12熱脹冷縮說課（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)冀人版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要內(nèi)容為《熱脹冷縮》這一章節(jié)，屬于2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)冀人版教材。本節(jié)課主要介紹了熱脹冷縮現(xiàn)象以及其原理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解熱脹冷縮的概念，掌握熱脹冷縮的原理，并通過實驗觀察熱脹冷縮現(xiàn)象，進而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實驗操作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系緊密。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了物質(zhì)的狀態(tài)變化、溫度等概念，對物質(zhì)的基本性質(zhì)有了初步的了解。熱脹冷縮現(xiàn)象與物質(zhì)的狀態(tài)變化密切相關(guān)，是對物質(zhì)性質(zhì)的進一步深入理解。同時，本節(jié)課的實驗觀察也是對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度進行設(shè)計。首先，通過實驗觀察和分析熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)，進而得出結(jié)論。其次，通過熱脹冷縮原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運用科學(xué)知識解釋現(xiàn)象，形成科學(xué)的世界觀。最后，通過實驗操作和團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠嚴(yán)謹、客觀地對待科學(xué)問題，尊重事實，勇于質(zhì)疑。

本節(jié)課的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的各個方面，使其能夠綜合運用所學(xué)知識解決實際問題，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是熱脹冷縮現(xiàn)象和原理。通過實驗觀察和分析熱脹冷縮現(xiàn)象，使學(xué)生能夠直觀地感受到物質(zhì)在不同溫度下的體積變化。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)熱脹冷縮原理，使學(xué)生能夠理解物質(zhì)在溫度變化時體積為什么會發(fā)生變化，以及這種變化背后的物理機制。

2.教學(xué)難點

（1）實驗觀察熱脹冷縮現(xiàn)象

實驗觀察是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理解熱脹冷縮原理的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在實驗操作過程中可能會遇到以下難點：

-實驗裝置的搭建：學(xué)生可能對實驗裝置的組裝不夠熟練，導(dǎo)致實驗效果不明顯。

-實驗操作的規(guī)范性：學(xué)生在實驗操作過程中可能存在操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問題，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-實驗現(xiàn)象的觀察與分析：學(xué)生可能對實驗現(xiàn)象的觀察不夠仔細，難以發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮現(xiàn)象，或者對現(xiàn)象的分析不夠深入，無法得出正確的結(jié)論。

（2）熱脹冷縮原理的理解

熱脹冷縮原理是本節(jié)課的另一個重點，但學(xué)生可能會在以下方面遇到難點：

-分子動理論的基礎(chǔ)：學(xué)生可能對分子動理論的基礎(chǔ)知識掌握不足，導(dǎo)致難以理解熱脹冷縮的物理機制。

-溫度與分子動能的關(guān)系：學(xué)生可能對溫度與分子動能之間的定量關(guān)系理解不夠清楚，難以從分子層面解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。

-體積變化與分子間力的關(guān)系：學(xué)生可能對體積變化與分子間力之間的關(guān)系理解不透徹，難以從分子層面解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。

（3）實驗結(jié)果的解讀與應(yīng)用

實驗結(jié)果的解讀與應(yīng)用是本節(jié)課的第三個難點。學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：

-實驗數(shù)據(jù)的處理：學(xué)生可能對實驗數(shù)據(jù)的處理方法不夠熟悉，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確地得出實驗結(jié)論。

-實驗結(jié)論的應(yīng)用：學(xué)生可能對實驗結(jié)論的應(yīng)用范圍和限制認識不夠清楚，導(dǎo)致在實際問題中無法正確運用熱脹冷縮原理。

針對以上難點，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如分組實驗、討論交流、示例分析等，幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.實驗法

本節(jié)課采用實驗法為主，通過讓學(xué)生親自動手進行熱脹冷縮實驗，使學(xué)生直觀地觀察到物質(zhì)在不同溫度下的體積變化，從而加深對熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。實驗法能夠提高學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。

2.討論法

在實驗觀察和原理講解過程中，采用討論法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點和見解。通過討論，學(xué)生能夠深入理解熱脹冷縮現(xiàn)象和原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和交流溝通能力。

3.講授法

在實驗觀察和原理講解過程中，采用講授法對實驗現(xiàn)象和原理進行深入講解，使學(xué)生對熱脹冷縮現(xiàn)象和原理有更清晰、更系統(tǒng)的認識。講授法能夠幫助學(xué)生掌握核心知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)

利用多媒體設(shè)備展示熱脹冷縮實驗的動畫演示，使學(xué)生能夠更直觀地理解實驗過程和原理。同時，通過多媒體展示熱脹冷縮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.教學(xué)軟件

利用教學(xué)軟件進行實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，使學(xué)生能夠更直觀地了解實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。同時，通過教學(xué)軟件進行實驗設(shè)計和模擬，提高學(xué)生的實驗操作能力。

3.實物教具

使用實物教具進行實驗操作，使學(xué)生能夠更直觀地了解實驗過程和原理。同時，通過實物教具進行實驗演示，提高學(xué)生的實驗觀察能力和操作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《熱脹冷縮》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過水壺?zé)_水時水會溢出，而冬天水管會破裂的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索熱脹冷縮的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解熱脹冷縮的基本概念。熱脹冷縮是物體在溫度變化時體積也會發(fā)生相應(yīng)的變化。它是物質(zhì)的基本性質(zhì)之一，與我們的生活密切相關(guān)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了熱脹冷縮在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)熱脹冷縮原理和實驗操作這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與熱脹冷縮相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示熱脹冷縮的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“熱脹冷縮在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了熱脹冷縮的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對熱脹冷縮的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握熱脹冷縮的基本概念，理解熱脹冷縮的物理機制，并能夠解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。學(xué)生將能夠描述熱脹冷縮原理，并能夠運用原理來解釋生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。

2.實驗技能：學(xué)生將能夠獨立進行熱脹冷縮實驗，包括實驗裝置的搭建、實驗操作的規(guī)范性、實驗數(shù)據(jù)的記錄和處理。學(xué)生將能夠通過實驗觀察到熱脹冷縮現(xiàn)象，并能夠分析實驗結(jié)果。

3.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運用科學(xué)思維來分析和解決熱脹冷縮相關(guān)的問題。學(xué)生將能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗來驗證假設(shè)，并能夠分析實驗數(shù)據(jù)來得出結(jié)論。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將能夠樹立科學(xué)態(tài)度，尊重事實，勇于質(zhì)疑。學(xué)生將能夠客觀地對待實驗結(jié)果，不迷信權(quán)威，敢于發(fā)表自己的見解。

5.問題解決能力：學(xué)生將能夠運用熱脹冷縮原理來解決實際生活中的問題，如解釋水管破裂、輪胎爆胎等現(xiàn)象。學(xué)生將能夠運用科學(xué)知識來解決問題，提高解決問題的能力。

6.合作與交流能力：學(xué)生將在小組討論中與同伴進行有效溝通，分享自己的觀點和想法，傾聽他人的意見。學(xué)生將能夠通過小組討論來共同解決問題，提高合作與交流能力。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)以下描述填寫熱脹冷縮的相關(guān)內(nèi)容。

答案：熱脹冷縮是指物體在溫度變化時體積也會發(fā)生相應(yīng)的變化。

2.判斷題：請判斷以下描述是否正確。

答案：錯誤。熱脹冷縮是物質(zhì)的基本性質(zhì)之一，與我們的生活密切相關(guān)。

3.選擇題：請根據(jù)以下描述選擇正確答案。

答案：A.熱脹冷縮

4.解答題：請解釋熱脹冷縮的原理。

答案：熱脹冷縮的原理是溫度升高時，物體分子之間的距離增大，導(dǎo)致物體體積膨脹；溫度降低時，物體分子之間的距離減小，導(dǎo)致物體體積收縮。

5.實驗題：請設(shè)計一個簡單的實驗來驗證熱脹冷縮現(xiàn)象。

答案：實驗名稱：熱水膨脹實驗

實驗材料：燒杯、熱水、冰塊、溫度計

實驗步驟：

1.在燒杯中加入熱水。

2.等待水溫穩(wěn)定后，將溫度計放入水中，記錄水溫。

3.等待一段時間，觀察水溫的變化。

4.向水中加入冰塊，觀察水溫的變化。

實驗現(xiàn)象：熱水溫度升高時，體積膨脹；加入冰塊后，水溫降低，體積收縮。

實驗結(jié)論：熱水在溫度升高時會膨脹，在溫度降低時會收縮，驗證了熱脹冷縮現(xiàn)象。

6.應(yīng)用題：請運用熱脹冷縮原理解釋水管破裂的原因。

答案：水管破裂的原因是水管中的水在加熱時體積膨脹，導(dǎo)致水管內(nèi)壓力增大。當(dāng)水管無法承受過大的壓力時，就會發(fā)生破裂。板書設(shè)計1.熱脹冷縮概念：①熱脹冷縮是指物體在溫度變化時體積也會發(fā)生相應(yīng)的變化。

2.熱脹冷縮原理：②熱脹冷縮的原理是溫度升高時，物體分子之間的距離增大，導(dǎo)致物體體積膨脹；溫度降低時，物體分子之間的距離減小，導(dǎo)致物體體積收縮。

3.熱脹冷縮應(yīng)用：③熱脹冷縮原理在生活中有很多應(yīng)用，如水管破裂、輪胎爆胎等。

二、板書設(shè)計

1.實驗操作步驟：④實驗名稱：熱水膨脹實驗

①實驗材料：燒杯、熱水、冰塊、溫度計

②實驗步驟：

a.在燒杯中加入熱水。

b.等待水溫穩(wěn)定后，將溫度計放入水中，記錄水溫。

c.等待一段時間，觀察水溫的變化。

d.向水中加入冰塊，觀察水溫的變化。

③實驗現(xiàn)象：熱水溫度升高時，體積膨脹；加入冰塊后，水溫降低，體積收縮。

④實驗結(jié)論：熱水在溫度升高時會膨脹，在溫度降低時會收縮，驗證了熱脹冷縮現(xiàn)象。

三、板書設(shè)計

1.熱脹冷縮與生活：⑤熱脹冷縮原理在生活中有很多應(yīng)用，如水管破裂、輪胎爆胎等。

2.問題解決：⑥運用熱脹冷縮原理解釋水管破裂的原因。

水管破裂的原因是水管中的水在加熱時體積膨脹，導(dǎo)致水管內(nèi)壓力增大。當(dāng)水管無法承受過大的壓力時，就會發(fā)生破裂。

四、板書設(shè)計

1.科學(xué)思維與探究：⑦熱脹冷縮現(xiàn)象與科學(xué)思維和探究密切相關(guān)。

2.實驗設(shè)計與分析：⑧通過實驗設(shè)計，我們可以觀察到熱脹冷縮現(xiàn)象，并分析實驗結(jié)果。

3.科學(xué)態(tài)度與質(zhì)疑：⑨在科學(xué)探究中，我們要保持科學(xué)態(tài)度，勇于質(zhì)疑，不斷探索。

五、板書設(shè)計

1.熱脹冷縮與分子動理論：⑩熱脹冷縮現(xiàn)象與分子動理論密切相關(guān)。

2.分子動理論與溫度：?分子動理論認為，溫度是分子運動的平均動能的度量。

3.溫度與分子動能：?溫度升高時，分子動能增大，分子之間的距離增大，導(dǎo)致物體體積膨脹；溫度降低時，分子動能減小，分子之間的距離減小，導(dǎo)致物體體積收縮。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.知識梳理：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熱脹冷縮的基本概念、原理及其應(yīng)用。熱脹冷縮是指物體在溫度變化時體積也會發(fā)生相應(yīng)的變化。熱脹冷縮的原理是溫度升高時，物體分子之間的距離增大，導(dǎo)致物體體積膨脹；溫度降低時，物體分子之間的距離減小，導(dǎo)致物體體積收縮。熱脹冷縮原理在生活中有很多應(yīng)用，如水管破裂、輪胎爆胎等。

2.實驗技能：本節(jié)課我們通過實驗觀察到熱脹冷縮現(xiàn)象，并分析了實驗結(jié)果。實驗操作步驟包括：實驗材料準(zhǔn)備、實驗步驟、實驗現(xiàn)象觀察、實驗結(jié)論得出等。實驗技能的掌握有助于我們更好地理解熱脹冷縮原理。

3.科學(xué)思維與探究：本節(jié)課我們運用科學(xué)思維和探究方法來學(xué)習(xí)熱脹冷縮現(xiàn)象。通過提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)等步驟，我們得出了熱脹冷縮原理的結(jié)論?？茖W(xué)思維與探究能力的培養(yǎng)有助于我們更好地解決問題和探索未知領(lǐng)域。

4.科學(xué)態(tài)度與質(zhì)疑：本節(jié)課我們強調(diào)了科學(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神的重要性。在科學(xué)探究中，我們要保持客觀、嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，勇于質(zhì)疑，不斷探索?？茖W(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神的培養(yǎng)有助于我們更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。

二、當(dāng)堂檢測

1.填空題：請根據(jù)以下描述填寫熱脹冷縮的相關(guān)內(nèi)容。

答案：熱脹冷縮是指物體在溫度變化時體積也會發(fā)生相應(yīng)的變化。

2.判斷題：請判斷以下描述是否正確。

答案：正確。熱脹冷縮是物質(zhì)的基本性質(zhì)之一，與我們的生活密切相關(guān)。

3.選擇題：請根據(jù)以下描述選擇正確答案。

答案：A.熱脹冷縮

4.解答題：請解釋熱脹冷縮的原理。

答案：熱脹冷縮的原理是溫度升高時，物體分子之間的距離增大，導(dǎo)致物體體積膨脹；溫度降低時，物體分子之間的距離減小，導(dǎo)致物體體積收縮。

5.實驗題：請設(shè)計一個簡單的實驗來驗證熱脹冷縮現(xiàn)象。

答案：實驗名稱：熱水膨脹實驗

實驗材料：燒杯、熱水、冰塊、溫度計

實驗步驟：

1.在燒杯中加入熱水。

2.等待水溫穩(wěn)定后，將溫度計放入水中，記錄水溫。

3.等待一段時間，觀察水溫的變化。

4.向水中加入冰塊，觀察水溫的變化。

實驗現(xiàn)象：熱水溫度升高時，體積膨脹；加入冰塊后，水溫降低，體積收縮。

實驗結(jié)論：熱水在溫度升高時會膨脹，在溫度降低時會收縮，驗證了熱脹冷縮現(xiàn)象。

6.應(yīng)用題：請運用熱脹冷縮原理解釋水管破裂的原因。

答案：水管破裂的原因是水管中的水在加熱時體積膨脹，導(dǎo)致水管內(nèi)壓力增大。當(dāng)水管無法承受過大的壓力時，就會發(fā)生破裂。

7.思考題：請思考熱脹冷縮原理在生活中的其他應(yīng)用。

答案：熱脹冷縮原理在生活中的其他應(yīng)用包括：膨脹螺絲、熱水瓶、自動噴水器等。

8.討論題：請與同學(xué)討論熱脹冷縮現(xiàn)象在自然界中的例子。

答案：熱脹冷縮現(xiàn)象在自然界中的例子包括：火山爆發(fā)、地震、海平面變化等。

9.拓展題：請思考如何利用熱脹冷縮原理來解決實際問題。

答案：利用熱脹冷縮原理來解決實際問題的方式包括：設(shè)計膨脹螺絲、使用熱水瓶保持溫度、設(shè)計自動噴水器等。

10.總結(jié)題：請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熱脹冷縮的基本概念、原理及其應(yīng)用。通過實驗觀察和分析，我們加深了對熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。我認為熱脹冷縮原理在生活中非常有用，可以幫助我們解決很多實際問題。同時，科學(xué)思維和探究能力的培養(yǎng)也非常重要，有助于我們更好地探索未知領(lǐng)域