理解賞析詞句——緊扣語境，層層深入復習任務掌握重要詞語、句子的理解與賞析方法，提升理解賞析語言的水平。考情微觀年份卷別篇名提問方式設題角度命題特點2021新高考Ⅱ卷《放猖》文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。(6分)賞析詞語表達效果①理解與賞析并重。從新高考考查趨勢看，越來越重視“賞析”能力。②題型有選擇題與主觀題兩種。特別重要的詞語、句子會以主觀題形式考查。2017全國Ⅱ卷《窗子以外》結合全文，說明文中“窗子”的含意。(5分)理解詞語含義2020天津卷《線條之美》請賞析文中畫線句子。(5分)賞析句子效果2017全國Ⅲ卷《我們的裁縫店》結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。(5分)分析句子含意知識圖要前備知識——詞語含義和句子含意理解方法一、理解詞語1．詞語的語境義一個詞語總有兩種意義：一是本義，即詞典上的含義；二是語境義，即詞語在動態使用時所體現出來的意義。高考重在考查其語境義。詞語的語境義一般包括以下三種：(1)詞語的具體言語義。即詞語在言語運用中的具體化、個別化。如“車”表示陸地上有輪子的交通工具，放在具體語境中，就不再是它的概括義了。如“他騎車來”中的“車”指自行車等，“他坐車來”中的“車”指公交車等。詞語的具體言語義在特定的言語環境中都是具體有所指的，雖然有變化，但意義基本是相近的。它不是高考考查的重點。(2)詞語的轉移言語義。即在具體語境中有意用表示甲義的詞轉而表示出乙義。如“我要盡量的吞咽今年北平的春天”(冰心《一日的春光》)，這里的“吞咽”，本義是“吃東西又猛又急，不加咀嚼而直接經食道入胃的樣子”，如成語“狼吞虎咽”。但在這個語境中，“北平的春天”顯然不是囫圇吞下去的，而是它的轉移義——盡情地享受。詞義發生轉移，就可以生出“意外之意”。(3)詞語的補充言語義。即詞語在使用時臨時補充添加的意義。最重要的是“情景補充義”。“情景”包括情與景，“情”就是作者在言語表達和理解時產生的主觀感受、意圖、動機、思想感情等；“景”指言語所處的特定環境，包括交際的時間、地點以及言語所涉及的社會文化背景。這些情景因素都會滲透在語義中，對詞義加以充實和補充。“情”的因素屬于主觀方面，是主觀情景義，就是作者將自己的主觀感受、思想感情寓于字里行間，往往給詞語添上豐富的含義。如“那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛入林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛是可愛的江南水鄉”。這里的“突然”，本來是一個平常的形容詞，語表意義是“短時間內發生，出乎意料”。但在這個語境中就隱含了作者心理方面的意義，表示“一種驚喜的感覺”。從平沙千里的戈壁突然進入了萬木爭春的林帶，給人一種驚喜的感覺。高考重點考查后兩種語境義。2.四種重要詞語的理解方法詞語類型理解方法具體分析體現作者情感態度、思想主旨的詞語聯系作者的創作意圖，分層次理解這類詞語的含義往往比較豐富，除了理解其在語境中的意義外，還要聯系作者的創作意圖，理解其深層含義。如對《荷塘月色》中“頗不寧靜”的理解，就需聯系朱自清的創作意圖。運用寫作手法的詞語聯系手法，挖掘背后意義需借助這些手法，挖掘詞語的意義，分析其表達效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含義，就需解釋其比喻義。有特殊指代意義的詞語結合語境，明確指代內容凡是使用代詞的地方，所指代的內容前后必有交代。閱讀時要多加注意，明確指代內容。如《記念劉和珍君》“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前”中的“它們”一詞就要這樣理解。有臨時詞義的詞語分析語境，理解臨時詞義這類詞語要結合上下文，抓住關鍵詞句來理解。二、理解句子四種句子含意的理解方法：類別特點方法含蓄句在表達上含蓄，含意豐富深刻，具有警示作用，富含哲理的語句由表及里。這類語句的理解需要從三個層面入手：第一層“句表意”，第二層“句內意”，第三層“句外意”。高考考查重點一般放在第三層上。修辭句運用比喻、擬人、夸張、反語、排比、對偶等修辭手法的語句還原本意。先確定句子使用的修辭手法；再將句子“還原”，即將修辭句還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。結構句總領句、總結句、過渡句、照應句等抓住位置。判斷句子在文中的位置，結合內容來確定含意。總領句常常概括段意或統領全文，理解其含意就必須從它所領起的內容去找；總結句往往放在結尾作總結，理解它就必須從其上文中去找；過渡句當然要從它的上下句(段)中去找。主旨句文眼句，指能體現文章的中心的語句立足全文。既要把握本句的字面意思，聯系該句所處的語境，又要注意對觀點句、態度句及情感句的把握。活動一理解并賞析詞語(一)掌握理解詞語含義的方法要領閱讀下面的文字，完成題目，并思考理解詞義的方法。母親是最親近水缸的人。清晨，她在我們的睡夢里就出門挑水，一對洋鐵水桶咯吱咯吱地唱著，漸漸遠去。回來的時候是無聲的，那是沉甸甸的水桶墜壓著擔杖鉤子，沉重的壓力使它們忘記了調皮和歌唱。唯一的聲響是母親沉重的腳步聲和喘息聲，是水桶落地輕微的鈍響和倒水進水缸時巨大的嘩啦聲。單是聽水入缸的聲音我們就能判斷出，缸里還需要母親挑幾擔水才能滿。水缸空洞的時候，水聲響亮，水花甚至跳躍著喧嘩著，而水缸里的水越多，響聲就越微小。我在半夢半醒里就恨那水缸，你怎么那么能喝水呢，害得母親天不明就去挑水，一直要挑五擔水才停下擔杖。那口曾經被我怨恨的老缸是深褐色的，安放在灶屋的西北角，有一頂蓋墊遮蓋著。那頂蓋墊至關重要，每一次取水之后必須立即蓋好，如果我們哪一次取水之后忘了蓋，就會被母親嚴厲訓教。她虔誠地守護著一缸水的清澈，擔心屋頂的落灰以及蜘蛛、壁虎、草鞋底等所有農家土屋里會有的東西污染了一缸甜水。日子可以粗茶淡飯，但是水必須清澈無塵。這是母親的信條。大水缸里的水是從村北的甜水井里挑來的，去得早水就更清冽。在干旱的日子里，井里水位低，易渾濁，或者是農忙時趕著要出工，這時候，她常常是天不亮就挑滿了一缸的水。只有一早把水缸裝滿，母親的心才踏實。父親在外上班，一家人過日子的譜氣都在母親的水桶里、水缸里。有時候，水缸里還有半缸水，母親也還是抄起擔杖去挑水，她說，今天天氣好，指不定明天下不下雨，要是吃空了水缸，還得踩著雨雪去挑水，這也會沒譜氣，她還說：“窮灶門，富水缸。”就是說灶門前的柴火要少，水缸里的水要滿。燒火做飯時，母親總是把灶前剩余的草拿出去，然后將那些碎草連同土渣掃在一起，用小鍬板推到灶口里燒掉。我學燒火，免不了有火躥出來燃著灶前柴草的時候，在我驚叫時，母親抄起水瓢，只需一瓢水就把火熄滅了。我們五口之家的水缸原先只能盛兩擔水，母親用水總是算算計計，晚上刷碗的時候，常常要把水缸歪一下，刮凈最后一瓢。那時候除了一家幾口人的餐食，還要喂豬飲雞，澆幾棵花，一院子開口的不開口的都要水喝，最后干脆換成一個能盛五擔水的大水缸。自從換了水缸，家里就再也沒有用干水的時候。只是，母親的負擔更重了。水再甜再干凈，母親也要定期清洗水缸。她將水缸底的水舀進干凈的菜盆里，缸里還剩下少許水，于是把水缸歪過來幾近放倒，將身子探進里面，用一把專門清理水缸的炊帚蘸著水掃水缸。洗過一遍，她仔細地將有些渾濁的水清理出來，再舀進干凈的水，如此洗刷三遍，才把水缸歸位，抄起擔杖去挑水。母親對水缸有嚴格的律條，我們平時不能隨意去碰它，甚至不能隨意去掀開它的蓋子。母親說，一缸水是一家人的奶水，只能敬畏，不容隨意，只有做飯的人才有權利動用水瓢去水缸里舀水。母親曾經手把手地教我舀水：“蒸飯的時候，用水瓢舀一平瓢水就足夠了，再多就浪費了。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用兩瓢水，下餃子的時候用四瓢水，一家五口人的餃子，還要有足夠的餃子湯。”“蒸飯剩下的溜鍋水呢？”“用來喂豬。淘米、洗菜、蒸饃、熬粥，哪一樣都依靠水缸。”母親站在水缸前，教給我的是嚴密的“日子兵法”。自來水普及之后，我家灶屋的水缸依舊沒有下崗，它安坐在水龍頭下，總是被放滿多半缸水。母親說：“水缸里有水心里才踏實，那自來水萬一不靈了呢。”攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養老防災的錢，這是淳樸莊戶人的譜氣，這譜氣就是這樣一代代傳下來的。(選自張金鳳《水缸》，《聯合日報》2019年9月3日，有刪改)1．理解文中加點詞語的含義。(1)日子可以粗茶淡飯，但是水必須清澈無塵。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)母親站在水缸前，教給我的是嚴密的“日子兵法”。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．文中多次出現“譜氣”，請結合全文，分析其所在句中的含意。(1)一家人過日子的譜氣都在母親的水桶里、水缸里。(2)這也會沒譜氣。(3)攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養老防災的錢，這是淳樸莊戶人的譜氣，這譜氣就是這樣一代代傳下來的。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．理解詞語含義要“一借三看四聯”(1)“一借”，即借助詞語的本義有的詞語在特定語境中與本義相去甚遠，但大多數詞語在特定語境中的含義與本義還是密切相關的。通常既要結合上下文，又要借助本義，才能正確理解。(2)“三看”①看詞性：名詞(名詞性短語)：本義(實指義)→語境義(虛指、隱含義)→指代義(情感傾向)。形容詞(形容詞性短語)：形容詞的特征義(形、色、姿、貌、態、味)→語境義(修辭義)→引申義(褒或貶、贊揚或反對)。動詞(動詞性短語)：動作(動態細節)→性格特征含義→主旨義(形象、性格)。虛詞：虛詞本指(作用)→語境義(手法)→寫作意圖(情感傾向)。②看位置：標題(線索、主旨)→文首(開門見山、統領全文、閱讀興趣)→文末(點題、觀點、主旨)；段首(角度、對象)→段中(勾連上下文)→段末(承上啟下)。③看效果：實寫(人物形象，景、物的形、色、姿、味等)→虛寫(人物性格，景、物的質、貌、態)的修辭效果、描寫效果、抒情效果。(3)“四聯”①聯系詞語所在句子的內容及前后句。應著重體會關鍵詞在特定語境中的含義，對于某些關鍵詞還要兼顧其表面意思和深層意思。②聯系文章的主題或作者的情感態度，揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語時依據此法。③聯系作者寫作時的創作意圖和社會背景，理解詞語的含義。④聯系手法揣摩。通過分析修辭手法、描寫手法，揣摩詞語背后作者要表達的意思和達到的效果。2．答理解詞語含義題要做到規范先說詞語的本義，再說詞語的語境義。重點說語境義，語境義包括指代義、修辭義、主旨義等要點，可結合語境，說其中一種或者加以組合。另外，答題要注意“一同”“一轉”。“一同”，指答案組成最好與原詞語的詞性、結構相同；“一轉”，就是要善于轉換，即抽象詞語具體化，具體詞語概括化，形象詞語平實化。(二)掌握賞析詞語的方法要領閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析詞語的方法。1．故鄉到處有五猖廟，其規模比土地廟還要小得多，土地廟好比是一乘轎子，與之相比，五猖廟則等于一個火柴匣子而已。猖神一共有五個，大約都是士兵階級，在春秋佳日，常把他們放出去“猖”一下，所以驅疫也。“猖”的意思就是各處亂跑一陣，故做母親的見了自己的孩子應歸家時未歸家，歸家了乃責備他道：“你在哪里‘猖’了回來呢？”猖神例以壯丁扮之，都是自愿的。有時又由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，當了猖兵便可以沒有災難，身體健康。我當時非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來做一個呢？猖兵赤膊，著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰做猖誰自己得去借一件女褲穿著，而且必須是紅的。裝束好了以后，再來“打臉”。打臉即是畫花臉，打臉之后，再來“練猖”，即由道士率領著在神前畫符念咒，然后便是猖神了，在練猖一幕之后，才是名副其實的放猖，即由一個凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領著，拼命地跑著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進去，又跑出來，不大的工夫在鄉一村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時間總在午后，到了夜間則是“游猖”，這時不是跑，是抬出神來，由五猖護著，沿村或沿街巡視一遍。燈燭輝煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至，正如過年到了元夜的寂寞，因為游猖接著就是“收猖”了，今年的已經完了。(節選自廢名《放猖》，有刪改)畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．幾個月過去了，腦子里還時常記起那次在城市里聽到的雞鳴。春天，陪妻子在市里住院，打針吃藥，生活懶懶散散，生物鐘似乎都有點兒紊亂，整天迷迷糊糊的。一天夜里，睡夢中聽到“喔——”的一聲雞叫，醒了。城市里怎么可能有雞叫，大概是幻覺吧，不一會兒又睡著了。不知道什么時候，耳朵里又聽到“喔——”的一聲，分明是雞叫，這次妻子也聽到了，她說好像是雞叫，但是又不敢肯定；打開窗子向外面看，外面說黑不黑說白不白的，什么也看不到，大概是哪個市場上賣的雞在叫吧？樓下不遠有一個市場，整天熙來攘往的人流，魚肉活禽都有賣，這樣想著，迷迷糊糊又睡去。白天，打開窗子換空氣，不經意間往窗外看了一眼，吃驚地叫起來：“哦，原來在這里！”只見對面居民樓的樓頂天臺上，幾只母雞在悠閑地散步，不時低下頭啄啄；一只大紅公雞站在一個高一點的墩子上，撲閃了幾下翅膀，頭快速地轉動幾下，然后把脖子伸開，分明是在叫，可是外面車水馬龍的，根本聽不到，但是看它叫的樣子，顯得那么高傲。(下文主要展開對農村雞鳴的描寫與思考。)(節選自《城市雞鳴》，有刪改)文中兩處寫到“分明”，簡述其表達效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________賞析詞語，首先要理解并說明詞語的意思，其次要從以下兩個角度入手：一是分析用詞特點，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點。有無臨時借用或活用特點，如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復詞等情況。二是分析表達效果。分析時應注意幾點：①結合詞義。②結合詞語特點。如使用動詞、形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強化語意，增強音樂性；反復詞語，突出某種思想，強調某種情感等。③從描寫對象特點、主旨表達傾向及結構等方面展開分析。活動二理解并賞析句子(一)理解句子含意1．閱讀下面的文字，完成文后題目。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機經常加油，難免會染臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。——可能干什么都一樣的吧？是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉來轉去地看。但是我立刻發現袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字：“馬蹄袖。”但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉的。當我再一次把一股線平穩準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。(節選自李娟《我們的裁縫店》，有刪改)結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．閱讀下面的文字，完成文后題目。金華，不僅是一座商業之城，更是文化之城。初到金華，走過街頭，公交站頭，立著一塊公交文化館的牌子。小巷深深，家學淵源的書香之家隨處可見。街邊一座小店，元寶一樣飽滿豐實的手包云吞，透著商家的厚道。從細微之處，隨時隨地感受到文化，感受到書香，感受到詩意，這才是金華的成功之處。從八詠碼頭上船。又從八詠碼頭下船。兩岸風光，江上美景。這一來一回，就仿佛穿行在現實與歷史的交錯之中。八詠之詩，與那個當過東陽郡太守，又號稱齊梁文壇領袖的沈約有關。他提出了詩歌創作的“四病八聲”之說，和謝朓等開創了“永明體”，講求聲韻格律，促成了詩歌由古體向近體的發展。詩無定句，句無定字。現代新詩，不也是這樣不斷地發展與變化著嗎？語言不斷地因時而變，詩，當然也要日日常新。墨守成規，無疑是自我束縛。(節選自劉功業《一條河流的意象》，有刪改)簡述文中畫線句的含意。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．認真審讀句子及其語境(1)閱讀句子需要把握以下幾個要點：①句子的主語(陳述對象)；②句子的成分與結構；③句子的重心(關鍵詞，句子的重心通常放在尾部)；④表達特點。注重對句子本身的解讀，是理解句子的前提。正確解讀句子，作答時才能達到事半功倍的效果。(2)閱讀句子所處的語境①閱讀句子所在的上下文。包括該句在段落中的位置，從相鄰句子中尋找理解的層次及關鍵詞語，以便“以文解文”。②對于題干中有“結合全文”提示的，則要著眼全文，看看全文寫了哪些內容，哪些內容、文字與語句有關聯，有著怎樣的關聯。2．靈活而有針對性地運用下列方法(1)抓住關鍵，由詞及意這里的“關鍵”，是指句中的關鍵詞語，如動詞、形容詞等。從某種意義上講，理解句子含意，就是對句中關鍵詞語的理解。把這些關鍵詞語的含義解釋透了，句子含意自然就清楚了。(2)剖析結構，分層理解對于一些結構復雜的句子，應分析其結構，抓住主干，梳理枝葉，合理切分層次，即可理解句子含意，理解時要特別注意修飾限制成分(或詞)。(3)觀察位置，把握聯系在理解某句話之前，應先留意該句子在文中的位置以及它與上下文的聯系。一般而言，如果是總領句，就要結合其領起的范圍作答；如果是總結句，就要結合其總結的范圍作分析；如果是過渡句，就要聯系其承上啟下的文字作分析；如果是文眼句，就要結合全文作分析概括。(4)關注特色，由表及里把握文句的表達特色，是理解某些表達含蓄委婉的重要句子的關鍵。這類句子往往意在言外，內涵豐富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解問題也就迎刃而解了。(5)抓住主旨，聯系背景要弄清文中某個重要句子的含意，先要弄清作者的創作意圖，這樣才能站得高，看得遠，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子還要聯系作者寫作時的特定背景，才能挖掘其深層含意。3．規范表述(1)先說表面含意，再說深層含意。(2)先說關鍵詞語的含義，再說作者所要表達的意圖和感情。(3)先說表達技巧，再結合文意理解。(二)賞析句子的表達特色和效果3．閱讀下面的文字，完成文后題目。我打量著春天的城市。樓房修長，道路寬闊，每一棟樓都擁有光亮的玻璃或金屬外殼。里面裝著白云、太陽和月光，偶爾也有飛機與飛鳥的影子從里面經過。但是春天大多數是在地上的，蚯蚓、螻蟻，不知名的昆蟲，還有從冬眠中醒來的蛇。可是，城市的地面大多被水泥、柏油硬化了。地上并沒有春天，春天只有仰望才能獲得。你看那些生長在天空的枝條，每一根枝條都豐盈圓潤，里面豐沛的汁液像一條條春天的河流。雨下了一夜，你在枕上聽雨，雨紡了一夜紗，早上出門，“吹面不寒楊柳風”，小區里的空氣好像細嫩的肌膚施了粉，耳朵里、鼻子里、眼睛里都是鳥聲。那鳥聲在去年春、前年春聽過，明年春、后年春你又將聽見。我想，只要地球的轉動不止，宇宙的火焰不熄，春天總會來的，南風與春鳥總會來的。(節選自朱強《人間春色》，有刪改)賞析文中畫線的句子。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．閱讀下面的文字，完成文后題目。不知什么時候，隔壁房間換人了，一對時髦的年輕夫婦帶著他們伶俐的女兒搬走，換來了一對老年夫婦。于是，不時的咳嗽聲，就從隔壁陽臺上敞開的窗口，傳到我這里。很快，我就判斷出，這是一個老年男人的咳嗽，軟弱無力，斷斷續續，明顯中氣不足。有一個熱心的保安壓低聲音告訴我，這對老夫婦是房主的父母，房主夫婦攜女兒搬走，住進紫荊路岳父母家了。那是一個夏天，海口的夏天無不是悶熱得不近情理，厚重凝滯的空氣管控著一切，金晃晃的陽光潑灑下來，令樓房和水泥地面滾燙。往后一段日子，我偶爾會看到身材矮小的老婦人雙唇繃緊，滿面愁容，攙扶著腰身佝僂的丈夫，一步一步地挪動著下樓梯，然后熟練地安頓