學校：小

年級：三年級__________

科目：_______顆____________

姓名：

學年上學期三年級地方教學計劃

全

冊

教

材

簡

要

分

析

大

綱

或

課

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全

冊

教

育

教

學

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學

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高

發現

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察為

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教3、注

學

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量

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措

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，發

發興趣

施5、啟

名稱

專題

.研

時間

究研究

形式

成果

教學內容及進度

計劃課時（節）

周實

新

際

實

檢

合

日期教學內容授復

查

踐

課

計

課

次習時

18.30?9.5旅游資源大省11

29.6-9.12聞名遐邇的“三林”11

39.13-9.19滇池風景區11

49.20?9.26古剎名寺11

59.27?10.3世界園藝博覽園11

610.4~10.10撫仙湖和星云湖11

710.11—10.17歷史悠久的古城11

810.18—10.24佛教圣地11

910.25—10.31秘境香格里拉11

1011.1—11.7歷史文化名城騰沖11

1111.8-11.14滄源崖畫11

1211.15—11.21美麗的西雙版納11

1311.22—11.28一地連三國的普洱11

1411.29—12.5旖旎的滇東南風景11

1512.6?12.12文化名城建水11

1612.13—12.19“五尺道”11

1712.20~12.26大山包黑頸鶴自然保護區11

1812.27~1.2歷史文化名城威信11

191.3~1.9學習成績評定11

201.10-1.16期末考試11

211.17-1.23

查閱記錄

內定性

評

日期查閱人簡短評語估簽名

容

教教研組長

學

計教務主任

劃

教

學教研組長

進

度教務主任

安

排

教研組長

備

教務主任

課

教研組長

備

教務主任

課

教研組長

教務主任

教研組長

教務主任

教教研組長

學

總教務主任

結

課時教案(總第課時)

一、旅游資源大省個性化設計

【教學目標】

1、認識全省的景區劃分情況。

2、認識我省景區的級別分布情況。

【教學重點】云南省的景區劃分情況。

【教學難點】我省景區的級別分布情況。

【教學過程】

一、創設情境

1、教師課件出示教材圖片“石林”“卡格博峰”，讓

學生感受圖片上的美麗風景。

2、揭示課題。

二、探究學習

1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。

2、教師出示學路指導要求：

(1)云南省有幾個國家級風景名勝區？有幾個國家

級旅游度假村？

(2)云南省有兒個省級風景名勝區？有兒個省級旅

游度假村？

(3)全省的景區按區域怎樣劃分？

3、學生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學習：

(1)在小組內交流學習情況；

(2)全班交流匯報。

三、教師小結

教學

反思

課時教案(總第課時)

二、滇中風景名勝個性化設計

1、聞名遐邇的“三林”

【教學目標】

1、認識石林、土林、彩色沙林的特點。

2、知道“三林”所在的地理位置。

【教學重點】“三林”所在的地理位置。

【教學難點】石林、土林、彩色沙林的特點。

【教學過程】一、創設情境

1、教師課件出示“石林”“土林”“彩色沙林”圖

片，讓學生感受美麗景色。

2、揭示課題。

二、探究學習

1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。

2、教師出示學路指導要求：

(1)石林在什么地方？它有什么特點？

(2)土林在什么地方？它有什么特點？

(3)彩色沙林在什么地方？它有什么特點？

3、學生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學習：

(1)在小組內交流學習情況；

(2)全班交流匯報各組學習成果。

三、教師小結

教學

反思

課時教案(總第課時)

2、滇池風景區個性化設計

【教學目標】

1、認識大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點。

2、知道大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的

地理位置。

【教學重點】大觀樓、云南民族村、西山森林公園

所在的地理位置。【教學難點】大觀樓、云南民

族村、西山森林公園的特點。

【教學過程】

一、創設情境

1、教師課件出示滇池周圍風景區短片，讓學生感受

美麗景色。

2、揭示課題。

二、探究學習

1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。說說

滇池為什么被譽為“高原明珠”？它的周圍有哪些著

名的風景區？

2、教師出示學路指導要求：

(1)大觀樓在什么地方？“天下第一長聯”是指什

么？誰寫的？

(2)云南民族村在什么地方？它有什么特點？

(3)西山森林公園在什么地方？它有哪些景點？

3、學生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學習：

(1)在小組內交流學習情況；

(2)全班交流匯報各組學習成果。

三、教師小結

教學

反思

課時教案(總第課時)

3、古剎名寺個性化設計

【教學目標】

1、認識云南各寺所在的地理位置。

2、知道云南各寺的歷史文化價值以及藝術地位。

【教學重點】云南各寺的歷史文化價值。

【教學難點】云南各寺的歷史文化價值以及藝術地

位。

【教學過程】一、創設情境

1、讓學生說一說到過昆明的哪些地方？給大家介紹

自己最喜歡的景點。

2、揭示課題。

二、探究學習

1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道

課文介紹了哪些古剎名寺？

2、教師出示學路指導要求：

(1)圓通寺的原名叫什么？它具有哪些特點？

(2)第竹寺建于那一年？它有什么特點？

(3)金殿公園在什么地方？它有哪些特點？

3、學生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學習：

(1)在小組內交流學習情況；

(2)全班交流匯報各組學習成果。

三、教師小結

教學

反思

課時教案(總第課時)

4、世界園藝博覽園、撫仙湖和星云湖個性化設計

【教學目標】

1、世界園藝博覽會舉辦的意義。

2、讓學生了解知道撫仙湖和星云湖特征。

【教學重點】世博園、撫仙湖和星云湖特征。

【教學難點】世界園藝博覽會舉辦的意義。

【教學過程】

一、創設情境

1、教師課件出示昆明世界園藝博覽會的吉祥物，介

紹此會的盛況。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學習

1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道

課文介紹了哪些古剎名寺？

2、教師出示學路指導要求：

(1)觀看昆明園藝博覽會舉辦盛況短片，你有什么

感受？

(2)撫仙湖有什么特點？它的特產是什么？

(3)星云湖的特征是什么？

3、學生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學習：

(1)在小組內交流學習情況；

(2)全班交流匯報各組學習成果。

三、教師小結說一說“界魚石”的故事。

教學

反思

課時教案(總第課時)

三、滇西北風景名勝個性化設計

1、歷史悠久的古城

【教學目標】

1、認識滇西北的三個古城——大理、麗江、巍山的

建筑特點。

2、讓學生了解古城歷史。

【教學重點】大理、麗江、巍山的建筑特點。

【教學難點】大理、麗江、巍山的歷史。

【教學過程】一、創設情境

1、教師課件出示課文插圖，學生觀看談談感受。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學習

1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道

課文介紹了哪些古城？

2、教師出示學路指導要求：

(1)云南游那三個古城？有什么相同點和不同點？

它們的建筑特點是什么？

(2)它們都有哪些相同和不同的地方？

3、學生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學習：

(1)在小組內交流學習情況；

(2)全班交流匯報各組學習成果。

三、教師小結

教學

反思

課時教案(總第課時)

2、佛教圣地個性化設計

【教學目標】

1、認識滇西北的佛教圣地——賓川雞足山、崇圣寺

三塔、嘎丹松贊林寺。

2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其藝術價值。

【教學重點】云南省佛教圣地的位置及其藝術價

值。

【教學難點】云南佛教圣地的藝術價值。

【教學過程】

一、創設情境

1、教師課件出示課文插圖，學生觀看談談感受。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

二、探究學習

1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道

課文介紹了哪些古剎名寺？

2、教師出示學路指導要求：

(1)云南有哪些佛教圣地？它們都在哪里？

(2)佛教圣地各有什么藝術價值？

3、學生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學習：

(1)在小組內交流學習情況；

(2)全班交流匯報各組學習成果。

三、教師小結

教學

反思

課時教案(總第課時)

3、秘境香格里拉個性化設計

【教學目標】

1、知道香格里拉有哪些著名景點。

2、了解這些景點的神秘現象。

【教學重點】知道香格里拉有哪些著名景點。

【教學難點】了解這些景點的神秘現象。

【教學過程】

一、創設情境

1、教師課件出示云南地圖，讓學生找一找香格里拉

在哪里。

2、教師談話引入新課，揭示課題。

3、教師講述香格里拉的來歷及相關資料。

二、探究學習

1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道

課文介紹了哪些著名景點？

2、教師出示學路指導要求：

(1)課文介紹了哪五個景點？

(2)這些景點它們都在哪里？各有什么特征？

3、學生帶著問題再讀課文。

4、小組合作學習：

(1)在小組內交流學習情況；

(2)全班交流匯報各組學習成果。

三、教師小結

教學

反思

課時教案(總第課時)

四、滇西風景名勝個性化設計

歷史文化名城騰沖、滄源崖畫

【教學目標】

1、知道