生活中。

此外，學生還可以利用網絡資源，如科學視頻、教育平臺等，觀看與本節課內容相關的講座和實驗，以多元化的方式鞏固所學知識。同時，鼓勵學生參加科學社團或興趣小組，與同學們一起分享學習心得，開展科學探究活動，提高實踐能力和團隊合作精神。

最后，學生可以根據本節課所學知識，選取一個感興趣的課題，進行深入研究，如撰寫科學論文、制作科普作品等。通過這種方式，培養學生的科學素養，提高他們對科學的熱愛和追求。反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，引導學生積極參與討論和實驗操作，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.情境教學：通過引入生活中的實際情境，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識，增強了學生的實踐能力。

3.多元化評價：我在評價學生的學習成果時，采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握程度，還注重培養學生的科學態度和科學探究能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，我注意到課堂紀律管理方面還存在一定問題，部分學生在討論和實驗操作時注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學方法：我發現部分學生在理論講解環節難以理解生物對外界刺激的反應過程，說明教學方法還需進一步改進，以適應不同學生的學習需求。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，我發現評價標準不夠細化，導致部分學生的成果得不到充分認可，影響了他們的學習積極性。

（三）改進措施

1.優化教學管理：我將加強對課堂紀律的管理，通過制定課堂規則和獎懲機制，提高學生的學習自覺性。同時，我會合理分配課堂時間，確保每個環節都能夠順利進行。

2.多樣化教學方法：針對不同學生的學習需求，我將采用更加多樣化的教學方法，如直觀演示、小組合作、探究式學習等，以激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善評價體系：我將進一步完善評價體系，制定更加細化的評價標準，確保學生的各項成果都能夠得到公正、全面的評價。同時，我會注重學生的自我評價和同伴評價，鼓勵學生相互學習和進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了生物對外界刺激的反應，了解了感受器、神經傳遞和反應之間的關系。生物對外界刺激的反應是生物體適應環境、生存和發展的基礎。通過觀察、實驗和討論，我們加深了對生物對外界刺激反應的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

當堂檢測：

1.請簡述生物對外界刺激的反應過程。

2.請舉例說明生物特征與對外界刺激反應之間的關系。

3.請解釋感受器的作用和功能。

4.請描述神經傳遞的過程。

5.請分析生物對外界刺激反應的重要性。

答案：

1.生物對外界刺激的反應過程包括感受器的接收刺激、神經傳遞、神經中樞的處理和傳出神經的反應。

2.生物特征與對外界刺激反應之間的關系體現在生物的生活需要營養、能進行呼吸、能排出身體內產生的廢物、能生長和繁殖等特征，這些特征使得生物能夠對外界刺激做出適當的反應。

3.感受器是生物體接收外界刺激的器官，它們能夠將刺激轉化為神經信號，傳遞給神經中樞。

4.神經傳遞是指神經元之間通過神經遞質進行信號傳遞的過程，包括神經遞質的釋放、跨膜運輸和受體激活等步驟。

5.生物對外界刺激反應的重要性在于它是生物體適應環境、生存和發展的基礎。通過對外界刺激的反應，生物體能夠維持生命活動，實現自我保護和發展。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：《生物的應激性》

2.閱讀材料：《感受器的奧秘》

3.閱讀材料：《神經傳遞與反應》

4.閱讀材料：《生物的特征與反應》

拓展要求：

1.請閱讀以上拓展材料，了解生物對外界刺激的反應及其在生物生存和進化中的作用。

2.結合課文內容，思考感受器的工作原理及其在生物體中的分布和功能。

3.理解神經傳遞的過程，以及它是如何