2021年部編人教版五年級語文下冊句子（精編）

一、按要求改寫句子

1.他們的父母難道就不悲痛嗎？（改成陳述句）

2.他親自把兒子送到農村勞動。（改成被字句）

3.我估計這道題他一定不會做。（用修改符號改病句）

二、句子練習。

1.魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？"（去掉問號，句意不

變。）

2.魯肅問諸葛亮：“你叫我來做什么？”（改為轉述句）

3.他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，聚顰不提借船的事。（用加

點的詞語寫句子）

4.船兩邊的草把子上都插滿了箭。（縮句）

三、按照要求完成句子。

1.聲音傳播的速度大約是1050千米每小時左右。（修改病句）

2.海力布說："我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。”（改為轉述句）

3.根據(jù)詞語的不同含義，分別寫句子。

便宜：①小利益；②花費很少，價格低。

（1）用意思①寫句子：.

（2）用意思②寫句子：______________________

4.把下面成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

怒目圓睜：______________________________

四、按要求改寫句子

1.珍珠鳥如此惹人喜愛，我非常喜歡它。（改為反問句）

2.我不動聲色地寫，默默忍受著這小家伙親近的情意。（修改病句）

3.父親說：“這是我對你們的希望。”（改為轉述句）

4.蝴蝶飛舞。（擴句，至少兩處）

五、按要求寫句子。

1.我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。（縮

句）

2.老人叫住我說：“是我打擾了你嗎？"（改為轉述句）

3.游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。它俯沖時的速度比任何

一種動物奔跑時的速度都要快。（用簡短的話概括主要意思）

4.秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國。（改為雙重否定句）

5.根據(jù)提示，用“生氣”的不同意思造句。

因不合心意而不愉快：________________________

生命力、活力：

6.仿照例句，把“喋喋不休”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

例：左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可

要是不答應，又怕他派兵來進攻。

喋喋不休：____________________________

六、按要求寫句子。

1.成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋。

縮寫句子：_________________________________________

2.他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？

改為陳述句：_________________________________________

3.跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑

地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。

仿寫排比句：_________________________________________

4.仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。

改變語序，保持句意不變：______________________________

七、句子訓練。

1.圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語將

兩句話合并為一句話）

2.七八十臺破縫紉機發(fā)出震耳欲聾的噪音。（縮句）

3.秦王我都不怕，不會怕廉將軍。（改為反問句）

八、句子練習。

1.孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？（給句子換種說法，意思不

變）

2.主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光

中流露出無限的眷戀。（仿寫句子，描寫人物動作，反映人物心理）

3.西瓜那么甜，甜得讓人覺得像是在吃蜜。（模仿例句寫法，選擇楊梅或檸檬

來具體寫出它的特點）

4.在“手疾眼快、胸有成竹、躍躍欲試、手忙腳亂”中選取兩個詞語寫成句

子。

5.，這真是“多行不義，必自斃”。（根據(jù)提示，把句子補

充完整。）

九、按要求寫句子。

1.圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。（改為反問句）

2.圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。（縮句）

3.圓明園的毀滅是中國近代史上的奇恥大辱。（改為感嘆句）

十、按要求寫句子。

1.春天來了，小草綠了。（用比喻的方法把句子寫具體、生動）

2.小河流淌著。（用擬人的方法擴句）

3.李敏知道自己錯了。李敏心情很沉重。（用關聯(lián)詞合并成一句話）

4.只有這地方是安全的，甚至于被該死的德國佬發(fā)現(xiàn)。（修改病句）

十一、按要求寫句子。

1.桂花盛開的時候，香飄十里，前后左右十幾家鄰居都浸在桂花香里。（改為

雙重否定句）

2.奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。"（改為轉述

句）

3.做筆記鍛煉了我的記憶力，做筆記增強了我的理解力。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語

把兩個句子合成一句話）

4.每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。（修改病句）

十二、按要求寫句子。

1.藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就和您拼了。”（改為

轉述句）

2.請把“喋喋不休”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

3.我之所以避著廉將軍，為跑星我們趙國呀！（用加點的詞語寫一個句子）

4.在《學雷鋒樹新風》的活動中，學校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學，他們認

真每天完成各科作業(yè)和英語作業(yè)以后，都會幫因病缺課的王麗娟同學補課。

（修改病句）

十三、按要求寫句子。

1.藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”（改成

轉述句）

2.游隼向下俯沖時的速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。

（用句子中的說明方法寫一個句子）

3.根據(jù)“風浪”的不同意思造句。

A.水面上的風和波浪。

B.比喻艱險的遭遇或斗爭的環(huán)境。

十四、按要求寫句子。

1.前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）

2.那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。（縮寫句子）

3.父親說：“這是我對你們的希望。”（改為轉述句）

4.這位作家受到大家的熱情歡迎。（修改病句）

十五、按要求寫句子。

1.我不能心安理得地接受這個贊譽。（改為反問句）

2.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。（縮句）

3.照樣子把畫面寫具體。

清早，天空中布滿了陰云。

夏日的早晨，天空中布滿了黑壓壓的陰云，似乎要將大地看蓋住一般。

月亮升上來了。

4.寫一句話，用上打比方的說明方法。

答案

1、他們的父母很悲痛。兒子被他親自送到農村勞動。我估計這道題他

不會做。

2、魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天造不成。”魯肅問諸葛亮，諸葛亮叫

他去做什么。小明最近學習很努力，果然考了一個好成績。草把子上

插滿了箭。

3、聲音傳播的速度大約是1050千米每小時。海力布說，他可以發(fā)誓，他

說的話千真萬確。他是一個愛貪小便宜的人。這家超市的蔬菜價格便

宜。他們雙唇緊閉，雙眼瞪得又大又圓，機警地注視敵情。仿佛當年波濤

洶涌，江風呼嘯，殺聲震天的情景再現(xiàn)。

4、珍珠鳥如此惹人喜愛，難道我會不喜歡它嗎？我不動聲色地寫，默默享

受著這小家伙親近的情意。父親說，這是他對我們的希望。美麗的蝴

蝶在花叢中快樂地飛舞。

5、瑰寶、精華化為灰燼。老人叫住我說，是她打擾了我嗎。游隼俯沖

時的速度非常快。秦王沒有辦法，不得不客客氣氣地把藺相如送回趙國。

示例：媽媽看到我調皮又生氣了。示例：一條公路修進山里，給荒涼的山

村帶來了生氣。示例：這次期末考試沒有考好，媽媽每天都不停地教訓

我，說我平時沒有好好學習，已經(jīng)教訓我好幾天了，不知道什么時候才能停

止。

6、喜鵲搭起橋。他忽然想起老牛臨死前說的話，這正是緊急事。您不

是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太

陽，卻帶來了人間的溫暖。王母娘娘到底知道了仙女們溜到人間洗澡的

事。

7、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。縫紉機發(fā)出噪音

秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？

8、孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。他死死地盯著那個樹

樁，覺得他的心像是被一把鈍了的鑼刀殘忍地割開，悲痛從傷口流出，撒落一

地憂傷。檸檬那么酸，酸得牙齒都要倒了。雜技表演中有好多絕招要

求演員必須手疾眼快，勤學多練。小五胸有成竹的說：“這件事包在我身

上。”小偷被抓起來了

9、難道圓明園不是當時世界上最大的博物館、藝術館嗎？圓明園是園林。

圓明園的毀滅真是中國近代史上的奇恥大辱啊！

10、天來了，小草綠綠的，好像給大地鋪上一件綠色的地毯。清澈的小河

高興地唱著歌兒流淌著。李敏的心情很繁重，因為她知道自己錯了。

只有這地方是安全的，不至于被該死的德國佬發(fā)現(xiàn)。

11、桂花盛開的時候，香飄十里，前后左右有十幾家鄰居沒有一家不浸在桂花

香里。奶奶說，月亮是每個人的，它并沒有走，讓我們再去找。做筆

記不但鍛煉了我的記憶力，而且增強了我的理解力。每