Word文檔書店社會實踐報告4篇社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延長也是推動素養教育進程的重要手段，可以有助于高校生接觸社會，了解社會。同時實踐也是高校生學習學問熬煉才能的有效途徑更是高校生回報社會的一種良好形式。

高校生寒假書店社會實踐報告

期末考試開頭，也意味著寒假也來到，期末兩個星期緊急的期末考試最終結束了，我將預備讓自己過一個與眾不同的漂亮暑期。我也會努力地讓此假期漂亮而歡樂，歡樂而充實，充實而更有價值，更有意義。

今年假期，我預備去進行一段短暫的打工深涯，不僅是為了完成高校叮囑的寒假社會實踐報告，同時，也是為了補貼自己的生活，減輕家庭負擔和提高自己的實際動手力量。當我和家人商議?此事時，他們沒有驚異，只有擔憂和焦慮。在他們眼中，總是少言寡語，喜愛大門不出二門不邁的呆著，更喜愛“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的我，怎么能去打工呢!但我想去感受社會，接觸社會，了解社會，讓自己品嘗一下社會的酸甜苦辣，讓自己真正踏入社會不會有太多的恐驚與擔心，我是心已定，再難轉變了。家人也知道，不管狀況怎樣，這是熬煉我的一個機會，也是我該學會獨處的時間了，所以也順著我去。

經過幾天的奔波，我還是找到了一個特別喜愛的工作，便是在黔西大眾書行銷售書本。為找到此工作，我始終興奮不已，書是我最寵愛的家伙，現在又能與它們呆在一起，真是太榮幸了。我感覺自己又可以暢游于書海，行于娟秀的文里，走在芳香的美麗之文中，那是我的天空，我的完善世界。

走進迷人的世界，我開頭了我緊急而喜愛的工作時，老板一看就知道我也是很樂觀很仔細很有愛好的同學，也是為了做好工作，老板便急躁地給我介紹了書本的擺放及其銷售書本的需求。我仔細的聽著老板的每一句話，并記于心中作回顧，隨著每天的工作之舉，我的閱歷也漸漸積累起來，使我的工作力量提高不少，這些提高讓我心里暗樂，更讓我微笑每一刻，我的自信念也就無形中加強了。此進步讓我懂得了顧客的需要，懂得了微笑待人的重要，懂得了恰巧的口語溝通方式，懂得了禮貌待人的處世之道，懂得了太多太多。

記得開頭的第一天，我總是很難開這張似皇帝般的金口，也不怎么知道微笑待人，和別人的溝通方式都會出許多的差錯，對許多東西總是放不開。可以說我的第一天就是布滿緊急、激情和奇怪???中結束。有時不當心對顧客說錯話，就會招來白眼，也會受到老板的一些責怪，心情也會有些波折。我也時常告誡自己：堅持就是成功，仔細做好自己的事，就會覺得生活中的錯誤不是絆腳石，而是人生中的一筆財寶，也是“自力更生”的一大挑戰、一大樂趣。就這樣的不斷告誡，我就不知不覺的感受到了生活的充實就是生活的歡樂與幸福。

在我的打工生活中，我也明白了很多：在工作中要具備七心，急躁、細心、恒心、盡心、關懷、靜心、責任心，也要具備仔細、微笑、誠懇、守信、大方、開朗等重要因素。在工作的過程中差錯是不行避開的，責怪也是不行避開的，只有仔細做好自己的事，盡自己最大的努力去完成該完成的事，那就會有一種無形的收獲。受到責怪，心中會感慨萬千，但這也會給我上了人生中珍貴的一課。它讓我明白到別人批判你或是你聽取他人的看法時，肯定要心平氣和，面帶微笑的接受，只有這樣才能表示你在誠意聽他說話。雖然被批判是很難過的很尷尬之事，而且要明確表示你是真心在接受他們的批判。由于這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的勝利鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我要努力的方向，不應沉于愁悶與苦悶之中。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的，可是假如你只問耕耘不問收獲，那么你肯定會交得到許多伴侶。對待伴侶，切不行斤斤計較，不行強求對方付出與你對等的真情，要知道賜予比獲得更令人快樂。不論做是事情，都必需有主動性和樂觀性，對勝利要有信念，要學會和四周的人溝通思想、關懷別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡快，也有苦累，或許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。

現在想來，寒假的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一份財寶吧。現今，在人才市場上高校生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的聘請條件中，幾乎都要求有工作閱歷。所以，高校生不僅僅要有理論學問，工作閱歷的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡潔，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作閱歷。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校高校生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的1個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，熬煉一下意志品質，同時積累一些社會閱歷和工作閱歷。這些閱歷是一個高校生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

作為21世紀的高校生，除了仔細學習書本學問，還需要不斷的參與社會實踐，這樣的學習就是最好的學習方式。由于在現今的許多高校生都糊涂地知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人已經不是現代社會需要的人才，更不是人生成長的最佳方式。高校生必需在社會實踐中不斷地培育自己的獨立思索、獨立工作和獨立解決問題力量，要真正學會獨立的出世力量。通過不斷的參與實踐性活動鞏固自己所學的書本理論學問，就會懂得如何利用好書本學問，發揮自己的真正才能，增加自己的學習實踐技巧。現今，學問要轉化成真正的力量就必需依靠實踐的閱歷和熬煉，讓自己得到真正的體會。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得現今的高校生應當轉變思想觀念，不要簡潔地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會閱歷的手段，更重要的是借機培育自己的創業和社會實踐力量。作為一名合格的高校生，只要是自己所能承受的，就應當把握全部的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開頭，也是一個起點，我信任這個起點將會促使我逐步走向社會，漸漸走向成熟。

大眾書店讓我的假期生活變得漂亮，讓我告辭了孤寂，讓我因充實而歡樂，因歡樂而幸福，因幸福而自信。漂亮的假期生活，讓我收益匪淺，也將會是我人生中的永恒回憶。

應屆畢業生書店社會實踐報告

今年的實踐場所是一家名叫“梧桐”的書店，比起去年在公園宣揚環保、撿垃圾，終于是不用曬太陽了。書店雖不是很大，條件也不是很好，沒有空調，但里面的工作人員都特別親切，所以我也做得很快樂。

第一天，早上九點多我到了書店，見了老板，老板介紹了一個阿姨來特地負責我的工作，叫我有什么事就找她。書店樓上有個閣樓，是辦公室。一開頭，阿姨先拿來了帳本，叫我核對七月份每天賣出去的書和價格，然后核對每天的收入，最終再加起來看是不是她算出來的那個數。起先我小看了這個工作，覺得很簡潔，但真的做起來可不簡單，書名一個個的找、一個個的對，她寫的很花，看都看不懂，基本都不是把書名完完全全寫下來的，而是挑其中幾個來代表這本書。有些書書名很搞，像“戰斗武器”啊、“環球武器”之類的好幾本都是和“戰斗”“武器”搭界的。剛剛開頭對的時候，我總是不敢確定，一次次地跟她確認。阿姨急躁很好，一次次的回答我，完全沒有不耐煩的樣子。

對好書名和價格后，我便開頭算帳。天啊，我頭一次覺得計算機也不是什么便利的東西。況且他們書店里用的計算機和我們高考時專用的計算機不同，錯了是沒有按“退回”的。幾十個數加起來，一不當心按錯了就得重來，最終答案對不上還得重來。幾次對不上后，我都覺得我快要瘋了。阿姨看看，笑著說：“沒關系，沒關系，算不完也沒事兒，阿姨會算的。”被她這么一說，我更不甘心了：一個堂堂高校生，連點帳都算不好那多坍臺啊。

時間過得很快，一會兒便到了吃中飯的時間了。書店的最里面有一小間作為廚房，我才知道，這里的員工每天都是自己燒自己吃的。阿姨說，老板人很好，每天買菜的錢他都會報銷。他時常不在店里，對員工們都很信任，我想，也正是由于他對員工的信任，才使得員工們更加倍努力地工作吧。

吃完飯后，我又乖乖跑到樓上辦公室去算帳，最終，越來越有感覺了，計算機也按熟了，又過了近一小時，帳算完了。然后，我便開頭在書店里做雜活。比如有顧客找不到要買的書，我就幫忙找，或者，看到有書被放錯了位置就取下來把它放回原位。由于天太熱，又沒有空調的原因，顧客不是許多，聽阿姨說，在九月份開學的時段，那人是多得忙都忙不過來，究竟這家書店還是以輔導書為主，當然顧客也就以同學為主了。

第一天就這樣過去了。其次天，阿姨讓我整理書架，她知道我二外是日語，就讓我整理日語相關的書架。我把日語書分門別類，口語的歸口語，聽力的歸聽力，考級的歸考級，從一級、兩級、三級、四級、到詞匯、語法、閱讀，全都排開后，我也出了一身汗。看著自己的勞動成果，有一種說不清的成就感。

接下來的幾天，老板叫我幫他打東西，把一本書打到電腦里，是一本有關學習圍棋的書。老板是個喜愛下圍棋的人，這本書雖然很古老，但他覺得內容很好，可是外面已經買不到了，所以老板準備重新印刷制造一些，從中也可以賺點利潤。另外老板還和一些學校有生意關系，看來，老板是個相當有生意頭腦的人。

隨著打完這本圍棋書，我的社會實踐也結束了。老板知道我十二月份要考級，就讓我在日語書架上任憑選擇一本喜愛的。我看了很久，最終，從自己整理的書架中取下了一本《日本語力量考試1級模擬試題》。老板還在書的第一頁敲了一個他們書店的紀念章。

在這次的社會實踐中，我學到了一件事，就是“不行以小看任何一份工作”。小小的一個書店，每天也有做不完的事。往往你覺得很簡潔的工作，到真的做起來才會發覺，它也是有技巧可言的。九月一號起，作為應屆畢業生，我也將面臨找工作的問題。許多高校生剛畢業的時候，總是自以為很了不起，這個工作嫌累，那個工作又嫌工資太低，這是很不行取的。雖然我不知道我以后畢竟會從事什么工作，但無論以后做什么，我都會從基礎開頭仔細學習，決不自大而小看任何一份工作。

寒假書店導購員社會實踐報告

利用假期時間，我打算打份工熬煉一下自己。經伴侶介紹，我來到了xx書店，成為一名臨時導購員。由于自身對書的寵愛，我覺得這份工作非常適合我。每天在圖書和顧客之間勞碌，其樂融融啊!我負責的是兒童讀物。看到這些種類多樣的圖書，我覺得現在的孩子實在是太幸福了，家長們在孩子很小的時候對他們進行輔導，假期還能讀到課外讀物來增長學問、開拓視野。初高中時，我經常到書店買書，自認為走遍了xx的很多書店，對書店的工作內容很是了解，導購員無非是幫顧客找書罷了。但當我來到書店見習后，才知道以前的我對導購員的熟悉是多么膚淺。導購員的工作不單單是為顧客找到抱負的書，除此之外，還有很多要做的事情。導購員每天的工作時間為8：00--17：30.在xx書店工作的這半個月里，我對書店工作的流程有了肯定的了解。接貨、入庫，貼磁條，圖書的上架與擺放，導購，這些都是每個導購員日常必做的事情。

下面就讓我來介紹一下書店的工作流程：

一：接貨、入庫

每天都會有圖書從總店源源不斷的發來，我們的工作便是清點數目、入庫。別以為只是簡潔的把書放到指定的位置，這個接貨、入庫可謂是書店工作中最簡單的環節。圖書從需求到入庫有一系列的步驟：需求報單接貨清點上架入庫。這些步驟幾乎每天必做。導購員們需要對所缺圖書進行統計，然后出庫時報上單據。這樣其次天，出庫的圖書就會由總店放到分店了。接下來要做的便是清點、核對所需圖書的數量，在所缺位置補上圖書，剩余的圖書入庫以備補架。

二：貼磁條

將特地的磁條貼在圖書靠后頁碼部分的夾縫里，這是一種平安措施，防止圖書被盜。在圖書售出時，會有收款臺負責將圖書消磁。假如圖書未經消磁就要被帶出書店，門口的掃描儀會自動發出刺耳的“嘀嘀”聲提示。這樣便能保證書店圖書的平安了。

三：上架和擺放

圖書的上架和擺放也是有講究的。封面對外，相同系列、相同出版社的圖書往往放在一起。像常受推舉的延邊出版社的注音讀物及圖說天下系列的書都會按固定位置擺放。當導購員發覺圖書的數量短缺時，就要準時的補架。

四：導購

導購是書店工作的重要部分。它要求工作人員要熟識自己所安排的圖書位置，以便當顧客需要時準時快速的找到圖書。同一種課外讀物往往由不同的出版社出版，同樣也適用于不同年齡段的讀者。像三班級以下的兒童通常選擇延邊出版社的注音讀物，年齡略大的中學校生通常選用六角叢書系列。《假如給我三天光明》、《三國演義》等書既有適合學校生的系列又有適合中同學閱讀的，而導購員就需要依據不同年齡段的讀者，給他們找出適合他們讀的書。熟識架子是導購員做好工作的前提，通常兩天左右，新導購員便能輕松地找出顧客所需的圖書了。

有時書店勞碌起來時。我也要到教輔類幫忙，這樣就要求我們不能單單對自己工作部分熟識，也要對其他方面有所了解。當有顧客向你打聽其他類圖書時，也要說出也許位置才行，給顧客以滿足的答復。

假期最大的消費人群莫過于中學校生。學校和老師會在假期的開頭為同學們推舉課外讀物。而同學家長便會像接到圣旨般，帶著孩子來書店買書。被推舉的課外讀物的確能夠增加同學們的學問，陶冶情操，但假如圖書買到家后，孩子們不愛讀，家長們又沒時間囑咐孩子專心學，那么這些書又同廢紙有何區分呢。假期讀些課外讀物，能對孩子們的身心健康有很大的關心，但卻不能用統一標準來要求孩子。孩子們可以依據個人喜好選擇讀什么書，不能完全根據硬性規定來要求孩子。在我所負責的課外讀物中，《十萬個為什么》、《中華上下五千年》、《三國演義》等圖書都很受低班級同學的歡迎，圖書中顏色豐富的圖案是吸引孩子們的主要緣由。

在書店工作中，我發覺了一些小問題。其一，有些舊版的兒童讀物，由于紙張等緣由并不受顧客的青睞，往往許久都賣不出去，新書不斷運進，舊書仍擺在架子上，使得原來狹小的空間變得更加擁擠。假如書店能都將這些不太好賣的讀物低價處理掉，信任還是能夠為新書騰出空間的。這些書不過是紙張略差，早一二年出版的，若低價處理，信任還是能夠吸引消費者的。這樣既使得舊書賣出去，解決圖書大量重疊擺放的問題，又使得書架子看上去更加舒適，便利導購員查找圖書，何樂而不為呢。其二，有的圖書時常會遇到質量問題，或有損有缺，或其中內容有誤，賣出的圖書就會被退回來，這樣多影響書店的聲譽啊!假如出版社印刷時和排版校對過程中嚴謹對待，信任這樣的事情還是能夠避開的。同學買了缺頁或有錯誤的圖書，勢必會對學習造成影響。所以盼望眾多出版社，能夠本著仔細負責的原則，嚴把質量關，使讀者、書店、出版商三方的利益都不受到損害。

在這次實習中，我學到了很多。

一：作為書店的工作人員，要有責任心。

通過實習我了解到，導購員的工作不是那么簡潔，當顧客有需求時要仔細急躁的講解。顧客不像導購員，對書店的每個地方都熟識，對書的類別不了解，所以要求書店的工作人員為顧客排憂解難，為他們找到滿意需求的圖書。

二：在以后的工作中，應當踏實肯干。

書店內圖書的搬運和貼磁條是兩項艱難的任務.將圖書搬運到指定位置，在書店工作中也算一項體力活，來貨少則五六，多則上百，這些都是每個工作人員的任務。而貼磁條更是要求工作人員細心仔細，其實這些工作都不是很累，只不過算是松松筋骨罷了。導購員每天要在書店里站八到九個小時，難免有些枯燥，而搬運和貼磁的工作無疑為導購員增加了很多樂趣。

三：學會虛心求教于人

剛到書店工作時，見到種類繁多、名稱各異的圖書，我很是犯難。要將如此多的書名和位置都登記來真要下很大的功夫。當我見到書店的賈姐和唐姨能夠嫻熟地找到顧客所需的圖書，連折數都記得非常清晰，心中不由地暗生敬意。看來自己還要多向她們請教才行。經過賈姐和唐姨的教導，我很快的適應了新的工作，并將圖書的類別和位置記個也許。真是各行業都有精英，要想更好的適應新的工作，就要虛心的求教。由熟識工作的老導購員對新導購員進行教導，方能是新人更快地適應工作，使新人盡快地投入到緊急勞碌的工作中。

這次在書店的實習，時間雖短，但卻給我留下了深刻地印象。尤其是同我一起工作的同事們，更是讓我感到無比的親切。同事，這是我第一次用這個詞，來到書店后有很多的第一次，第一次學打包，第一次向顧客推舉書，第一次

書店工作的日子里，使我清晰的熟悉到，凡事只有親身經受，才能更好的把握它。我們參與社會實踐，能夠在實踐中不斷地熬煉自己，積累工作閱歷，所以要求我們每次社會實踐都仔細的對待，為以后更好的在社會上工作奠定基礎。

高校生書店導購員寒假社會實踐報告

利用假期時間，我打算打份工熬煉一下自己。經伴侶介紹，我來到了xx書店，成為一名臨時導購員。由于自身對書的寵愛，我覺得這份工作非常適合我。每天在圖書和顧客之間勞碌，其樂融融啊!我負責的是兒童讀物。看到這些種類多樣的圖書，我覺得現在的孩子實在是太幸福了，家長們在孩子很小的時候對他們進行輔導，假期還能讀到課外讀物來增長學問、開拓視野。

初高中時，我經常到書店買書，自認為走遍了xx的很多書店，對書店的工作內容很是了解，導購員無非是幫顧客找書罷了。但當我來到書店見習后，才知道以前的我對導購員的熟悉是多么膚淺。導購員的工作不單單是為顧客找到抱負的書，除此之外，還有很多要做的事情。導購員每天的工作時間為8：00--17：30.在xx書店工作的這半個月里，我對書店工作的流程有了肯定的了解。接貨、入庫，貼磁條，圖書的上架與擺放，導購，這些都是每個導購員日常必做的事情。

下面就讓我來介紹一下書店的工作流程：

一：接貨、入庫

每天都會有圖書從總店源源不斷的發來，我們的工作便是清點數目、入庫。別以為只是簡潔的把書放到指定的位置，這個接貨、入庫可謂是書店工作中最簡單的環節。圖書從需求到入庫有一系列的步驟：需求—報單—接貨—清點—上架—入庫。這些步驟幾乎每天必做。導購員們需要對所缺圖書進行統計，然后出庫時報上單據。這樣其次天，出庫的圖書就會由總店放到分店了。接下來要做的便是清點、核對所需圖書的數量，在所缺位置補上圖書，剩余的圖書入庫以備補架。

二：貼磁條

將特地的磁條貼在圖書靠后頁碼部分的夾縫里，這是一種平安措施，防止圖書被盜。在圖書售出時，會有收款臺負責將圖書消磁。假如圖書未經消磁就要被帶出書店，門口的掃描儀會自動發出刺耳的“嘀嘀”聲提示。這樣便能保證書店圖書的平安了。

三：上架和擺放

圖書的上架和擺放也是有講究的。封面對外，相同系列、相同出版社的圖書往往放在一起。像常受推舉的延邊出版社的注音讀物及圖說天下系列的書都會按固定位置擺放。當導購員發覺圖書的數量短缺時，就要準時的補架。

四：導購

導購是書店工作的重要部分。它要求工作人員要熟識自己所安排的圖書位置，以便當顧客需要時準時快速的找到圖書。同一種課外讀物往往由不同的出版社出版，同樣也適用于不同年齡段的讀者。像三班級以下的兒童通常選擇延邊出版社的注音讀物，年齡略大的中學校生通常選用六角叢書系列。《假如給我三天光明》、《三國演義》等書既有適合學校生的系列又有適合中同學閱讀的，而導購員就需要依據不同年齡段的讀者，給他們找出適合他們讀的書。熟識架子是導購員做好工作的前提，通常兩天左右，新導購員便能輕松地找出顧客所需的圖書了。

有時書店勞碌起來時。我也要到教輔類幫忙，這樣就要求我們不能單單對自己工作部分熟識，也要對其他方面有所了解。當有顧客向你打聽其他類圖書時，也要說出也許位置才行，給顧客以滿足的答復。

假期最大的消費人群莫過于中學校生。學校和老師會在假期的開頭為同學們推舉課外讀物。而同學家長便會像接到圣旨般，帶著孩子來書店買書。被推舉的課外讀物的確能夠增加同學們的學問，陶冶情操，但假如圖書買到家后，孩子們不愛讀，家長們又沒時間囑咐孩子專心學，那么這些書又同廢紙有何區分呢。假期讀些課外讀物，能對孩子們的身心健康有很大的關心，但卻不能用統一標準來要求孩子。孩子們可以依據個人喜好選擇讀什么書，不能完全根據硬性規定來要求孩子。在我所負責的課外讀物中，《十萬個為什么》、《中華上下五千年》、《三國演義》等圖書都很受低班級同學的歡迎，圖書中顏色豐富的圖案是吸引孩子們的主要緣由。

在書店工作中，我發覺了一些小問題。其一，有些舊版的兒童讀物，由于紙張等緣由并不受顧客的青睞，往往許久都賣不出去，新書不斷運進，舊書仍擺在架子上，使得原來狹小的空間變得更加擁擠。假如書店能都將這些不太好賣的讀物低價處理掉，信任還是能夠為新書騰出空間的。這些書不過是紙張略差，早一二年出版的，若低價處理，信任還是能夠吸引消費者的。這樣既使得舊書賣出去，解決圖書大量重疊擺放的問題，又使得書架子看上去更加舒適，便利導購員查找圖書，何樂而不為呢。其二，有的