劉曉威教學內容表演《早上好》備課時間8月授課時間9第（1）課時總第（1）課時教學目標1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點教學重點。表演《早上好》

教學難點培養學生感受音樂的能力。教學準備電子琴，打擊樂，磁盤。設計思路集體意見教學過程一、組織教學：師生問好歌二、提出本學期學習要求復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創與活動1、按節奏朗讀歌詞4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小書包（拍手）。3、分組編創（加動作，打擊樂，編不同節奏）。4、分組表演。5、學生評價。四、新歌教學：1、導入：師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”1復習部分時間過長，本節課的主要內容有可能完不成。設計思路集體意見教學過程2、聽錄音，感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學生自由說。4、聯系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學生討論再來一遍6、教師范唱，邊唱邊拍節奏，學生跟著做，心里默唱。7、聽歌曲錄音，學生自己拍節奏，小聲跟唱。8、聽老師彈琴，學生自己拍節奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求：兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。10、分組編創〈上學路上〉，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結師生再見。板書設計教學反思早上好1由于是第一節音樂課，同學們的積極性很高。學的很認真。2不足之處學生的拍手和跺腳跟音樂合不上拍，教師還要細心反復指導練習才行。3打擊樂分組練習時還可以，一起合時跟不上音樂。加強反復練習。劉曉威教學內容小麻雀備課時間8月授課時間9第（2）課時總第（2）課時教學目標同學們能夠用三拍的特點進行歌唱，并能運用打擊樂對歌曲進行伴奏。教學重點學唱歌曲小麻雀。教學難點。用打擊樂給歌曲陪伴奏。教學準備電子琴，打擊樂，磁盤設計思路集體意見教學過程1、表演〈小麻雀〉2、復習〈早上好〉教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、復習〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學生唱一唱。其他學生律動。三、新歌教學：1、導入：師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛）幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？學生自由說2、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。放錄音，按三拍子拍節拍。3、邊聽錄音邊拍節拍，用“LU“輕聲哼唱。4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞注意：休止處。5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。6、聽錄音，分組編創歌詞和動作。設計思路集體意見教學過程7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學生評價8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示圖譜B、讓學生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節課演示給大家聽，看哪一組演奏得協調、好聽。D、分組活動。四、小結，布置下節課帶好水彩筆，師生再見。板書設計教學反思小麻雀1同學們都能按節奏隨音樂歌唱。2打擊樂配合不好，還須加強練習。劉曉威教學內容欣賞《在鐘表店里》《調皮的鬧鐘》備課時間8月授課時間9月9第（1）課時總第（3）課時教學目標1.通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學重點。欣賞感受音樂教學難點聽音樂說出自己的想法教學準備磁盤，電腦設計思路集體意見教學過程教學要求：一、組織教學：師生問好歌二、復習歌曲《早上好》、《小麻雀》要求：邊唱邊表演三、聆聽《在鐘表店里》1、導入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后說說這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？2、初聽音樂聽后討論師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？學生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現了什么？學生討論回答：大鐘3、復聽音樂要求：聽到相同的音樂舉手表示設計思路集體意見教學過程2、聽錄音要求：學生隨著課本上的圖形譜按節奏用手指點。3、師：你發現小鬧鐘有什么特點呢？請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。復聽音樂，學生用手指點。4、師：鈴聲響了幾次？學生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數準確。5、再聽音樂，學生用筆畫。討論后再評價。五、小結師生再見。板書設計教學反思欣賞1在鐘表店里２調皮的鬧鐘同學們的表達能力很差，還需要加強鍛煉。劉曉威教學內容1、表演《時間像小馬車》2、用打擊樂器伴奏備課時間８月29日授課時間9第（２）課時總第（４）課時教學目標學會表演時間像小馬車教學重點。對每個音的激進準確程度教學難點用心表現音樂，用打擊樂伴奏教學準備電子琴，課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、復習歌曲《小麻雀》邊唱邊表演檢查背唱三、新歌教學1、導入：幻燈出示圖片師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？學生發揮想象，自由說師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。聽范唱錄音學生自由說師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。2、師：你會做騎馬動作嗎？設計思路集體意見教學過程4、學唱歌詞聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。重點練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。注意節拍重音，字頭清楚。跟老師的琴唱一邊。跟錄音唱。5、分組聽錄音編創歌曲動作，教師做適當指導6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動7、分組匯報一組學生表演，一組學生唱歌、一組學生用打擊樂器伴奏把學生分成二批，讓每組學生自由選擇。四、小結，師生再見。板書設計教學反思時間像小馬車效果很好劉曉威教學內容1、表演《這是什么》備課時間9授課時間9月16第（1）課時總第（5）課時教學目標學習表演《這是什么》這首歌感受音樂教學重點重點：“滴答”唱得整齊輕巧。“當當”相對要強，連貫。教學難點。用打擊樂為歌曲伴奏教學準備電子琴，課件，電腦設計思路集體意見教學過程一、組織教學：師生問好歌二、復習《時間像小馬車》邊唱邊表演三、新歌教學1、導入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？2、聽錄音自由訴說，并用畫畫出來。3、聽錄音，畫鐘表4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿5、朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。6、學唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。重點：“滴答”唱得整齊輕巧。“當當”相對要強，連貫。7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？學生評價9、用打擊樂器伴奏設計思路集體意見教學過程四、探索生活中的聲音師：請小朋友說說生活中哪些物品能發出聲音？學生自由說。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品師：怎樣使他們發出高低、長短、強弱不同的聲音？1學生討論探索，發現自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。敲出來給同學們聽五、小結，師生再見板書設計教學反思表演《這是什么》劉曉威教學內容聆聽1《小天鵝舞曲》、2《糖果仙人舞曲》備課時間9月2授課時間9月17第（2）課時總第（6）課時教學目標欣賞并感受音樂教學重點培養學生感受音樂的能力教學難點聽音樂能說出自己的想法。教學準備圖片，電腦。磁盤設計思路集體意見教學過程一、組織教學：師生問好歌二、新歌教學1、導入：出示圖，教師講《天鵝湖》的故事放背景音樂2、初聽音樂提示：聽到音樂，你感覺小天鵝是怎樣舞蹈的？聽后討論3、復聽音樂讓學生扮演小天鵝即興舞蹈？提示：看誰的動作輕盈，能合上音樂。4、再聽，用打擊樂伴奏師：請小朋友選一件樂器微微樂曲伴奏，同時，請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合？5、介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基師：這一首曲子好聽嗎？你想知道是誰寫的嗎？設計思路集體意見教學過程出示圖片，介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。三、聆聽《糖果仙人舞曲》1、導入：請小朋友聽一首樂曲，聽后說說在音樂中聽到什么奇特的聲音，請你用動作表示。（鋼片琴的聲音，可用手做敲擊的動作）2、初聽音樂師；音樂使你想到了什么？聽后討論3、教師講故事4、復聽音樂師：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。四、小結，師生再見板書設計教學反思聆聽1《小天鵝舞曲》、2《糖果仙人舞曲》劉曉威教學內容小紅帽備課時間9月授課時間9月第（1）課時總第（7）課時教學目標學唱歌曲，感受歌曲的情緒。教學重點隨音樂演唱歌曲并表演教學難點感受音樂的情緒。有感情地投入地演唱。教學準備多煤體軟件，電子琴，打擊樂設計思路集體意見教學過程一、組織教學：師生問好歌二、新歌教學：1、導入：師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事邊講邊出示圖師：我們把這個故事編成一首歌曲好嗎？2、聽范唱錄音師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演師：你能聽出歌曲是一二還是一二三聽音樂，學生試拍3、邊聽音樂，學生邊打二拍子設計思路集體意見教學過程4、朗讀歌詞5、輕聲跟錄音唱歌詞輕聲跟琴唱歌詞連唱，要求聲音輕快，咬字積極四小節換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些第八小節的2——5要唱得親切自然，后一個飲稍弱第五樂句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韻“ANG”6、邊唱邊表演看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽師：你還會其它的動作嗎？放音樂，學生邊唱邊表演。7、師：你能根據談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演嗎？分小組創編分組表演學生評價8、跟著老師唱歌譜。三、小節，師生再見。板書設計教學反思小紅帽由于同學們對這首歌很熟悉，學起來興致很高，在一節課內都能掌握此歌。不足之處：同學們感受音樂的能力還需加強。劉曉威教學內容有一個人在林中備課時間9月授課時間9月第（2）課時總第（8）課時教學目標會唱歌曲有一個人在林中教學重點學唱歌曲，并感受音樂教學難點歌曲的開頭弱起合音樂教學準備多煤體軟件，電子琴，打擊樂設計思路集體意見教學過程一、組織教學：師生問好歌二、新歌教學1、導入：師：下面請小朋友聽歌曲猜謎語聽完后用畫畫下來，猜猜看是什么？2、聽歌曲錄音，學生畫畫教師出示野薔薇，介紹3、跟老師唱效率兩次提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？找出相同的旋律唱一唱。4、有感情地朗讀歌詞（跟教師讀）5、輕聲跟錄音唱歌詞提示：注意弱起的第一個飲不要“被吃掉”5164紫紅的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱準采用摸唱法練唱。設計思路集體意見教學過程6、練唱歌曲指名學生唱，其他學生評價7、師：你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來嗎？學生分小組分角色表演教師做適當的指導匯報表演。三、編創與活動：填格子1、出示DRM三個音分別讓學生唱一唱2、講解要求：請小朋友任意組合這三個音，可以DRMDMRMDR等等然后填在書上，形成三組音，想一想，這三個字母譜怎樣填寫更合適。3、唱一唱，想辦法讓它們重復得少些。4、比一比，看誰唱出的旋律多一部分學生在書上填寫，請一組學生上來操作（在黑板上畫出九個圓點的格子）學生活動。5、把自己填好的唱給大家聽一聽。四、小結，師生再見。板書設計教學反思有一個人在林中在課的開始，由于是弱起，合音樂時有點難度，聆聽音樂的能力還很差，教師應多指導。劉曉威教學內容多么快樂，多么幸福備課時間9月授課時間9月第（1）課時總第（9）課時教學目標學唱歌曲多么快樂，多么幸福。教學重點運用正確的方法演唱此歌。教學難點體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點，學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作甘薯藏族音樂。教學準備多煤體軟件，電子琴，打擊樂設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、新歌教學1、導入：教師邊唱邊舞請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？師：老師帶同學們到西藏走一走看一看。多媒體出示西藏風景，教師解說（服飾、風俗）。2、播發西藏舞蹈，學會上跳一跳，記住一兩個動作。3、放歌曲錄音，學生跳一跳教師可教一個踢踏步和三步一靠動作放歌曲錄音，學生跟著跳一跳教師可教一個踢踏步和三步一靠動作放歌曲錄音，學生跟著跳一跳4、聽一聽歌曲是一二還一二三？隨音樂劃拍5、朗讀歌詞設計思路集體意見教學過程要求：讀出歡快、熱烈的情緒。6、學唱歌曲隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞跟錄音唱再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。重點：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時值。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。7、嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳邊唱邊跳。8、分組編創動作表演學生匯報表演互相評價。三、小結，師生再見板書設計教學反思多么快樂，多么幸福對藏族歌曲的特點還是了解的不透徹，導致唱歌時沒有藏族歌曲的韻味。以后要多聆聽有關少數民族的歌曲，掌握不同民族歌曲的特征。劉曉威教學內容1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》2、聽著鼓聲走和停。備課時間9月授課時間10第（2）課時總第（10）課時教學目標聆聽樂曲1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》教學重點。感受并聆聽音樂教學難點隨音樂走路教學準備電子琴，多媒體課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學：師生問好歌。二、復習歌曲《多么快樂，多么幸福》要求：邊唱邊舞。三、聆聽《在北京的金山上》1、導入：師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。2、初聽歌曲學生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。3、學生談感受師：那你覺得可以用什么動作來表演？學生隨著音樂自由跳一跳教師將好的動作組合起來大家一起學一學。4、復聽歌曲師生一起合著音樂跳一跳。四、聆聽《雪蓮先北京》1、導入：師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？2、初聽歌曲，聽后討論3、復聽歌曲介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青設計思路集體意見教學過程看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。試著做動作，師生共同設計邊聽歌曲邊表演。五、游戲1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區分的方法。2、講清游戲規則：學生聽教師的鼓聲走或停、跑。鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到ХХХХ走，聽到ХХХХХХХХ換成小跑步，當鼓聲停止時，學生心理數一、二三四可做點頭，拍手，揮手、等動作，當時嘴里不能有聲音。3、鼓聲起，按上面方法走或跑。4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學的動作準確率高，在游戲過程中，出現錯誤的同學要表演節目。六、小結，師生再見。板書設計教學反思劉曉威教學內容1、復習《多么快樂，多么幸福》2、表演《我的家在日喀則》備課時間9月29日授課時間10月7第（1）課時總第（11）課時教學目標學會表演我的家在日喀則教學重點學唱歌曲并表演。教學難點表演跟音樂。教學準備電子琴，多媒體課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、復習《多么快樂，多么幸福》齊唱一邊邊唱邊表演三、新歌教學1、導入：師：小朋友們，我國是一個多民族的國家，你們知道我國有多少個民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內蒙古）內蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個動作？我們一起來表演吧！放錄音表演《草原就是我的家》B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）新疆以出產（）出名，你會跳新疆舞嗎？誰來表演你個動作？我們一起來好嗎？放錄音，表演《頌祖國》。C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？2、范唱聽錄音，多媒體出示設計思路集體意見教學過程蔥的森林”“布達拉宮”介紹男女穿著師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎？放多媒體，學生模仿動作。3、放錄音《我的家在日喀則》，學生跟著歌曲跳一跳4、揭題，介紹日喀則5、學唱歌曲跟著錄音輕唱找出難唱的地方共同練唱練唱：襯詞連唱學生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應該怎樣演唱。學生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。6、邊唱邊表演（分組）7、用打擊樂器伴奏：學生可以自選樂器為歌曲伴奏雙響筒ХХХХ|Х00‖串鈴00|ХХХ‖三角鐵Х0|Х-‖先分后合，教師講解示范想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。9、表演展示四、小結，師生再見。板書設計教學反思1、復習《多么快樂，多么幸福》2、表演《我的家在日喀則》劉曉威教學內容聆聽《勞動歌》聆聽《海娃的歌》表演《不再麻煩好媽媽》備課時間10月6日授課時間10月14第（2）課時總第（12）課時教學目標1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。教學重點學習歌曲，感受樂曲。教學難點感受音樂教學準備電子琴，打擊樂設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、聆聽《勞動歌》1、導入：師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個小矮人》的故事2、初聽聽后說說：《勞動歌》給你怎樣的感受學生自由感受3、復聽，學生自由編動作表演分組設計動作，提示：“用力”動作該怎樣做。師：小矮人還會做哪些事？生：自由回答，并做一做4、師生一起隨音樂律動。三、表演《不再麻煩好媽媽》1、導入：在家里誰最辛苦？你想對媽媽說些什么？（放背景音樂）學生：自由回答2、看圖片師：這些孩子在做什么？把課前為媽媽記錄的一天勞動的流水帳與小朋友交流3、跟著音樂編創動作4、學唱歌曲輕聲跟著范唱錄音唱一唱設計思路集體意見教學過程找出難唱的地方，一起練唱重點練唱：556∣5301∣43∣20∣媽媽媽媽您歇會兒吧前八分休止處唱準確“會兒”一音兩字要唱好連唱師：請小朋友說說媽媽是怎樣關心、呵護你，而她自己是如何辛勞的？唱時應該用怎樣的聲音？生：自由敘述用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲5、邊聽歌曲邊分組分類合作，進行自理比賽師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會做了，可以讓我們的媽媽歇會兒了。你還會做哪些事情？你會編成歌來唱嗎？生：分組討論，編創歌詞分組匯報6、邊唱邊表演，看誰表演得好。四、小結，師生再見。板書設計教學反思《勞動歌》不麻煩好媽媽劉曉威教學內容1、表演《種玉米》備課時間授課時間10月16第（1）課時總第（13）課時教學目標1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。教學重點學唱歌曲，種玉米。教學難點歌曲的第二句，符點八分音符。2、用打擊樂器為歌曲伴奏教學準備電子琴，教學課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、復習《不再麻煩好媽媽》1、跟伴奏完整地唱一邊2、邊唱邊表演3、指名學生邊唱邊表演，其他學生評價三、新歌教學1、導入：幻燈出示插圖，請學生說說圖上畫了什么？他們在干什么？你會用動作做一做嗎？2、放音樂學生做鋤地、割草動作3、師：玉米長勢好，果實象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？生：自由發言師：你會做施肥動作嗎？師：下面請一部分學生鋤地，一部分學生割草，一部分學生施肥，跟著音樂再來一邊。4、放音樂，學生做動作5、朗讀歌詞男同學讀第一段，女同學讀第二段6、跟范唱錄音唱歌詞重點練唱：2345∣312∣32∣1—∣設計思路集體意見教學過程幼芽嬌嫩需要勤澆水3111∣1—∣2176∣5—∣你帶來鐮刀我來鋤地2223∣45432∣1—∣埋下種子撒下希望“鋤”“要”“種”三個附點要唱清楚連續的兩個附點不可以忽略兩拍的長音要唱足7、連唱請學生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱（跳躍、連貫）分別嘗試后選擇用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊涵著力量8、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂器為歌曲伴奏其他學生可以選其余打擊樂器，設計敲擊的方法，進行初始效果一部分學生唱，其他學生齊奏一邊9、一部分學生唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏看哪一組配合得好分組表演學生評價四、小結，師生再見。板書設計教學反思種玉米劉曉威教學內容1、聆聽《海娃的歌》2、編創與活動3、復習《種玉米》備課時間授課時間10月21第（2）課時總第（14）課時教學目標1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。教學重點聆聽音樂《海娃的歌》教學難點創編與活動教學準備電子琴，多媒體課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、復習《種玉米》1、跟琴齊唱一邊2、跟伴奏帶邊唱邊表演3、指名學生邊唱邊表演其他敘述評價三、聆聽《海娃的歌。1、導入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？學生自由說師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？2、初聽歌中唱出了哪些內容？小海娃給你怎樣的印象？聽后學生討論3、復聽4、邊聽邊做動作表演四、編創與活動1、出示風琴（鍵盤）認識字畫譜drmfs2、填寫唱名字頭以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準確設計思路集體意見教學過程3、在教室里畫個格子，填上字畫譜邊走邊唱4、看誰唱出的旋律多。5、學生分組匯報其余學生評價五、小結，師生再見。板書設計教學反思聆聽《海娃的歌》劉曉威教學內容1、表演《我的小綿羊》2、編創與活動備課時間授課時間10月23第（1）課時總第（15）課時教學目標3、通1、指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱《我的小綿羊》，并表演。2、教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養學生保護動物的意識。過編創動作、歌詞，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。教學重點指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱《我的小綿羊》，并表演。教學難點指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱《我的小綿羊》，并表演。教學準備風琴錄音機磁帶投影儀投影片小綿羊頭飾設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、猜一猜讀一讀1、師：今天老師要帶小朋友們去大森林游覽好嗎？不過有個條件，得把老師的謎語猜出來。（投影出示謎語歌謠）教師按節奏朗讀。學生自由猜謎教師給最先猜出的小朋友頒發小燕子獎章以示鼓勵2、師：你能讀一讀嗎？生：分小組按節奏讀歌謠，邊讀邊擊拍，自由編創擊拍動作師：提示，對拍手的方法有很多種，如對拍手心、手背。比一比哪一組拍得最好看。三、教授新歌1、導入師：現在就讓我們去游覽大森林吧！（投影出示大森林，放《我的小綿羊》伴奏錄音）你們可知道大森林里面住著哪些小動物嗎？（學生自由回答）森林里還住著羊媽媽和它的小綿羊，有一天小綿羊獨自出去玩了，可把羊媽媽急壞了，它想讓你們幫它找一找，小綿羊究竟躲到哪里去了。2、帶著問題聽《我的小綿羊》，聽完后回答：小綿羊躲到新的樹叢里去了。師：我們一起把它找出來吧。師生一起聽音樂表演。設計思路集體意見教學過程3、學唱歌詞師：小綿羊不肯出來，怎么辦呢？生：各抒己見（用我們的歌聲把它吸引出來）。掛圖出示歌詞，小朋友看歌詞輕輕地跟著范唱錄音唱。師提示：注意歌詞演唱的順序生：找出難唱的地方跟琴演唱，唱準附點四分音符的時值。4、卡片出示小綿羊師：誰能說說這是一只怎樣的小綿羊？你喜歡嗎？那你怎樣用歌聲來表達呢？學生討論怎樣演唱，并互相范唱。教師指導小朋友用輕快而親切的聲音演唱。5、師：小綿羊是怎樣叫的？請你把它的叫聲加在你認為最合適的地方并唱一唱。生：分小組討論，演唱。集體跟著伴奏錄音用輕快而親切的聲音演唱，并加進小綿羊的叫聲。指名學生扮演小綿羊，其他學生扮演尋羊者一起歌表演。四、編創與活動師：小綿羊終于讓我們找出來了。森林里住著這么多小動物，你最喜歡那種動物？你能模仿它的叫聲和動作嗎？能不能將它們也編進歌詞呢？生：小組討論編創歌詞，每一小組選擇一種動物編創歌詞。表揚小小創作家將小朋友們編創的歌詞整理為幾段，集體邊唱邊表演。五、課堂小結結束課時板書設計教學反思我的小綿羊難點處理處教師給個手勢學生會更容易理解演唱時多強調用斷音的方法教師多模唱讓學生感受。。劉曉威教學內容1、表演《快樂的音樂會》2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》備課時間授課時間10月28第（2）課時總第（16）課時教學目標2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。教學重點學唱歌曲《快樂的音樂會》教學難點歌曲處理。教學準備電子琴，多媒體課件。設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、新歌教學幻燈出示圖片：1、導入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在趕什么？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。2、聽范唱錄音，學生拍手提示：歌曲中唱了那些內容？聽后回答師：原來是動物王國的小動物們在開音樂會他們開音樂會時有哪些樂器？是什么樣子的？生：自由回答師：小胡琴會發出什么聲音？生：自由模仿師：小喇叭會發出什么聲音？生：自由模仿師：那小銅鼓又會發出什么聲音呢？生：自由模仿，敲一敲師：你會用動作模仿這些樂器演奏嗎？生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動作師：再來一邊好嗎？設計思路集體意見教學過程師：如果邊唱歌邊做動作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂的音樂會》3、學唱新歌放范唱錄音，學生輕聲唱歌詞兩邊師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？你認為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。重點練唱：2356∣3532∣1102∣10∣滋扭扭滋扭扭扭得兒喂八分休止處要唱好，唱準“得兒”師生接唱（一句一唱）連唱師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優美的？你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎？生：指名唱，評價一下，誰能比他唱得更好？一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。師：小動物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來參加它們的音樂會好嗎？請小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。4、分組展示其余學生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。三、小結，師生再見。板書設計教學反思快樂的音樂會同學們表現的很好。劉曉威教學內容1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》2、表演《嗩吶配喇叭》]備課時間授課時間10月30第（1）課時總第（17）課時教學目標感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。教學重點學唱歌曲《嗩吶配喇叭》教學難點感受音樂并隨音樂歌唱。教學準備設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、復習《快樂的音樂會》邊唱邊表演三、新歌教學1、導入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？老師介紹：嗩吶、喇叭師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點？生：嗩吶長，喇叭短師：你會做吹喇叭的動作嗎？還有其它的動作嗎？生：自由做動作師：請小朋友合著音樂做動作。2、放音樂，學生多吹喇叭的動作。出示圖，師：你會學圖上的小朋友的動作做一做嗎？放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次兩個學生對著吹跟著音樂跳。師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。今天我們就來學唱一首《嗩吶配喇叭》。3、跟著范唱錄音輕唱兩邊師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱嗎？設計思路集體意見教學過程你還有哪一句不會唱，我們一起來唱一唱。重點：襯詞“里樂拉”唱得輕快、有彈性“喇”“嗩”在歌中是一字多音，要以重音強調唱出跟琴連唱師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優美的？你能唱一唱嗎？師生一起隨音樂邊唱邊表演。4、用打擊樂器伴奏學生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。選幾個學生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果提示：學生傾聽與演唱合作得是否協調分組表演5、創設舞臺一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏，一部分學生表演學生按小組展示，評價6、（拓展聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎？聽后說說樂曲表現了什么景象？使你想到了什么？復聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學一學嗎生：隨著音樂自由模仿。）四、小結，師生再見。板書設計教學反思《嗩吶配喇叭》隨音樂唱歌時節奏不穩，要多聽多感受音樂。劉曉威教學內容1、聆聽《小樂隊》、《百鳥朝鳳》2、編創與活動備課時間授課時間11月4日第（2）課時總第（18）課時教學目標1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。教學重點聆聽音樂，理解音樂。教學難點感受音樂。教學準備多媒體課件。設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、復習《快樂的音樂會》邊唱邊表演復習《嗩吶配喇叭》邊唱邊表演三、聆聽《百鳥朝鳳》1、出示圖片（嗩吶）師：上一節課我們認識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲2、初聽師：樂曲表現了什么景象？使你想到了什么？聽后學生說一說出示圖3、復聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學一學嗎生：隨著音樂自由模仿。四、聆聽《小樂隊》1、看樂曲圖，認識樂器（單簧管、小提琴、小號、定音鼓、圓號）2、聽一聽每樣樂器的音色（《苗嶺的早晨》小提琴；《那不勒斯舞曲》小號；設計思路集體意見教學過程《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）聽音樂片段3、初聽樂曲師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）聽后師生討論4、復聽模仿演奏樂器小提琴演奏小號、圓號演奏單簧管演奏定音鼓演奏邊聽音樂邊模仿演奏樂器五、編創與活動1、出示節奏：ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣535132ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ—∣2、拍打節奏，學生拍打3、教師范作4、分組編創5、唱一唱，聽誰的旋律好聽6、學生評出唱準的學生，教師在其課本上畫上紅五角星六、小結，師生再見板書設計教學反思《小樂隊》、《百鳥朝鳳》2、編創與活動感受音樂的能力還需要加強。劉曉威教學內容1、聆聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》2、編創與活動：試著做一做備課時間授課時間11月6日第（1）課時總第（19）課時教學目標感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。教學重點聆聽音樂，感受音樂。教學難點創編與活動教學準備多媒體課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、聆聽《阿細跳月》1、導入：教師彈奏《彝家娃娃真幸福》，讓學生猜一猜歌名。學生邊唱邊表演2、出示幻燈：簡介彝族的風俗、服飾特點3、聽音樂：邊聽邊拍手提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？4、聽后討論師：你會用動作來表達你的心情嗎？生：自由表演5、復聽學生用輕快的動作隨著音樂跳舞，表現樂曲的歡快情緒6、師：我國是一個多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。你能唱出哪些少數民族的民歌，唱給大家聽一聽。生：想一想，再演唱設計思路集體意見教學過程師：對能哼唱出歌曲的學生給予表揚。7、拓展聆聽合唱《阿細跳月》三、聆聽《歌聲與微笑》1、師：下面請小朋友聽另一首歌曲，聽后說說歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細跳月》有什么不同？初聽，邊聽邊拍手聽后討論2、復聽，自編動作表演。四、編創與活動：試著做一做1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶師：怎樣讓這些物品發出聲音？一種物品能發出幾種聲音？是否能發出高、低、長、短不同的聲音？2、分小組嘗試分組表演3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發出不同的聲音。學生活動可以讓好的同學予以展示，再評價。五、小結，師生再見。板書設計教學反思1、聆聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》2、編創與活動：試著做一做劉曉威教學內容表演《同座小竹排》備課時間授課時間11月11第（2）課時總第（20）課時教學目標能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學重點學唱歌曲教學難點感受少數民族的風格特點。教學準備電子琴。多媒體課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、新歌教學1、導入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）看后學生討論師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍攝的（幻燈出示插圖，說說圖中畫了什么？）出示插圖，說說圖上的小朋友在干什么師：你坐過竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？學生描述師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什么歌嗎？2、放錄音，學生感受旋律你會用拍手和跺腳表現出你對音樂的感受嗎？師生一起隨著音樂做拍手、跺腳動作3、師：小朋友感覺到有什么不同？放音樂，隨著音樂做拍手、跺腳動作再來一邊。（前面是一二三后面是一二）師：小朋友想想，這學期學過的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）揭題：今天我們就一起來唱一唱《同座小竹排》設計思路集體意見教學過程4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會唱？我們一起來練唱。重點練唱：師生對唱分組唱處理：師：你會做撐船動作嗎？生：邊唱襯詞邊做撐船動作師：你覺得這句應該唱得怎樣？生：連貫師：撐船有時快有時慢，你覺得是撐得快還是慢？四拍要唱足連起來唱一邊5、用打擊樂伴奏分兩組進行伴奏，一組前四小節，另一組后四小節學生自己看圖譜試著敲擊再邊唱邊敲擊分組敲擊兩組連起來合著音樂敲擊，要求兩組銜接要準確一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏，要求：注意傾聽打擊樂與歌聲的協調。三、小結，師生再見。板書設計教學反思表演《同座小竹排》劉曉威教學內容表演《西倫達》備課時間授課時間1月13第（1）課時總第（21）課時教學目標能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。教學重點學唱歌曲西倫達教學難點歌唱并表演教學準備電子琴，多媒體課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、復習《同座小竹排》1、完整地唱一邊2、指名學生唱，其他學生拍手、跺腳三、新歌教學1、導入：復習《小紅帽》唱后說說是哪國歌曲，今天我們再來學唱一首巴西的歌曲《西倫達》2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？聽后討論（歡快、活潑）3、跟著錄音輕唱（2~3邊）找出難唱的地方，一起練唱重點練唱：5‖1133∣5543∣西倫達西倫達那35∣4321∣7542∣3127∣15‖大家扭過半個身體還要再走一圈半弱起的連唱，第二句前要很快地換氣用輕松愉快的聲音演唱第一個音不要唱強，強調的是第一拍唱準音設計思路集體意見教學過程連唱，第二句前要很快地換氣用輕松愉快的聲音演唱指名學生唱分男、女學生接唱4、游戲講要求：學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他們叫出名字的學生跨進圈子里表演節目第二邊，圈里的學生再叫下一個同學的名字，循環游戲放音樂，學生開始游戲5、用打擊樂伴奏出示：ХХХХ∣Х0∣ХХХХ∣Х0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х0‖學生拍手用雙響筒敲擊練習用沙秋和鈴鼓敲擊合起來演奏四、游戲將學生粉腸兩組，一組學生敲擊打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌詞后后，由打擊樂同學敲擊右下角的節奏互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲再次開始進行嘗試學生也可以提出新的游戲方法，大家嘗試。五、小結，師生再見。板書設計教學反思表演《西倫達》劉曉威教學內容表演《金孔雀輕輕跳》備課時間授課時間11月16第（2）課時總第（22）課時教學目標.能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作教學重點學習歌曲教學難點感受歌曲的情緒。教學準備電子琴，課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、新歌教學1、激趣導入師：想不向看老師跳一個舞啊？放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。師：老師跳的是什么舞？小朋友想不向學呀？我們一起來學把吧！生：看著VCD學跳傣族舞，放《金孔雀輕輕跳》錄音。師：你學會了哪幾個動作？能表演一下嗎？生自由表演你能不能試著編一些其他的動作呢？生：自由編動作師：我們一起來學一學師生一起學動作師：我們一起跟著音樂跳吧。師生一起跟著錄音表演傣族舞。師：老師有個提議，不如咱們找自己的餓好朋友一起跳吧。師生再次一起跟著錄音表演傣族舞。師：你們覺得孔雀舞美嗎？跳得開心嗎？如果我們能邊唱邊跳就更開心了。今天我們就來唱一首《金孔雀輕輕跳》，先請小朋友聽一聽這首歌曲。生：仔細聽歌曲設計思路集體意見教學過程師：你們覺得這首歌曲怎樣？生：自由發言2、學唱歌曲師：請小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？你還有哪一句不會唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。重點練唱：1——5五度音程5356|6—|展翅開屏區分：1612|2—與3161|1—|彩虹繞彩虹繞師：現在讓我們來接唱這首歌吧，第一遍我唱前半句，你們唱后半句；第二遍你們唱前半句，我唱后半句。師生接唱師生一起慢速完整地唱一邊歌曲。師：看，老師把孔雀帶來了（出示孔雀）你能對它說一句什么話呢？生：自由發言三、拓展師：我們唱了進孔雀還表演了進孔雀，那你們知不知道它的家鄉在哪里呢？告訴你們吧，孔雀的家鄉在我國云南的西雙版納，那里景色優美迷人，不信你們看（觀看VCD介紹西雙版納）希望小朋友長大后能到西雙版納走一走，看一看。四、小結，師生再見。板書設計教學反思表演《金孔雀輕輕跳》劉曉威教學內容1、復習《金孔雀，輕輕跳》2、表演《大鹿》備課時間授課時間11月18第（1）課時總第（23）課時教學目標通過學習《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。教學重點學唱歌曲并表演教學難點歌中最后兩句教學準備電子琴，多媒體課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、復習《金孔雀，輕輕跳》邊唱邊表演指名演唱三、新歌教學1、導入：講故事師：在一個美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動物，當然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發生了這樣一件事情。聽音樂學生敘述。2、學唱歌曲（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點：第二部分表現了兔子怎樣的心情？請小朋友說說應唱得怎樣？學生討論，試唱（著急，情緒飽滿）3、貼背景畫師：你覺得歌中有哪些動物角色？生：自由回答師：我們一起來作一幅描繪這首歌曲的情景畫，并貼上歌中出現的主要動物角色。師生一起作畫4、分角色表演分組設計動作和表情分組表演設計思路集體意見教學過程5、分組用打擊樂器表演（1）森林的早晨（提示：太陽出來了，花兒開了，小鳥開始唱歌了，動物們也準備起床了）用打擊樂器敲擊（2）獵人的追擊。師：請小朋友想一想用什么打擊業敲擊？（用鑼、鼓、鍤等表現）（3）“結尾”師：獵人拿著槍垂頭喪氣到走了，大鹿、小兔高高興興地又唱又跳，你還回設想其他結尾嗎？學生設計，討論6、音樂劇表演：分小組，學生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動物）四、小結，師生再見。板書設計教學反思大鹿劉曉威教學內容龜兔賽跑備課時間授課時間11月25第（2）課時總第（24）課時教學目標1、過欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象。2、通過邊欣賞邊表演來理解這首樂曲所表現的內容。教學重點感受音樂，和對學生進行思想教育教學難點感受音樂，和對學生進行思想教育教學準備多媒體課件設計思路集體意見教學過程一、創設情景故事導入師：在很久很久以前，有一片美麗的大森林，森林里住著許多小動物，（多媒體出示）有小鳥、松鼠、小猴、小鹿，還有驕傲的小兔子和勤懇的烏龜……提問：兔子是怎樣走路的？（播放由單簧管演奏的兔跳音樂和動畫兔的形象）生：自由模仿不同兔子的跳走動作。師：那烏龜又是怎樣走路的？（播放由大管演奏的龜走音樂及龜走的形象）生：自由模仿烏龜走路的動作。師：我們都知道兔子走路和烏龜走路是不一樣的，那我們剛才聽的分別表現它倆走路的音樂一樣嗎？生：不一樣，兔子走路就像我們小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表現它的音樂也很輕快，烏龜走路就像老爺爺走路，慢吞吞的，表現它的音樂也很慢。師：（小結）由于不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的音樂現象也不同的。二、聆聽音樂親身實踐1、欣賞整首樂曲師：驕傲的兔子認為自己比烏龜跑得快，很想在朋友面前顯示一下，它會做什么呢？生：它會和烏龜進行比賽。師：今天我們就一起聽一聽由大管、單簧管主奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。設計思路集體意見教學過程時，當你們聽到兔子跑的音樂就輕輕地跳一跳，聽到烏龜走的音樂就做烏龜慢慢爬的動作。生：邊聽邊做動作。（師邊聽音樂邊講故事稍加提示學生是那位主角出現了，并用肢體語言表現美麗的大自然景色。）師：聽完后，多媒體出示連線圖。生：把烏龜、小兔子和描繪它們特色的詞語連接起來。2、重點欣賞龜兔賽跑這段音樂師：多媒體播放烏龜和兔子賽跑這一段。生：討論是誰在跳或走？再用動作表示。3、邊聽音樂邊用動作表現《龜兔賽跑》師：接下來，我們一起來表演《龜兔賽跑》。生：分角色戴好頭飾表演（喜歡誰的動作就表演誰的動作，教師表演小猴一起參加）要求：表演的“小動物”相互配合，并根據不同的音色及時變換動作。4、選擇打擊樂器演繹兔子和烏龜師：出示各種打擊樂器（串鈴小鼓三角鐵木魚等）生：A分小組討論B小組活動演示師生共同評價并將小獎品獎給演示打擊樂器優秀的小組結束：學生聽音樂律動出教室。板書設計教學反思龜兔賽跑劉曉威教學內容聆聽《窗花舞》、《晚會》備課時間授課時間11月27第（1）課時總第（25）課時教學目標1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。教學重點聆聽音樂，感受音樂教學難點聆聽音樂感受音樂教學準備多媒體課件設計思路集體意見教學過程一、組織教學師生問好歌二、聆聽《窗花舞》1、導入：講故事《白毛女》2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？你覺得喜兒是個什么樣的人？聽后學生討論3、復聽師：你會剪窗