Word文檔九年級年級主任下學期述職報告范文?列全縣中考第11名。

全縣前200名我校占15人，全縣900分以上220人，我校占17人。

864分以上優生500人（前500名），我校31人。

819分以上998人（前1000名），我校66人；781分以上1490人，我校86人；746分以上2000人（前2000名），我校115人；672分以上3000人（前3000名），我校160人。

全縣高中招生4400人；568分以上4399人，我校253人。

7、組織同學樂觀參與各項文體活動，努力做好了控輟保學工作。

本學期組織同學進行了足球賽、零距離跑步競賽、內務評比、作業展評、學科素養競賽、體育測試、理化生檢測、信息技術等級考試、百天宣誓及史無前例的畢業典禮等系列活動。這些活動的開展，在提升教學綜合成果的同時，更促進了控輟保學工作的順當開展。學年初，9班級在校人數、學籍人數均為384人，參與中考人數同為384人，控輟保學實現了100%的目標。

8.樹立抓德育就是抓質量的觀念

加強對同學的管理力度，嚴統時控（即從嚴要求、從嚴管理；統一口令、統一行動；時時有事做、時時有管理；；掌握同學的行為、掌握同學的范圍）

一學期以來，不論是站隊集合、三操管理、餐廳靜音、宿舍紀律還是其它各項活動；9班級可以說做出了應有的榜樣。正是這些規范的管理才杜絕了惡性大事的發生，同學才表現的更為穩定，有了充分的學習時間，為9班級中考的重大突破奠定了堅實的基礎。

9、教學成果顯著提高；優生比率較上學期也有大幅度的提高。兩極分化依舊嚴峻，下一步的職業中專招生工作更加任重而道遠。

接下來的一段時間內，9班級工作的重點就是職業中專招生，盼望各位領導從大局動身，切實維護學校的利益，不說、不做與職業類招生相悖的任何事情。

10.本人擔當9班級歷史教學，所教學科成果穩居全縣前列。

11.幫助教育處完成了六班級招生工作，截至目前為止共招生427人。

（二）工作不足及存在的問題

1.部分老師的課堂教學方式、教育教學觀念陳舊。在某些課堂教學中，老師講，同學聽，只重視學問的傳授，忽視獵取學問的過程，讓同學照搬照套，機械做題，同學只知其然，不知其所以然。學習是同學的自主活動，這種活動在教學過程中處于沖突的主要方面，同學是學習的主體，老師應調動同學學習的主動性和樂觀性。

2.把自主變成自流。既然強調同學的主體性，把時間還給同學，于是有的老師上課便叫同學自己看書，沒有指導、沒有提示和詳細要求，看得如何沒有檢查也沒有反饋，由同學一看究竟；喜愛怎么做就怎么做；學習伙伴由自己挑，想與誰溝通就與誰溝通，這些現象普遍存在，而這些問題也制約了同學成果的提高。

3.合作有形式而無實質。一些課堂上老師片面追求小組合作這一學習形式，對小組合作學習的目的、時機及過程沒有進行仔細設計。只要有疑問，無論難易，甚至一些毫無爭論價值的問題都要在小組里爭論。爭論的時間有時也沒有保證，有時同學還沒進入爭論狀態，小組合作學習在老師的要求下就結束了。老師在小組合作學習中不是一個引導者，同學處在一個被動式的爭論中。對同學而言，假如小組合作學習沒有組織引導好，往往就會缺乏公平的溝通與溝通，結果往往是優秀者的看法和想法代替了小組其他成員的看法與想法，學習差一些的同學就會變成陪襯，更多的時候只是聽眾，在小組匯報時他們的看法也往往被忽視。

4.教學管理中細節還有待加強；個別老師集體備課留于形式，教研活動不準時，時效性差；課時備課只是學問的簡潔排列，缺少對教材與同學的分析與設計。

5、同學管理方面漏洞依舊存在，細節管理還需下功夫，今后的工作更需努力。

（三）下一步工作的幾點思索

1、連續加強學習，依托合作學習的東風，進一步提升合作意識與合作理念。

2、樂觀引導老師們參加工作室教學研討，深化落實教育處關于課堂改革的方案要求，全面推動小組合作學習的應用。

3、工作中要求老師們仔細討論同學、討論教材、討論教學法，親密與同學的關系，推動師生關系和諧進展。

4、堅決做好優生的培育和轉差工作的落實；關懷關注貧困生和留守兒童。

5、注意同學行為習慣的養成與教育，親