Module4Unit1Thisismyhead（教案）外研版（一起）英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Thisismyhead（教案）外研版（一起）英語一年級下冊

2.教學年級和班級：一年級（下）

3.授課時間：2022年3月18日14:00-14:45

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：能夠正確使用句型“Thisis...”來介紹身體部位。

2.過程與方法：通過小組合作、游戲等互動方式，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作精神和積極參與英語學習的興趣。

三、教學重點和難點

1.重點：正確使用句型“Thisis...”來介紹身體部位。

2.難點：能夠熟練地進行口語表達，能夠聽懂并正確回答“What'sthis?”。

四、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”來活躍課堂氣氛，同時復習身體部位的單詞。

2.單詞教學（10分鐘）：利用圖片和實物，教授“head,eye,ear,nose,mouth”等身體部位的單詞，并通過游戲讓學生進行練習。

3.句型教學（15分鐘）：通過示范和練習，讓學生掌握句型“Thisis...”。學生兩人一組，互相介紹身體部位。

4.聽力練習（10分鐘）：播放聽力材料，讓學生聽懂并回答“What'sthis?”。

5.鞏固練習（5分鐘）：通過小組合作，讓學生用“Thisis...”和“What'sthis?”進行對話練習。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學生能夠正確使用句型“Thisis...”來介紹身體部位。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，以及是否能夠正確使用句型“Thisis...”。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)，評估他們是否能夠熟練地進行口語表達，能夠聽懂并正確回答“What'sthis?”。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習“Thisismyhead”這一主題，旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握句型“Thisis...”來介紹身體部位，并能用英語進行簡單的自我介紹。

2.思維品質(zhì)：通過小組合作和游戲等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及分析和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習身體部位的英語單詞和句型，幫助學生了解英語國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

4.學習能力：通過自主學習和小組合作，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力，提高他們的學習效率。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握句型“Thisis...”的用法，能夠用英語介紹身體部位。

（2）學習并能夠正確使用身體部位的英語單詞，如“head,eye,ear,nose,mouth”等。

（3）通過小組合作和游戲等活動，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.教學難點

（1）句型“Thisis...”的理解與運用：學生可能對“Thisis...”句型的結(jié)構(gòu)和使用情境不太熟悉，需要通過大量的練習和實際操作來掌握。

（2）身體部位單詞的記憶：身體部位的單詞較為瑣碎，學生可能難以一次性記住所有單詞，需要通過圖片、實物等輔助手段來幫助記憶。

（3）聽力理解能力的提升：學生可能對聽力材料中的語音和語調(diào)不夠敏感，需要通過反復聽、跟讀等方式來提高聽力理解能力。

（4）小組合作和游戲活動的參與：學生可能對小組合作和游戲活動不夠積極，需要教師進行引導和鼓勵，激發(fā)他們的參與興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即外研版（一起）英語一年級下冊Module4Unit1Thisismyhead。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，制作包含身體部位的圖片和實物，以及動畫視頻來展示身體部位的介紹。

3.實驗器材：由于本節(jié)課主要涉及口語表達和聽力理解，不需要實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以促進學生的積極參與。例如，將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域放置一張桌子、椅子，以便學生進行小組合作和游戲活動。同時，在教室的墻面上掛上與身體部位相關的圖片，幫助學生更好地理解和記憶身體部位的單詞。

5.教學軟件：準備一些教學軟件，如PowerPoint或SmartBoard，以展示教學內(nèi)容和活動。

6.錄音設備：準備錄音設備，以便于進行聽力練習和錄音。

7.獎勵物品：準備一些小獎品，如貼紙、小玩具等，以獎勵學生的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。

8.安全措施：確保教室內(nèi)的電源插座、電線等設施的安全，避免發(fā)生意外事故。同時，提醒學生注意在課堂上保持安靜，以免影響他人的學習。

9.教學工具：準備一些教學工具，如剪刀、膠水、彩紙等，以便于學生進行手工制作和創(chuàng)意活動。

10.教學環(huán)境：確保教室內(nèi)的光線充足，通風良好，以創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。同時，保持教室的整潔和有序，以提高學生的學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對介紹身體部位的英語句型和單詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體有哪些部位嗎？你們能用英語說出來嗎？”

展示一些關于身體部位的圖片，讓學生初步感受英語介紹身體部位的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Thisismyhead”，以及學習身體部位的英語單詞的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.身體部位單詞講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身體部位單詞的基本概念、組成部分和發(fā)音。

過程：

講解身體部位單詞的定義，包括頭部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等主要組成元素。

詳細介紹每個身體部位單詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解身體部位單詞的實際應用或作用。

3.身體部位單詞練習（15分鐘）

目標：通過具體練習，讓學生深入了解身體部位單詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的身體部位單詞進行練習。

詳細介紹每個單詞的背景、特點和意義，讓學生全面了解身體部位單詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些單詞對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用身體部位單詞解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論身體部位單詞的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與身體部位單詞相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身體部位單詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)身體部位單詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括身體部位單詞的基本概念、練習、案例分析等。

強調(diào)身體部位單詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用身體部位單詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于身體部位單詞的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠正確使用句型“Thisis...”來介紹身體部位，并能用英語進行簡單的自我介紹。通過大量的練習和實際操作，學生將能夠熟練地運用該句型，并在日常生活中進行有效的英語溝通。

2.詞匯積累：學生將學習并能夠正確使用身體部位的英語單詞，如“head,eye,ear,nose,mouth”等。通過圖片、實物等輔助手段的幫助下，學生將能夠記住這些單詞，并在實際交流中準確地使用它們。

3.聽力理解：學生將能夠聽懂并正確回答“What'sthis?”。通過反復聽、跟讀等方式的練習，學生將提高聽力理解能力，并能夠更好地理解和運用英語。

4.口語表達：學生將能夠進行簡單的英語口語表達，如介紹身體部位。通過小組合作和游戲等活動，學生將提高英語口語表達能力和自信心，能夠在日常生活中進行有效的英語交流。

5.思維品質(zhì)：學生將培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及分析和解決問題的能力。通過小組合作和游戲等活動，學生將能夠更好地理解和運用英語，并能夠運用所學知識解決實際問題。

6.文化意識：學生將了解英語國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。通過學習身體部位的英語單詞和句型，學生將能夠更好地理解和運用英語，并能夠與其他文化背景的人進行有效的交流。

7.自主學習能力：學生將培養(yǎng)自主學習能力，提高學習效率。通過自主學習和小組合作，學生將能夠更好地理解和運用英語，并能夠運用所學知識解決實際問題。教學反思本節(jié)課我教授的是外研版（一起）英語一年級下冊Module4Unit1Thisismyhead。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，力求使學生能夠全面掌握本節(jié)課的核心知識。通過課堂觀察和課后反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進和提高：

1.課堂氣氛：在課堂上，我努力營造了一個輕松、愉快的氛圍，讓學生能夠在愉悅的環(huán)境中學習。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然顯得有些拘謹，不敢主動開口說英語。在今后的教學中，我需要更多地關注這部分學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。

2.教學內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學生掌握句型“Thisis...”和身體部位的英語單詞。在教學過程中，我通過圖片、實物和游戲等多種手段幫助學生理解和記憶。然而，部分學生在記憶單詞時仍然存在困難。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取更為有效的教學方法。

3.教學方法：在本節(jié)課的教學過程中，我采用了小組合作、游戲等多種互動方式，旨在提高學生的學習興趣和參與度。實踐證明，這些方法在一定程度上取得了良好的效果。然而，部分學生在小組合作中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。在今后的教學中，我需要更加關注學生的獨立思考能力培養(yǎng)，鼓勵他們主動參與課堂討論。

4.教學評價：在本節(jié)課的教學過程中，我通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)對學生進行評價。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成作業(yè)時存在應付了事的現(xiàn)象。在今后的教學中，我需要進一步完善教學評價體系，關注學生的學習過程，以激發(fā)他們的學習積極性。

5.教學資源：在本節(jié)課的教學過程中，我充分利用了教材、圖片、實物等教學資源。然而，在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分資源的使用效果并不理想。在今后的教學中，我需要更加注重教學資源的篩選和整合，以提高教學效果。課后作業(yè)1.請用“Thisis...”句型介紹你的身體部位，并嘗試用英語單詞“head,eye,ear,nose,mouth”等來描述它們。

2.請用英語單詞“head,eye,ear,nose,mouth”等來描述你的朋友或家人的身體部位，并用“Thisis...”句型進行介紹。

3.請用英語單詞“head,eye,ear,nose,mouth”等來描述你看到的圖片中的身體部位，并用“Thisis...”句型進行介紹。

4.請用英語單詞“head,eye,ear,nose,mouth”等來描述你看到的視頻中的人物身體部位，并用“Thisis...”句型進行介紹。

5.請用英語單詞“head,eye,ear,nose,nose,mouth”等來描述你最喜歡的動物的身體部位，并用“Thisis...”句型進行介紹。

答案：

1.Thisismyhead.Thisismyeye.Thisismyear.Thisismynose.Thisismymouth.

2.Thisismyfriend'shead.Thisismyfriend'seye.Thisismyfriend'sear.Thisismyfriend'snose.Thisismyfriend'smouth.

3.Thisistheheadinthepicture.Thisistheeyeinthepicture.Thisistheearinthepicture.Thisisthenoseinthepicture.Thisisthemouthinthepicture.

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